SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
Downloaden Sie, um offline zu lesen
H.Sherkawy 1
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
‫م‬‫ـ‬‫ذك‬‫ـ‬‫زة‬
‫ال‬‫ـ‬‫ق‬‫ــ‬‫ىاع‬‫ــ‬‫ال‬ ‫د‬‫ـ‬‫ن‬‫ـ‬‫ح‬‫ــ‬ٌ‫ى‬‫ــ‬‫ت‬
‫األول‬ ‫للصف‬‫اإلعدادي‬
ً‫الثان‬ ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬
‫إع‬‫ــ‬: ‫داد‬
‫شزقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ : ‫د‬
H.Sherkawy 2
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
1-‫الشـزط‬ ‫أسـلىب‬
*‫الشرط‬ ‫أداة‬ ( : ‫اء‬‫ز‬‫أج‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الشرط‬ ‫أسموب‬–‫الشرط‬ ‫فعل‬–) ‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬
‫تنجح‬ ‫المعاصي‬ ‫عن‬ ‫تبتعد‬ ‫إن‬ : ‫مثال‬
‫أ‬‫تنجح‬ : ‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫تبتعد‬ : ‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫إن‬ : ‫الشرط‬ ‫داة‬
: ‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫من‬(‫إن‬–‫من‬–‫ما‬–‫متى‬–‫أينما‬–‫ميما‬)
‫إن‬‫ترب‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ :‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫وفعل‬ ‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫بين‬ ‫ط‬
‫من‬‫لمعاقل‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ :
‫ما‬‫العاقل‬ ‫لغير‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ :
‫لغير‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ :‫ميما‬‫العاقل‬
‫متى‬‫لمزمان‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ :
‫أين‬‫لممكان‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ : ‫ما‬
*‫مالحظة‬:-
( ‫ماعدا‬ ‫أسماء‬ ‫السابقة‬ ‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫كل‬‫إن‬‫حرف‬ ‫فيي‬ )
*‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫عمل‬:-
-‫لألولى‬ ‫نتيجة‬ ‫الثانية‬ ‫جممتين‬ ‫لتربط‬ ‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫تدخل‬
-‫اب‬‫و‬‫الج‬‫و‬ ‫الشرط‬ ‫فعمي‬ ‫تجزم‬ ، ‫جازمة‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫ىي‬ ‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬
*‫إع‬: ‫ابيا‬‫ر‬-
-‫السكون‬ ‫عمي‬ ‫مبنية‬ ‫جازمة‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬
*‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫اب‬‫ر‬‫إع‬: ‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫وج‬-
-‫ب‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬‫ـ‬(‫الشرط‬ ‫أداة‬)...... ‫جزمو‬ ‫وعالمة‬
*‫عالمات‬: ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ ‫جزم‬-
-‫السكون‬:( ‫صحيح‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫يحسن‬–‫يذاكر‬–‫يجتيد‬–‫يعمل‬)
-‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫حذف‬:‫معتل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫يسعى‬–‫يقضي‬–‫يرمي‬–‫ى‬‫ير‬)
-‫النون‬ ‫حذف‬:‫الخمسة‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫يستغفرون‬–‫يجتيدان‬–‫تجتيدين‬)
*‫مثال‬(1)‫ذنوبكم‬ ُ‫يمح‬ ‫ربكم‬ ‫ا‬‫و‬‫تستغفر‬ ‫متى‬ :
‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
‫متى‬‫السكون‬ ‫عمي‬ ‫مبنية‬ ‫جازمة‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬
‫ا‬‫و‬‫تستغفر‬‫ا‬ ‫حذف‬ ‫جزمو‬ ‫وعالمة‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬‫الخمسة‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫ألنو‬ ‫لنون‬
ُ‫يمح‬‫اآلخر‬ ‫معتل‬ ‫ألنو‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫حذف‬ ‫جزمو‬ ‫وعالمة‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬
H.Sherkawy 3
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
( ‫مثال‬ *2: )-‫تنجح‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫تخمص‬ ‫إن‬
‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
‫إن‬‫السكون‬ ‫عمي‬ ‫مبنية‬ ‫جازمة‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬
