Video pembelajaran ini menghasilkan 4 video yang disajikan dalam media interaktif untuk memberikan panduan menggambar denah rumah secara manual pada mata pelajaran Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Video tersebut divalidasi oleh ahli dan diuji coba oleh guru serta siswa, yang menyimpulkan bahwa media ini layak digunakan dalam pembelajaran.

1. PENGEMBANGAN VIDEO PANDUAN MENGGAMBAR DENAH RUMAH SECARA
MANUAL PADA MATA PELAJARAN PELAKSANAAN DAN PENGAWASAN
KONSTRUKSI DAN PROPERTI DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
Dosen Pembimbing:
Dr. Agus Santoso, M. PD.
Pogram Studi Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan
Fakultas Teknik
Universitas Negeri Yogyakarta
Oleh:
RAHMI ISNAINI
NIM 17505241067

2. DAFTAR ISI
BAB I - PENDAHULUAN
BAB II - KAJIAN TEORI
BAB III - METODOLOGI PENELITIAN
BAB IV - ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
BAB V - KESIMPULAN

3. 1
2
3
4
5
BAB I
PENDAHULUAN
TUJUAN PENELITIAN
RUMUSAN MASALAH
LATAR BELAKANG

4. 1
2
3
4
5
LATAR BELAKANG
KD 3.3 Menerapkan prosedur
pembuatan gambar kerja (shop
drawing) pada proyek konstruksi.
KD 4.3 Membuat gambar kerja
(shop drawing) pada proyek
konstruksi.
Mata pelajaraan Pelaksanaan
dan Pengawasan Konstruksi
dan Properti di SMK Negeri 3
Yogyakarta
Sikus Belajar
Guru memberikan materi
panduan menggambar denah
rumah secara manual melalui
media pembelajaran berupa teks
yang disajikan dalam
PowerPoint/PDF.
Siswa menggambar denah
berdasarkan contoh denah yang
diberikan.
Permasalahan
1. Media pembelajaran berupa teks yang
disajikan dalam PDF belum menjelaskan
panduan menggambar denah rumah
secara manual dengan optimal.
2. Proses pengembangan video panduan
menggambar denah rumah secara
manual belum pernah diketahui.

5. 1
2
3
4
5
RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran video panduan
menggambar denah rumah secara manual pada gambar kerja (shop
drawing) pada mata pelajaran Pelaksanaan dan Pengawasan
Konstruksi dan Properti di SMK Negeri 3 Yogyakarta?
2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran video panduan
menggambar denah rumah secara manual pada gambar kerja (shop
drawing) pada mata pelajaran Pelaksanaan dan Pengawasan
Konstruksi dan Properti di SMK Negeri 3 Yogyakarta?

6. 1
2
3
4
5
TUJUAN PENELITIAN
1. Mengetahui pengembangan media pembelajaran video panduan
menggambar denah rumah secara manual pada gambar kerja (shop
drawing) pada mata pelajaran Pelaksanaan dan Pengawasan
Konstruksi dan Properti di SMK Negeri 3 Yogyakarta
2. Mengetahui kelayakan media pembelajaran video panduan
menggambar denah rumah secara manual pada gambar kerja (shop
drawing) pada mata pelajaran Pelaksanaan dan Pengawasan
Konstruksi dan Properti di SMK Negeri 3 Yogyakarta.