‫تخمص‬‫السكون‬ ‫جزمو‬ ‫وعالمة‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬
‫تنجح‬‫وعال‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬‫السكون‬ ‫جزمو‬ ‫مة‬
*****************************************************************
‫تدريبات‬
‫س‬1:: ‫مناسبة‬ ‫شرط‬ ‫بأداة‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫جممة‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫اربط‬-
1-‫الرياضة‬ ‫تمارس‬–‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫من‬ ‫نفسك‬ ‫تقي‬..............................................
2-‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫تنيل‬–‫يزدا‬‫اكك‬‫ر‬‫إد‬ ‫د‬...............................................
3-‫الصالح‬ ‫تجالس‬–‫ين‬.............................................. ‫فعك‬
4-‫بالصدق‬ ‫يتصف‬–‫الناس‬ ‫ه‬‫يقدر‬...............................................
5-‫درو‬ ‫تذاكر‬‫سك‬-‫بتفوق‬ ‫تنجح‬..............................................
‫س‬2: ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫الجزم‬ ‫عالمة‬ ‫اذكر‬‫و‬ ‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫وج‬ ‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫حدد‬ :-
1-‫الشع‬ ‫حقوق‬ ‫تحترم‬ ‫متى‬.................... ‫السالم‬ ‫يسد‬ ‫وب‬...........................
2-‫تط‬ ‫العيش‬ ‫سبل‬ ‫افر‬‫و‬‫تت‬ ‫إن‬‫ال‬ ‫ب‬‫حياة‬..............................................
3-‫أ‬ ‫في‬ ‫تخمص‬ ‫عمل‬ ‫أينما‬‫ثمرتو‬ ‫تجن‬ ‫دائو‬..............................................
4-‫تنل‬ ‫خير‬ ‫من‬ ‫تفعل‬ ‫ميما‬‫اء‬‫ز‬‫الج‬ ‫خير‬..............................................
‫س‬3‫ش‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫ضع‬ :: ‫مناسب‬ ‫رط‬-
1-...‫ار‬‫ر‬‫األب‬ ‫يصادق‬ ‫من‬.......................
2-‫برضاىما‬ ........................... ‫الديك‬‫و‬ ‫تحترم‬ ‫إن‬
3-‫معروف‬ ‫من‬ ‫تقدم‬ ‫ما‬........................
4-‫الزرع‬ ............................. ‫الماء‬ ‫يكثر‬ ‫متى‬
‫س‬4: ‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬ :-
1-‫تن‬ ‫خير‬ ‫من‬ ‫تصنع‬ ‫ما‬‫اء‬‫ز‬‫الج‬ ‫ل‬2-‫تسع‬ ‫أينما‬‫ا‬‫و‬‫تجد‬‫ا‬‫و‬‫الرزق‬
‫الكممـة‬‫ابـيــا‬‫ر‬‫إعـ‬‫الكممـة‬‫ابـيــا‬‫ر‬‫إعـ‬
H.Sherkawy 4
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
2-‫لممعموم‬ ‫المبني‬ ‫الفعل‬‫و‬ ‫لممجيول‬ ‫المبني‬ ‫الفعل‬
‫موجود‬ ‫فاعمو‬ ‫يكون‬ : ‫لممعموم‬ ‫المبني‬ ‫الفعل‬‫التفاحة‬ ‫الولد‬ ‫أكل‬ : ‫مثل‬
‫لممجيول‬ ‫المبني‬ ‫الفعل‬:‫فاعمو‬ ‫يكون‬‫غير‬‫موجود‬‫التفاحة‬ ‫كمت‬ ُُُ‫أ‬ : ‫مثل‬
‫أوال‬:‫للمجهىل‬ ‫الفعل‬ ‫نبنى‬ ‫كٍف‬‫؟‬
‫أ‬–‫الصحٍح‬ ‫الفعل‬:-
‫الماضي‬‫المضارع‬
*‫و‬ ‫أولو‬ ‫ضم‬‫ه‬‫أخر‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫كسر‬
: ‫مثل‬َ‫ب‬َ‫ى‬َ‫ذ‬=َ‫ب‬ِ‫ى‬ُ‫ذ‬
َ‫ج‬َ‫ر‬ْ‫ح‬َ‫د‬=َ‫ج‬ِ‫ر‬ْ‫ح‬ُ‫د‬
*‫و‬ ‫أولو‬ ‫ضم‬‫ه‬‫أخر‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فتح‬
: ‫مثل‬َ‫ي‬ُ‫ب‬َ‫ع‬ْ‫م‬=ُ‫ب‬َ‫ع‬ْ‫م‬ُ‫ي‬
َ‫س‬ُ‫ي‬ُ‫ل‬ِ‫س‬ْ‫م‬=ُ‫ل‬َ‫س‬ْ‫م‬َ‫س‬ُ‫ي‬
‫ب‬–: ‫المعتل‬ ‫الفعل‬-
‫العمة‬ ‫ع‬‫نو‬‫الماضي‬‫المضارع‬
1-‫الثالثي‬‫الذي‬
‫حرف‬ ‫ه‬‫آخر‬ ‫قبل‬
‫عمة‬
-‫قمب‬ ‫مع‬ ‫األول‬ ‫كسر‬‫إلى‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬
‫ياء‬
‫مثل‬‫صام‬ :=‫يم‬ ِ‫ص‬
‫قال‬=‫يل‬ِ‫ق‬
-‫ضم‬‫عة‬‫المضار‬ ‫حرف‬‫مع‬‫حرف‬ ‫قمب‬‫العمة‬
‫ألف‬ ‫إلى‬
‫مثل‬‫يصوم‬ :=‫صام‬ُ‫ي‬
‫يقوم‬=‫قام‬ُ‫ي‬
2-‫الذي‬‫آ‬‫ه‬‫خر‬
‫عمة‬ ‫حرف‬
-‫قمب‬ ‫مع‬ ‫األول‬ ‫ضم‬‫إلى‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬
‫ياء‬
‫مثل‬َ‫ى‬ِ‫ش‬َ‫م‬ :=َ‫ى‬ِ‫ش‬ُ‫م‬
‫عى‬َ‫س‬=َ‫ى‬ِ‫ع‬ُ‫س‬
َ‫ستسقي‬ُ‫ا‬ = ‫استسقي‬
-‫ضم‬‫عة‬‫المضار‬ ‫حرف‬‫مع‬‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫قمب‬
‫ألف‬ ‫إلى‬
‫مثل‬‫يدعو‬ :=َ‫دع‬ُ‫ي‬‫ى‬
‫يقضى‬=َ‫قض‬ُ‫ي‬‫ى‬
‫ي‬َ‫ق‬‫ستس‬ُ‫ي‬ = ‫يستسقي‬
3-‫غي‬ ‫الفعل‬‫ر‬
‫الذي‬ ‫الثالثي‬
‫عمة‬ ‫حرف‬ ‫ثانيو‬
-‫قمب‬ ‫مع‬ ‫األول‬ ‫ضم‬‫إلى‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬
‫او‬‫و‬
‫مثل‬:َ‫ل‬َ‫ات‬َ‫ق‬=َ‫ل‬ِ‫ت‬‫و‬ُ‫ق‬
‫ى‬َ‫اد‬َ‫ن‬=‫نودي‬
-‫ضم‬‫عة‬‫المضار‬ ‫حرف‬‫مع‬‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فتح‬
‫اآل‬‫خر‬
‫مثل‬:‫ل‬ِ‫ات‬َ‫ق‬ُ‫ي‬=‫ل‬َ‫ات‬َ‫ق‬ُ‫ي‬
‫ى‬ِ‫اد‬َ‫ن‬ُ‫ي‬=‫ى‬َ‫اد‬َ‫ن‬ُ‫ي‬
4-‫الثالثي‬ ‫غير‬
‫ه‬‫اخر‬ ‫قبل‬ ‫الذي‬
‫عمة‬ ‫حرف‬
-‫الي‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫قمب‬ ‫مع‬ ‫االول‬ ‫ضم‬
‫ياء‬
‫ستعين‬ُ‫ا‬ = ‫استعان‬ : ‫مثل‬
‫ُنقيد‬‫أ‬ = ‫انقاد‬
-‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫قمب‬ ‫مع‬ ‫عة‬‫المضار‬ ‫حرف‬ ‫ضم‬
‫الي‬‫الف‬
‫ستعان‬ُ‫ي‬ = ‫يستعين‬ : ‫مثل‬
‫نقاد‬ُ‫ي‬ = ‫ينقاد‬
H.Sherkawy 5
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
‫؟‬ ‫للمجهىل‬ ‫الجملت‬ ‫نبنى‬ ‫كٍف‬ : ‫ا‬ًٍ‫ثان‬
*‫الفاعل‬ ‫يحذف‬‫المضارع‬‫و‬ ‫الماضي‬ ‫الفعمين‬ ‫كال‬ ‫مع‬
‫الفاعل‬ ‫محل‬ ‫بو‬ ‫المفعول‬ ‫يحل‬ *
‫بو‬ ‫المفعول‬ ‫يرفع‬ *،‫نائب‬ ‫ويعرب‬‫فاعل‬‫ع‬‫مرفو‬
) ‫المعموم‬ (‫فاعل‬ + ‫فعل‬+‫مفعول‬‫المجيول‬ ()‫فاعل‬ ‫نائب‬ + ‫فعل‬
َ‫التفاح‬ ٌ‫محمد‬ َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫أ‬َ‫ل‬ِ‫ُك‬‫أ‬ُ‫التفاح‬
*‫مالح‬: ‫ظت‬‫لممجيول‬ ‫يبني‬ ‫ال‬ ‫األمر‬ ‫فعل‬
‫اب‬‫ر‬‫إع‬ ‫نموذج‬‫ي‬:-ُ‫الدرس‬ َ‫ب‬ِ‫ت‬ُ‫ك‬
‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
‫تب‬ُ‫ك‬‫لممجيول‬ ‫مبني‬ ‫ماضي‬ ‫فعل‬
ُ‫الدرس‬‫الضمة‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫فاعل‬ ‫نائب‬
‫تدريبات‬
‫س‬1: ‫بالشكل‬ ‫اضبطو‬‫و‬ ‫لممجيول‬ ‫اآلتية‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫فعل‬ ‫كل‬ ‫ابن‬ :-
1-‫المجت‬ ‫المعمم‬ ‫يكرم‬‫يد‬.........................................
2-‫الفالح‬ ‫زرع‬........... ‫الحقل‬...............................
3-‫الصدق‬ ‫الرجل‬ ‫قال‬..........................................
4-............................... ‫اجة‬‫ر‬‫الد‬ ‫الرجل‬ ‫يقود‬............
‫س‬2‫ا‬ :: ‫عندك‬ ‫من‬ ‫جمل‬ ‫في‬ ‫لممجيول‬ ‫اآلتية‬ ‫األفعال‬ ‫بن‬-
1-‫نام‬.....................................
2-.................................... ‫قطع‬
3-.................................... ‫يعبر‬
4-‫يقود‬......................................
‫س‬3‫أ‬ :‫عرب‬:1-‫الحموى‬ ‫ل‬َ‫ك‬‫أ‬ُ‫ت‬2-‫بالجاروف‬ ‫الخندق‬ ‫حفر‬ُ‫ي‬
‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
H.Sherkawy 6
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
3-‫نائ‬‫ـ‬‫الف‬ ‫ب‬‫ـ‬‫اع‬‫ـ‬‫ل‬
*‫ع‬‫مرفو‬ ‫اسم‬ : ‫ىو‬‫وي‬ ‫لممجيول‬ ‫مبني‬ ‫فعل‬ ‫بعد‬ ‫يأتي‬‫حذفو‬ ‫بعد‬ ‫الفاعل‬ ‫محل‬ ‫حل‬
: ‫الفاعل‬ ‫نائة‬ ‫إعزاب‬ ‫عالماث‬-
‫ع‬‫مرفو‬ ‫يكون‬ ‫الفاعل‬ ‫نائب‬‫ا‬ً‫دائم‬‫رفعو‬ ‫وعالمة‬:-
1-‫الضمة‬‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫أو‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫مفرد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :
ُ‫المجتيد‬ ‫كوفئ‬-ُ‫الطالب‬ ‫كوفئ‬-ُ‫المجتيدات‬ ‫كوفئت‬
2-‫األلف‬:‫م‬ ‫أو‬ ‫مثنى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫ا‬ً‫ق‬‫مح‬‫بالمثنى‬
‫الطالبان‬ َ‫م‬ِّ‫ر‬ُ‫ك‬-‫الطالب‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ َ‫م‬ِّ‫ر‬ُ‫ك‬
3-‫او‬‫و‬‫ال‬‫ا‬ً‫ق‬‫ممح‬ ‫أو‬ ‫الخمسة‬ ‫األسماء‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫اسم‬ ‫أو‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :‫السالم‬ ‫المذكر‬ ‫بجمع‬
‫المصريون‬ ‫شوىد‬-‫أبو‬ ‫شوىد‬‫بكر‬-‫أولو‬ ‫شوىد‬‫العقول‬-ً‫طالب‬ ‫عشرون‬ ‫شوىد‬‫ا‬
*****************************************************************
‫تدريبات‬
‫س‬1: ‫اآلتية‬ ‫الجمل‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫اضبط‬‫و‬ ‫عنو‬ ‫نائبا‬ ‫المفعول‬ ‫اجعل‬‫و‬ ‫الفاعل‬ ‫احذف‬ :-
1-..................................... ‫ة‬‫ىر‬‫ز‬ ‫محمود‬ ‫قطع‬
2-..................................... ‫كتابا‬ ‫أخي‬ ‫ي‬‫اشتر‬
3-.................. ‫درسو‬ ‫اىيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫أ‬‫ر‬‫ق‬....................