7. BAB II
KAJIAN PUSTAKA
PERTANYAAN PENELITIAN
KERANGKA BERPIKIR
KAJIAN TEORI
3
4
5
1
2

8. KAJIAN TEORI
3
4
5
1
01. Media Pembelajaran
02. Media Audio Visual Berbentuk Video
03. Komponen Media Video
2
04. Aplikasi/Software Pembuatan Video
05. Gambar Proyek Konstruksi
06. Membuat Gambar Kerja

9. KERANGKA BERPIKIR
3
4
5
1
2 Observasi dan Wawancara
Mengetahui kondisi pembelajaran.
Permasalahan Pembelajaran
Media pembelajaran tekstual belum
menjelaskan materi panduan menggambar
denah secara manual dengan optimal.
Solusi Permasalahan
Menginovasikan media pembelajaran
berbentuk video panduan.
Pengembangan Media Pembelajaran
Media video yang dapat memandu siswa
menggambar denah rumah secara manual.
Validasi dan Uji Coba Produk
Divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan
guru serta diuji cobakan ke siswa.
Produk Video Pembelajaran
Video panduan menggambar denah rumah
secara manual.

10. 2
PERTANYAAN PENELITIAN
3
4
5
1
1. Bagaimana proses pengembangan media video panduan menggambar denah rumah
secara manual pada mata pelajaran Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
Properti?
2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran berbasis video panduan menggambar
denah rumah secara manual berdasarkan isi materi dan tampilannya?
3. Bagaimana kelayakan media pembelajaran berbasis video panduan menggambar
denah rumah secara manual berdasarkan penilaian guru?
4. Bagaimana persepsi siswa terhadap media pembelajaran berbasis video panduan
menggambar denah rumah secara manual?

11. BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3
2
4
5
1
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
SUMBER, TEMPAT, WAKTU PENELITIAN
LANGKAH PENELITIAN
JENIS PENELITIAN
TEKNIK ANALISIS DATA

12. 3
2
4
5
1 JENIS PENELITIAN
R&D (Research and Development)
Penelitian & Pengembangan

13. 3
2
4
5
1 LANGKAH PENELITIAN
Potensi dan
Masalah
Pengumpulan
Data
Desain Produk Validasi Desain
Revisi Desain
Uji Coba
Produk
Revisi Produk
Uji Coba
Pemakaian
Revisi Produk Produksi Masal

14. 3
2
4
5
1 SUMBER, TEMPAT, WAKTU PENELITIAN
TEMPAT
WAKTU
SUMBER
• SUMBER DATA PRIMER
• SUMBER DATA SEKUNDER
Angket yang ditujukan ke ahli materi, ahli media, guru, dan siswa.
Pengumpulan data dari silabus, buku, dan jurnal.
• JPTSP FT UNY (online)
• SMK N 3 YOGYAKARTA
• FEBRUARI – OKTOBER 2021

15. 3
2
4
5
1 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
AHLI MATERI
No Indikator Sub Indikator
Item
Pernyataan
1.
Pembelajaran Kurikulum 1, 2, 3
Petunjuk Belajar 4
Penyampaian Materi 5, 6, 7
Motivasi 8
Muatan 9, 10
2.
Isi Materi Materi 11, 12, 13, 14,
15
Objek Multimedia 16, 17, 18, 19,
20
3.
Komponen Video Judul 21
Petunjuk Mengerjakan 22
Materi Pokok 23
Informasi Pendukung 24
Objek Multimedia 25
Hasil Akhir 26
JUMLAH 26

16. 3
2
4
5
1 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
AHLI MEDIA
No Indikator Sub Indikator Item Pernyataan
1.
Materi Tujuan Pembelajaran 1, 2, 3
Cakupan Strategi Pembelajaran 4, 5, 6
Alur 7, 8, 9
2.
Tampilan Huruf 10, 11, 12
Warna 13, 14, 15
Tata Letak (Layout) 16, 17, 18
Gambar 19, 20, 21
Animasi 22, 23, 24
Konsistensi 25, 26, 27
3.
Suara Musik Backsound 28, 29, 30
Suara Narator 31, 32, 33
4. Pemrograman Program 34, 35, 36, 37
5.
Manfaat
Penggunaan
Manfaat 38, 39, 40
JUMLAH BUTIR 40