‫س‬2: ‫عندك‬ ‫من‬ ‫جمل‬ ‫في‬ ‫الفاعل‬ ‫عن‬ ‫نائبا‬ ‫اآلتية‬ ‫األسماء‬ ‫من‬ ‫اسم‬ ‫كل‬ ‫اجعل‬ :-
1-.......................................... ‫الطالب‬
2-.......................................... ‫النير‬
3-................................. ‫الكتاب‬..........
‫س‬3: ‫أعرب‬ :-‫الحقال‬ ‫ع‬ِ‫ر‬ ُ‫ز‬‫ن‬-‫الكتاب‬ ‫ع‬َ‫طب‬ُ‫ي‬
‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
H.Sherkawy 7
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
4-‫ظ‬‫ـ‬‫وأخ‬ ‫ن‬‫ـ‬‫ىاتها‬
*‫أصميما‬ ‫مفعولين‬ ‫تنصب‬ ‫التي‬ ‫الناسخة‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ : ‫اتيا‬‫و‬‫أخ‬‫و‬ ‫ظن‬‫فتجعل‬ ، ‫الخبر‬‫و‬ ‫المبتدأ‬‫بو‬ ‫مفعول‬ ‫المبتدأ‬
، ‫منصوب‬ ‫أول‬‫مفعول‬ ‫الخبر‬ ‫وتجعل‬‫منصوب‬ ‫ثان‬ ‫بو‬
‫بيما‬ ‫مستقمة‬ ‫جممة‬ ‫في‬ ‫وخبر‬ ‫مبتدأ‬ ‫يعربا‬ ‫إن‬ ‫يصح‬ ‫أنيما‬ ‫أي‬ ‫الخبر‬‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫بأصميما‬ ‫المقصود‬‫و‬ *
*: ‫ظن‬ ‫ات‬‫و‬‫أخ‬ ‫أشير‬ ‫من‬‫ظن‬-‫عمم‬–‫أي‬‫ر‬–‫وجد‬–‫جعل‬–‫حسب‬–‫خال‬–‫عم‬‫ز‬
*‫األفعال‬ ‫ىذه‬ ‫وتنقسم‬‫الي‬‫ىي‬ ‫أقسام‬ ‫ثالثة‬:-
-‫اليقين‬ ‫تفيد‬ ‫أفعال‬:(‫وجد‬–‫أي‬‫ر‬–‫ع‬‫مم‬)
-‫الرجحان‬‫و‬ ‫الظن‬ ‫تفيد‬ ‫أفعال‬:(‫ظن‬–‫خال‬–‫عم‬‫ز‬–‫حسب‬)
-‫تف‬ ‫أفعال‬‫ي‬: ‫التحويل‬ ‫د‬(‫ل‬ َّ‫حو‬–‫َّر‬‫صي‬–‫َّر‬‫غي‬–‫َّل‬‫بد‬–َّ‫رد‬–‫اتخذ‬–‫جع‬‫ل‬)
*: ‫مالحظت‬-
‫أ‬ ‫ىناك‬‫فعال‬‫لمفعولين‬ ‫متعدية‬‫ليس‬‫الخبر‬‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫أصميما‬: ‫مثل‬ ،-
‫أعطى‬ ( : ‫المنع‬‫و‬ ‫العطاء‬ ‫أفعال‬–‫منح‬–‫كسا‬–‫ألبس‬–‫منع‬–‫وىب‬–) ‫كفى‬
: ‫مثال‬‫وجدت‬ً‫مفيد‬ ‫العمل‬‫ا‬
‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
‫وجد‬‫الفتح‬ ‫عمي‬ ‫مبني‬ ‫ماض‬ ‫فعل‬
‫التاء‬‫مبني‬ ‫ضمير‬‫فاعل‬ ‫رفع‬ ‫محل‬ ‫في‬
‫العمل‬‫الفتحة‬ ‫نصبو‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫أول‬ ‫بو‬ ‫مفعول‬
‫مفيدا‬‫الفتحة‬ ‫نصبو‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫ثان‬ ‫بو‬ ‫مفعول‬
H.Sherkawy 8
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
‫تدريب‬‫ات‬
‫س‬1: ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫معموليو‬ ‫وبين‬ ‫الناسخ‬ ‫الفعل‬ ‫حدد‬ :-
1-..................................... ‫اضحا‬‫و‬ ‫الحق‬ ‫حسبت‬
2-.................................... ‫مورقة‬ ‫ة‬‫الشجر‬ ‫أيت‬‫ر‬
3-.................................... ‫ناجحا‬ ‫المتفوق‬ ‫وجدت‬
4-‫ظننت‬.................................... ‫عذابا‬ ‫العمل‬
‫س‬2‫أ‬ :: ‫يمزم‬ ‫ما‬ ‫وغير‬ ‫اآلتية‬ ‫الجمل‬ ‫عمي‬ ‫اتيا‬‫و‬‫أخ‬ ‫احدي‬ ‫أو‬ ‫ظن‬ ‫دخل‬-
1-...................................... ‫كبير‬ ‫البيت‬
2-............................ ‫طويمة‬ ‫الطريق‬..........
3-‫نافع‬ ‫العمم‬.......................................
4-‫خمق‬ ‫الصدق‬........................................
‫س‬3: ‫صحيحة‬ ‫الجممة‬ ‫اكتب‬‫و‬ ‫الناسخ‬ ‫الفعل‬ ‫احذف‬ :-
1-ً‫ا‬‫نظيف‬ َ‫الشارع‬ ‫أيت‬‫ر‬........................................
2-........................................ ً‫ة‬‫عالي‬ َ‫ة‬‫الشجر‬ ‫حسبت‬
3-ً‫ا‬‫بعيد‬ َ‫النجاح‬ ‫ظننت‬........................................
4-ً‫ا‬‫نافع‬ َ‫العمم‬ ‫وجدت‬........................................
‫س‬4: ‫أعرب‬ :-
1-‫جميال‬ ‫التفوق‬ ‫أيت‬‫ر‬
2-‫معتدال‬ ‫الجو‬ ‫ظننت‬
‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
H.Sherkawy 9
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
5-‫الت‬‫ـ‬‫وك‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫د‬
‫ىو‬ : ‫التوكيد‬ *‫النسيان‬ ‫أو‬ ‫الشك‬ ‫لدفع‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫يذكر‬ ‫تابع‬
ً‫ا‬‫ر‬‫وج‬ ً‫ا‬‫ونصب‬ ً‫ا‬‫رفع‬ ‫اب‬‫ر‬‫اإلع‬ ‫في‬ ) ‫ـد‬َّ‫المؤك‬ ( ‫متبوعو‬ ‫يتبع‬ ‫ألنو‬ ‫ابع‬‫و‬‫الت‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫أحد‬ ‫ىو‬ *‫أو‬ ‫المعني‬ ‫لتوكيد‬ ‫ويأتي‬
‫الحكم‬
: ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫التوكيد‬ ‫ينقسم‬ *-
‫معنوي‬ ‫توكيد‬ ‫لفظي‬ ‫توكيد‬
‫اللفـظ‬ ‫التىكٍد‬ : ً‫أوال‬: ً-
‫ك‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ، ‫مرتين‬ ‫المفظ‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫عبار‬ ‫ىو‬ *ً‫ا‬‫اسم‬ ( ‫ان‬-ً‫ال‬‫فع‬-ً‫ا‬‫حرف‬-‫فعمية‬ ‫جممة‬-) ‫اسمية‬ ‫جممة‬
ِ‫ح‬‫النجا‬ ُ‫طريق‬ ُ‫االجتياد‬ ُ‫االجتياد‬ : ‫االســـــم‬
ُ‫المعمم‬ ‫حضر‬ ‫حضر‬ : ‫الفعـــــل‬
‫جميل‬ ‫الصبر‬ ‫بمى‬ ‫بمى‬ : ‫الحــــرف‬
ُ‫الحق‬ ‫جاء‬ ، ُ‫الحق‬ ‫جاء‬ : ‫الفعمية‬ ‫الجممة‬
‫أكبر‬ ‫اهلل‬ ، ‫أكبر‬ ‫اهلل‬ : ‫االسمية‬ ‫الجممة‬
*‫مالح‬: ‫ظت‬-
-ً‫ا‬‫حرف‬ ( ‫األول‬ ‫المفظ‬–ً‫ا‬‫اسم‬-ً‫ال‬‫فع‬-، ) ‫ع‬‫متبو‬ ( ‫الجممة‬ ‫في‬ ‫موقعو‬ ‫حسب‬ ‫يعرب‬ ) ‫جممة‬
ً‫ا‬‫ر‬‫وج‬ ً‫ا‬‫ونصب‬ ً‫ا‬‫رفع‬ ‫اب‬‫ر‬‫اإلع‬ ‫في‬ ‫قبمو‬ ‫ما‬ ‫يتبع‬ ‫وىو‬ ) ‫تابع‬ ( ً‫ا‬‫توكيد‬ ‫يعرب‬ ‫الثاني‬ ‫المفظ‬‫و‬
-) ‫معناه‬ ( ‫ادفو‬‫ر‬‫بم‬ ‫المفظ‬ ‫إعادة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المفظي‬ ‫التوكيد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجوز‬
‫مث‬: ‫ـل‬-1-‫حسام‬ ‫سيف‬ ‫ىـذا‬2-‫محمد‬ ‫أتــى‬ ‫جاء‬
*************************************************************
‫المعنـ‬ ‫التىكٍد‬ : ً‫ا‬ٍ‫ثان‬: ‫ىي‬-
: ‫وىي‬ ، ‫المفظ‬ ‫في‬ ‫وتخالفو‬ ‫المعني‬ ‫في‬ ) ‫ع‬‫المتبو‬ ( ‫المؤكد‬ ‫افق‬‫و‬‫ت‬ ، ‫معينة‬ ‫بألفاظ‬ ‫يكون‬ *
‫كال‬ (–‫كمت‬‫ا‬–‫نفس‬–‫عين‬–‫جميع‬–) ‫كل‬
: ‫األلفاظ‬ ‫ىذه‬ ‫عمل‬ ‫شروط‬ ‫ومن‬ *-
1-‫المؤكد‬ ‫عمي‬ ‫يعود‬ ‫ضمير‬ ‫إلى‬ ‫مضافة‬ ‫تأتي‬ ‫أن‬
2-‫الجممة‬ ‫معنى‬ ‫عمى‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫حذفيا‬
3-‫المؤكد‬ ‫بعد‬ ‫تقع‬ ‫أن‬
*‫مالحظاث‬:-
-‫أنفس‬ ( ‫الجمع‬‫و‬ ‫المثنى‬ ‫مع‬ ‫وتجمعان‬ ، ‫المفرد‬ ‫مع‬ ‫تفردان‬ : ) ‫عين‬ ، ‫نفس‬ (–) ‫أعين‬
-‫ك‬ ، ‫كال‬ (‫ألنيما‬ ‫المثني‬ ‫اب‬‫ر‬‫إع‬ ‫ويعربان‬ ، ‫المؤنث‬ ‫لممثنى‬ ‫وكمتا‬ ، ‫المذكر‬ ‫لممثنى‬ ‫كال‬ ‫تستخدم‬ : ) ‫متا‬
‫بو‬ ‫ممحقان‬
-‫لممثني‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫و‬ ، ‫بنوعيو‬ ‫ولمجمع‬ ، ‫بنوعيو‬ ‫لممفرد‬ : ) ‫جميع‬ ، ‫كل‬ (
H.Sherkawy 11
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
( ‫مثال‬ *1: )-
‫مجتيد‬ ‫كالىما‬ ‫الطالبان‬‫مجتيدان‬ ‫كالىما‬ ‫الطالبان‬
‫الطالبان‬‫األلف‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫أول‬ ‫مبتدأ‬
‫مثني‬ ‫ألنو‬
‫الطالبان‬‫ألنو‬ ‫األلف‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫مبتدأ‬
‫مثني‬
‫كالىما‬‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫ثان‬ ‫مبتدأ‬ : ‫كال‬
‫بالمثني‬ ‫ممحق‬ ‫ألنو‬ ‫األلف‬ ‫رفعو‬
‫جر‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫ضمير‬ : ‫ىما‬
‫إليو‬ ‫مضاف‬
‫كالىما‬‫وع‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫معنوي‬ ‫توكيد‬ : ‫كال‬‫المة‬
‫بالمثني‬ ‫ممحق‬ ‫ألنو‬ ‫األلف‬ ‫رفعو‬
‫جر‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫ضمير‬ : ‫ىما‬
‫إليو‬ ‫مضاف‬
‫مجتيد‬‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫الثاني‬ ‫المبتدأ‬ ‫خبر‬
‫الضمة‬ ‫رفعو‬
‫مجتيدان‬‫ألنو‬ ‫األلف‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫خبر‬
‫مثني‬
‫الثاني‬ ‫المبتدأ‬ ‫من‬ ‫االسمية‬ ‫الجممة‬‫و‬
‫المبتدأ‬ ‫خبر‬ ‫رفع‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫الخبر‬‫و‬
‫األول‬
)‫الجممة‬ ‫معني‬ ‫عمي‬ ‫يؤثر‬ ‫حذفيا‬ (‫الجممة‬ ‫معني‬ ‫عمي‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫حذفيا‬ ()
( ‫مثال‬ *2: )-
‫نفسو‬ ‫الولد‬ ‫جاء‬‫الولد‬ ‫نفس‬ ‫جاء‬
‫جاء‬‫الفتح‬ ‫عمي‬ ‫مبني‬ ‫ماضي‬ ‫فعل‬‫جاء‬‫الفتح‬ ‫عمي‬ ‫مبني‬ ‫ماضي‬ ‫فعل‬
‫الولد‬‫وع‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫فاعل‬‫الضمة‬ ‫رفعو‬ ‫المة‬‫نفس‬‫الضمة‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫فاعل‬
‫نفس‬‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫معنوي‬ ‫توكيد‬
‫الضمة‬
‫الولد‬‫ه‬‫جر‬ ‫وعالمة‬ ‫مجرور‬ ‫إليو‬ ‫مضاف‬
‫ة‬‫الكسر‬
‫ـو‬‫مضاف‬ ‫جر‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫ضمير‬
‫إليو‬