17. 3
2
4
5
1 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
GURU DAN SISWA
No Indikator Sub Indikator Item Pernyataan
1.
Pembelajaran Kurikulum 1, 2, 3
Petunjuk Belajar 4
Penyampaian Materi 5, 7
Motivasi 8
Muatan 9, 10
2.
Isi Materi Materi 11, 12, 13, 14, 15
Objek Multimedia 16, 17, 18, 19, 20
3.
Komponen Video Judul 21
Petunjuk Mengerjakan 22
Materi Pokok 23
Informasi Pendukung 24
Objek Multimedia 25
Hasil Akhir 26
4. Tampilan Video Huruf 27, 28
Warna 29
Gambar 30
Animasi 31
5. Suara Musik backsound 32, 33, 34
Narasi 35, 36, 37, 38
6. Pemrograman Kreativitas 39
Kemudahan pengoperasian 40
Kecepatan program 41
Kemudahan duplikasi 42, 43
JUMLAH 43

18. 3
2
4
5
1 TEKNIK ANALISIS DATA
KRITERIA SKOR
Sangat Baik 5
Baik 4
Cukup 3
Kurang 2
Sangat Kurang 1
SKALA LIKERT
ANGKET
JUMLAH
BUTIR
SOAL
Validasi Materi 26
Validasi Media 40
Penilaian Pengguna 43
ANGKET PENILAIAN RERATA SKOR
RENTANG SKOR
Skor Rentang Kategori
5 Mi + 1,50 SBi < X Sangat Baik
4 Mi + 0,50 SBi < X ≤ Mi + 1,50 SBi Baik
3 Mi – 0,50 SBi < X ≤ Mi + 0,50 SBi Cukup Baik
2 Mi – 0,50 SBi < X ≤ Mi – 0,50 Sbi Kurang Baik
1 X ≤ Mi – 1,50 SBi Tidak Baik
Keterangan:
Mi = Rerata ideal = 1/2 (skor maksimal ideal + skor minimal ideal)
Sbi = Simpangan baku ideal = 1/6 (skor maksimal – skor minimal)

19. BAB IV
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
4
2
3
5
1
PEMBAHASAN
HASIL PENELITIAN

20. 4
2
3
5
1 HASIL PENELITIAN
DESKRIPSI PRODUK
DESKRIPSI PENELITIAN
Sumber
Data
Video
Pembelajaran
Media
Interaktif
Link
Pengguna
Permasalahan Pengumpulan
Data
Desain
Produk
Validasi
Produk
Penyebaran
Produk
Link

21. 4
2
3
5
1 DESAIN PRODUK
VIDEO PEMBELAJARAN
MEDIA INTERAKTIF
Halaman
Utama
4 video: video persiapan menggambar, video panduan
menggambar denah, denah tampak, dan denah potongan.
Judul Utama Sub Judul Deskripsi Langkah Langkah Kerja Hasil Akhir
Petunjuk
Penggunaan
Kompetensi
Dasar
Profil
Kreator
Halaman
Video
Kuis Referensi

22. 4
2
3
5
1
VALIDASI DAN UJI COBA PRODUK
AHLI MATERI AHLI MEDIA GURU DAN SISWA
REVISI
VALIDASI
PENYEMPURNAAN
UJI COBA PENGGUNA
Dilakukan revisi produk sesuai masukan dari para ahli Perbaikan dari saran pengguna

23. 4
2
3
5
1 PENYEBARAN PRODUK
Articulate
Storyline
Html 5
Google
Drive
Website https://drv.tw/
Mendapatkan link
Disebarkan ke pengguna
Link akses media:
https://o1z41okezahq78ug4zevua-on.drv.tw/A/story_html5.html.