) ‫المؤكد‬ ‫عمي‬ ‫يعود‬ ‫ضمير‬ ‫إلي‬ ‫مضافة‬ (‫إل‬ ‫تضاف‬ ‫لم‬ () ‫ضمير‬ ‫ي‬
*************************************************************
‫تدريبات‬
‫س‬1:-: ‫يمي‬ ‫فيما‬ ‫التوكيد‬ ‫أعرب‬‫و‬ ‫المؤكد‬‫و‬ ‫التوكيد‬ ‫عين‬-
1-‫رحيمات‬ ‫كمين‬ ‫األميات‬......................................................
2-‫كم‬ ‫البمدتين‬ ‫في‬ ‫القطار‬ ‫وقف‬‫تييما‬.....................................................
3-..................................................... ‫عينيا‬ ‫الطالبة‬ ‫حضرت‬
‫س‬2:-: ‫اآلتية‬ ‫األمثمة‬ ‫في‬ ‫خط‬ ‫تحتو‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬-
1-‫الطالب‬ ‫حضر‬ً‫ا‬‫جميع‬......................................................
2-‫الطالب‬ ‫حضر‬‫جميعيم‬.......................................................
3-‫حضر‬‫جميع‬‫الطالب‬.......................................................
H.Sherkawy 11
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
‫ق‬‫ـ‬‫ط‬‫ــ‬‫ن‬ ‫ع‬‫ـ‬‫ح‬‫ــ‬ٌ‫ى‬‫ــ‬‫ت‬
************************************************************
(1: )-‫العمل‬ ‫إن‬ "‫وقاية‬‫الرذائل‬ ‫من‬‫البطالة‬ ‫ذىبت‬ ‫ذا‬‫ا‬‫و‬ ،‫ليا‬ ‫قالت‬‫الرذيمة‬‫ومن‬ ،‫معك‬ ‫خذيني‬ :‫يبرز‬ ‫ىنا‬
‫المجتمع‬ ‫اجب‬‫و‬‫الحريص‬‫اده‬‫ر‬‫أف‬ ‫سموك‬ ‫عمى‬‫لذا‬ ،‫أوطانكم‬ ‫ترتق‬ ‫ا‬‫و‬‫تعمم‬ ‫ن‬‫ا‬‫و‬ ،‫ليم‬ ‫العمل‬ ‫توفير‬ ‫في‬‫قدرت‬‫الشعوب‬
" ‫العمل‬
‫ما‬ ‫أعرب‬ ) ‫أ‬‫خط‬ ‫تحتو‬
‫يمي‬ ‫ما‬ ‫السابقة‬ ‫ة‬‫الفقر‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ )‫ب‬:-
-‫أجوفا‬ ‫فعال‬.................................................................................... :
-‫الجزم‬ ‫عالمة‬ ‫وبين‬ ‫ا‬ً‫مجزوم‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫مضار‬ ‫فعال‬..................................... :................
-‫عا‬‫مضار‬ ‫فعال‬‫السبب‬ ‫وبين‬ ً‫ا‬‫مرفوع‬............................................................. :
‫ابو‬‫و‬‫وج‬ ‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫اضبط‬‫و‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫شرط‬ ‫أسموب‬ ‫كون‬ )‫ج‬:-
‫اهلل‬ ‫عمى‬ ً‫ا‬‫معتمد‬ ‫يغزو‬-‫النصر‬ ‫ة‬‫ثمر‬ ‫يجنى‬......................................................
*************************************************************
(2: )-"‫خمق‬‫اهلل‬‫كل‬‫جميال‬ ‫شئ‬‫ولكن‬‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫النتشار‬ ‫ا‬ً‫وسبب‬ ،‫ا‬ً‫قبيح‬ ‫وجعمو‬ ‫الجمال‬ ‫ىذا‬ ‫أفسد‬ ‫اإلنسان‬
‫الماء‬ ‫لوث‬ ‫حين‬‫أغرقت‬ ‫النباتات‬ ‫حتى‬ ‫اء‬‫و‬‫الي‬‫و‬‫بالمبيدات‬‫ة‬‫الضار‬‫فمن‬‫ما‬ ‫يعرف‬ ‫الطبيعة‬ ‫إلى‬ ‫ينظر‬‫اإلنسان‬ ‫ارتكبو‬
‫في‬‫حق‬‫نفسو‬"
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫تخير‬ ) ‫أ‬:-
-‫كل‬:‫تعرب‬.............................‫ـ‬ ‫بو‬ ‫مفعول‬ ‫ـ‬ ‫توكيد‬ (‫إليو‬ ‫مضاف‬)
-‫الضا‬‫تعرب‬ : ‫ة‬‫ر‬.........................(‫ـ‬ ‫فاعل‬ ‫نائب‬ ‫ـ‬ ‫نعت‬‫إليو‬ ‫مضاف‬)
-‫تعرب‬ : ‫نفسو‬...........................‫نعت‬ (‫ـ‬‫ـ‬ ‫فاعل‬ ‫نائب‬‫إليو‬ ‫مضاف‬)
‫ة‬‫الفقر‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ )‫ب‬:-
1-‫اءه‬‫ز‬‫أج‬ ‫وبين‬ ‫شرط‬ ‫أسموب‬............... :..................................................
2-‫ف‬‫متعديا‬ ‫عال‬‫ىما‬‫اذكر‬‫و‬ ‫لمفعولين‬.... :.........................................................
‫جـ‬-‫تنظ‬‫الكون‬ ‫إلى‬ ‫ر‬-‫اضحا‬‫و‬ ‫الجمال‬ ‫ى‬‫تر‬‫بأداة‬ ‫الجممتين‬ ‫بين‬ ‫اربط‬ .‫يمزم‬ ‫ما‬ ‫وغير‬ ‫مناسبة‬ ‫شرط‬
....................................................................................................
*************************************************************
(3: )-"‫يجب‬‫االىتمام‬‫ا‬‫و‬‫ليتول‬ ‫؛‬ ‫مكانتيم‬ ‫فى‬ ‫العمماء‬ ‫وضع‬ ‫وعمينا‬ ، ‫العممى‬ ‫بالبحث‬‫القيادة‬‫فى‬ ‫العممية‬
‫جميع‬‫المجاالت‬‫إن‬ ،‫العمم‬‫عمالقة‬ ‫ة‬‫الصغير‬ ‫األمم‬ ‫يجعل‬ ‫وحده‬"
) ‫أ‬ (‫أعرب‬‫ما‬‫تحتو‬‫خط‬
) ‫ب‬ (‫استخرج‬‫من‬‫ة‬‫الفقر‬‫السابقة‬:-