24. 4
2
3
5
1 PEMBAHASAN
AHLI MATERI AHLI MEDIA GURU
TOTAL SKOR
BUTIR SOAL
RERATA SKOR
RENTANG SKOR
KATEGORI
90
3,46
3,33 – 3,99
LAYAK
26
161
4,025
3,99 – 5,00
SANGAT LAYAK
40
211
4,7
3,99 – 5,00
SANGAT LAYAK
43
SISWA
133
4,1
3,99 – 5,00
SANGAT LAYAK
32

25. 5
2
3
4
1 KESAN DAN PESAN SISWA
Siswa Kesan dan Pesan
1 Baik dan mudah dipahami.
2 Sudah cukup baik.
3 Materi dan video pembelajaran sudah baik, tingkatkan dan
pertahankan.
4 Tidak ada
5 Menyampaikan materi sangat baik dan jelas. Sarannya agar lebih
semangat lagi
6 Menarik dan mudah dipahami
7 Menarik, cukup baik untuk memudahkan dalam belajar mengajar
8 Materinya mudah dipahami, penyampaian materinya menarik dan
jelas
9 Sangat membantu dan mudah saat diakses
10 Bisa untuk belajar mandiri di handphone, jadi saat berpergian tetap
bisa belajar

26. 5
BAB V
KESIMPULAN
2
3
4
1
SARAN
KETERBATASAN PENELITIAN
KESIMPULAN

27. 5
2
3
4
1 KESIMPULAN
PENGEMBANGAN MEDIA KELAYAKAN MEDIA
1. Validasi Materi dengan
skor 3,46 termasuk dalam
kategori Layak.
2. Validasi Media dengan
skor 4,02 termasuk dalam
kategori Sangat Layak.
3. Penilaian Uji Coba oleh
Guru dengan skor 4,7 dan
Siswa dengan skor 4,1
termasuk dalam kategori
Sangat Layak.
1. PROSES PENGEMBANGAN
2. HASIL PENGEMBANGAN
Menghasilkan 4 Video Pembelajaran
yang disajikan dalam Media Interaktif.
3. KENDALA PENGEMBANGAN
Proses pengeditan video.
R&D (Research and Development)
Penelitian & Pengembangan

28. 5
2
3
4
1 KETERBATASAN PENELITIAN
1. Video pembelajaran tidak menampilkan cara menggunakan peralatan
menggambar karena menyesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
2. Ketika melakukan demonstrasi, pengguna tidak bisa mengakses secara
bebas dengan tanpa adanya jaringan internet.
3. Uji coba produk hanya dilakukan oleh siswa sebanyak 10 orang karena
sedang diberlakukan pembatasan siswa hadir di kelas untuk
mengurangi penyebaran Covid-19.

29. 5
2
3
4
1 SARAN
1. Guru hendaknya menggunakan media-media pembelajaran yang
dapat menarik perhatian siswa sehingga mampu memudahkan
siswa dalam memahami materi pembelajaran secara mandiri.
2. Perlu diadakan uji coba dengan siswa lebih banyak lagi supaya
dapat meningkatkan nilai guna media pembelajaran ini.
3. Media pembelajaran dapat dikembangkan lagi untuk materi
pembahasan yang lain

30. 5
2
3
4
1 REVISI pada Jumat, 10 Desember 2021
1. Mengubah “proses dan hasil uji coba…” menjadi “persepsi pengguna..”
2. Pada latar belakang, ditambahkan paparan mengenai ketercapaian siswa
3. Pada identifikasi masalah, jelaskan media, metode, dan siklus belajar
4. Pada batasan masalah, paparkan mengenai proses pengembangan dan kelayakan
5. Pada kajian teori, ditambahkan teori mengenai persepsi pengguna, kelayakan media, dan proses pengembangan
6. Pada kerangka berpikir, jelaskan model pengembangan dan rumusan masalah
7. Mengubah penyebutan “sangat baik, baik, cukup baik,…” menjadi “sangat layak, layak, cukup layak,…”
8. Pada metode penelitian, metode RnD diganti menjadi 4D
9. Uraian Variabel Penelitian tidak ada
10. Perbaiki rumus menghitung skor angket

31. TERIMA KASIH