-....... : ‫نوعو‬ ‫وبين‬ ، ‫صحيحا‬ ‫فعال‬.............................................................
-‫نوعو‬ ‫وبين‬ ، ‫معتال‬ ‫فعال‬....................................................................... :
-‫وعينيما‬ ، ‫لمفعولين‬ ‫متعديا‬ ‫فعال‬............................................................ :...
-..................................................................................... : ‫الزما‬ ‫فعال‬
)‫(جـ‬‫ر‬ ‫يعرف‬ "" ‫سموكيم‬ ‫من‬ ‫المجرمين‬ ‫الشرطة‬ ‫جال‬‫ال‬ ‫ابن‬‫الفاعل‬ ‫نائب‬ ‫اذكر‬‫و‬ ، ‫لممجيول‬ ‫فعل‬
.....................................................................................................
H.Sherkawy 12
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬
(4: )-"‫أقام‬‫المصريون‬‫بجدىم‬‫ع‬‫مشرو‬‫بناء‬‫مستشفى‬‫األطفال‬‫الذي‬‫أنشئ‬‫في‬‫وقت‬‫قميل‬‫بعد‬‫أن‬‫حسب‬
‫الجميع‬‫البناء‬‫ا‬ً‫صعب‬‫في‬‫وقت‬‫أثبت‬‫المصريون‬‫فيو‬‫أنيم‬‫إن‬‫ا‬‫و‬‫يخطط‬‫األمر‬‫ينجزوه‬‫ار‬‫ر‬‫بإص‬‫وعزيمة‬
) ‫أ‬ (‫أعرب‬‫ما‬‫تحتو‬‫خط‬
) ‫ب‬ (‫استخرج‬‫من‬‫الفق‬‫ة‬‫ر‬‫السابقة‬:-
1-‫أسموب‬‫شرط‬،‫وبين‬‫اءه‬‫ز‬‫أج‬.................................................................. :
2-‫فعال‬‫ا‬ً‫متعدي‬‫لمفعولين‬،‫ىما‬‫اذكر‬‫و‬.............................................................. :
3-‫فعال‬‫ا‬ً‫متعدي‬‫إلى‬‫مفعول‬‫احد‬‫و‬‫ووضحو‬. :.........................................................
4-‫فعال‬‫ا‬ً‫مبني‬‫لممجيول‬........................................................................... :
" )‫(جـ‬‫كل‬‫الطالب‬‫مجتيدون‬. "‫اجعل‬‫لفظ‬(‫كل‬)‫ا‬ً‫توكيد‬‫ا‬ً‫معنوي‬................................ :....
*************************************************************
(5: )-"‫إن‬‫تفتح‬‫التمفاز‬‫في‬‫أي‬‫وقت‬‫تقع‬‫عينك‬‫عمى‬‫شتى‬‫المآسي‬‫مما‬‫يالقيو‬‫شعبيا‬‫األعزل‬،‫ىل‬‫عرفت‬
‫ماىى‬‫؟‬‫إنيا‬‫ة‬‫غز‬‫أم‬‫األبطال‬‫التي‬‫قاومت‬‫وما‬‫الت‬‫ز‬‫تقاوم‬‫ائيل‬‫ر‬‫إس‬‫البغيضة‬‫التي‬‫فرضت‬‫عمى‬‫أرضيا‬‫ودنس‬‫ت‬‫ابيا‬‫ر‬‫ت‬
"
) ‫أ‬ (‫أعرب‬‫ما‬‫تحتو‬‫خط‬
) ‫ب‬ (‫استخرج‬‫من‬‫ة‬‫العبار‬:-
1-‫أسموب‬‫شرط‬،‫وبين‬‫اءه‬‫ز‬‫أج‬.................................................................. :
2-‫فعال‬‫ا‬ً‫مبني‬‫لممجيول‬:..........................................................................
3-‫فعال‬‫ا‬ً‫متعدي‬،‫وبين‬‫مفعولو‬:....................................................................
4-‫ا‬ً‫خبر‬‫جممة‬‫فعمية‬:.............................................................................
5-‫فعال‬‫ا‬ً‫ناسخ‬،‫اذكر‬‫و‬‫اسمو‬،‫ه‬‫وخبر‬........ :....................................................
" )‫(جـ‬‫تكافئ‬‫الدولة‬‫األميات‬‫المثاليات‬. "‫ابن‬‫الفعل‬‫لممجيول‬‫وغير‬‫ما‬‫يمزم‬:-
.....................................................................................................
*************************************************************
(6: )-"‫يا‬‫أبناء‬‫العروبة‬‫ام‬‫ر‬‫الك‬.‫االتحاد‬‫االتحاد‬‫لتحرير‬‫األرض‬‫وصيانة‬‫العرض‬،‫فالوحدة‬‫تجعمنا‬‫األقوى‬،
‫وتكسبنا‬‫ة‬‫العز‬‫امة‬‫ر‬‫الك‬‫و‬‫ال‬‫و‬‫ا‬‫و‬‫تظن‬‫اهلل‬‫غاف‬‫ال‬‫عن‬‫الييود‬،‫فميما‬‫ا‬‫و‬‫يعيث‬‫في‬‫مفسدين‬ ‫األرض‬‫ينتقم‬‫منيم‬،‫ويأخذىم‬
‫أخذ‬‫ع‬‫زيز‬‫مقتدر‬،‫وموعدىم‬‫الساعة‬،‫الساعة‬‫و‬‫أدىى‬‫أمر‬‫و‬ ‫ا‬ً‫اقع‬‫و‬"
) ‫أ‬ (‫أعرب‬‫ما‬‫تحتو‬‫خط‬
) ‫ب‬ (‫استخرج‬:-
-‫فعمين‬‫من‬‫ات‬‫و‬‫أخ‬(‫ظن‬)‫وحدد‬‫مفعوليي‬‫م‬‫ا‬...................................................... :
-‫فعال‬‫ا‬ً‫الزم‬،‫وآخر‬‫ا‬ً‫متعدي‬‫احد‬‫و‬‫ل‬.......................... :.....................................
-‫ال‬‫و‬‫مفع‬‫ا‬ً‫ق‬‫مطم‬،‫وحدد‬‫نوعو‬............. :.....................................................
)‫(جـ‬‫أدخل‬‫عمى‬‫الجمم‬‫ة‬‫التالية‬‫ظن‬‫أو‬‫إحدى‬‫اتيا‬‫و‬‫أخ‬‫و‬‫غير‬‫ما‬‫يمزم‬:-
‫المعممون‬‫مجتمعون‬...... :.......................................................................

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

الحضاره المصريه
الحضاره المصريهالحضاره المصريه
الحضاره المصريهKarim Badawy
 
الحضاره الرومانيه , البيزنطيه , الرومانسك , القوطي , عصر النهضة
الحضاره الرومانيه , البيزنطيه , الرومانسك , القوطي , عصر النهضةالحضاره الرومانيه , البيزنطيه , الرومانسك , القوطي , عصر النهضة
الحضاره الرومانيه , البيزنطيه , الرومانسك , القوطي , عصر النهضةFadi Nemer
 
صوت الضاد التي نزل بها القرآن 2
صوت الضاد التي نزل بها القرآن 2صوت الضاد التي نزل بها القرآن 2
صوت الضاد التي نزل بها القرآن 2سمير بسيوني
 
رسومات تنفيذية لصالة معارض دولية
رسومات تنفيذية لصالة معارض دوليةرسومات تنفيذية لصالة معارض دولية
رسومات تنفيذية لصالة معارض دوليةTaha Farwan
 
اسم الفاعل
اسم الفاعلاسم الفاعل
اسم الفاعلwandaivy
 
مدرسة الإحياء والبعث
مدرسة الإحياء والبعثمدرسة الإحياء والبعث
مدرسة الإحياء والبعثمحمد الجمل
 
اسم الفاعل
اسم الفاعلاسم الفاعل
اسم الفاعلEslam Nosier
 
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015أمنية وجدى
 
Uthmanic architecture. العمارة الاسلاميه العثمانية
Uthmanic architecture.  العمارة الاسلاميه العثمانيةUthmanic architecture.  العمارة الاسلاميه العثمانية
Uthmanic architecture. العمارة الاسلاميه العثمانيةDrFatma3
 
الكناية
الكنايةالكناية
الكنايةomar_egypt
 
نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف الفنية والحرفية (1)
نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف الفنية والحرفية (1)نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف الفنية والحرفية (1)
نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف الفنية والحرفية (1)Eldaw Ali Yousif
 
سورة البقرة
سورة البقرةسورة البقرة
سورة البقرةreemmoon
 
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء سعيد حمزة
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء  سعيد حمزةغيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء  سعيد حمزة
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء سعيد حمزةعرفت فالزم
 
جماعة الديوان
جماعة الديوانجماعة الديوان
جماعة الديوانEman Alabdeen
 
العلماء المسلمون
العلماء المسلمونالعلماء المسلمون
العلماء المسلمونNun_Suliman
 
النثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليالنثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليTop4Design
 
الجامع في تحريرات قراءة نافع من طريق الشاطبية
الجامع في تحريرات قراءة نافع من طريق الشاطبيةالجامع في تحريرات قراءة نافع من طريق الشاطبية
الجامع في تحريرات قراءة نافع من طريق الشاطبيةأحمد محمود
 
دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل
 دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل
دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدلcoco_1
 
مصر تحت حكم الرومان
مصر تحت حكم الرومانمصر تحت حكم الرومان
مصر تحت حكم الرومانMr.Gemy
 

Was ist angesagt? (20)

الحضاره المصريه
الحضاره المصريهالحضاره المصريه
الحضاره المصريه
 
الحضاره الرومانيه , البيزنطيه , الرومانسك , القوطي , عصر النهضة
الحضاره الرومانيه , البيزنطيه , الرومانسك , القوطي , عصر النهضةالحضاره الرومانيه , البيزنطيه , الرومانسك , القوطي , عصر النهضة
الحضاره الرومانيه , البيزنطيه , الرومانسك , القوطي , عصر النهضة
 
صوت الضاد التي نزل بها القرآن 2
صوت الضاد التي نزل بها القرآن 2صوت الضاد التي نزل بها القرآن 2
صوت الضاد التي نزل بها القرآن 2
 
رسومات تنفيذية لصالة معارض دولية
رسومات تنفيذية لصالة معارض دوليةرسومات تنفيذية لصالة معارض دولية
رسومات تنفيذية لصالة معارض دولية
 
اسم الفاعل
اسم الفاعلاسم الفاعل
اسم الفاعل
 
مدرسة الإحياء والبعث
مدرسة الإحياء والبعثمدرسة الإحياء والبعث
مدرسة الإحياء والبعث
 
اسم الفاعل
اسم الفاعلاسم الفاعل
اسم الفاعل
 
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
 
Uthmanic architecture. العمارة الاسلاميه العثمانية
Uthmanic architecture.  العمارة الاسلاميه العثمانيةUthmanic architecture.  العمارة الاسلاميه العثمانية
Uthmanic architecture. العمارة الاسلاميه العثمانية
 
الكناية
الكنايةالكناية
الكناية
 
نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف الفنية والحرفية (1)
نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف الفنية والحرفية (1)نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف الفنية والحرفية (1)
نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف الفنية والحرفية (1)
 
سورة البقرة
سورة البقرةسورة البقرة
سورة البقرة
 
أسماء الإشارة
أسماء الإشارةأسماء الإشارة
أسماء الإشارة
 
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء سعيد حمزة
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء  سعيد حمزةغيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء  سعيد حمزة
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء سعيد حمزة
 
جماعة الديوان
جماعة الديوانجماعة الديوان
جماعة الديوان
 
العلماء المسلمون
العلماء المسلمونالعلماء المسلمون
العلماء المسلمون
 
النثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليالنثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهلي
 
الجامع في تحريرات قراءة نافع من طريق الشاطبية
الجامع في تحريرات قراءة نافع من طريق الشاطبيةالجامع في تحريرات قراءة نافع من طريق الشاطبية
الجامع في تحريرات قراءة نافع من طريق الشاطبية
 
دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل
 دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل
دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل
 
مصر تحت حكم الرومان
مصر تحت حكم الرومانمصر تحت حكم الرومان
مصر تحت حكم الرومان
 

Andere mochten auch

خطة تربية اسلامية
خطة تربية اسلاميةخطة تربية اسلامية
خطة تربية اسلاميةMohamad Al Mousa
 
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...أمنية وجدى
 
قصة أسامة بن زيد الثانى الإعدادى
قصة أسامة بن زيد الثانى الإعدادىقصة أسامة بن زيد الثانى الإعدادى
قصة أسامة بن زيد الثانى الإعدادىأمنية وجدى
 
المراجعة النهائية لقصة طموح جارية للصف الثالث الإعدادى للفصل الدراسى الثانى ...
 المراجعة النهائية لقصة طموح جارية للصف الثالث الإعدادى للفصل الدراسى الثانى ... المراجعة النهائية لقصة طموح جارية للصف الثالث الإعدادى للفصل الدراسى الثانى ...
المراجعة النهائية لقصة طموح جارية للصف الثالث الإعدادى للفصل الدراسى الثانى ...أمنية وجدى
 
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىأمنية وجدى
 

Andere mochten auch (7)

خطة تربية اسلامية
خطة تربية اسلاميةخطة تربية اسلامية
خطة تربية اسلامية
 
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...
 
قصة أسامة بن زيد الثانى الإعدادى
قصة أسامة بن زيد الثانى الإعدادىقصة أسامة بن زيد الثانى الإعدادى
قصة أسامة بن زيد الثانى الإعدادى
 
المراجعة النهائية لقصة طموح جارية للصف الثالث الإعدادى للفصل الدراسى الثانى ...
 المراجعة النهائية لقصة طموح جارية للصف الثالث الإعدادى للفصل الدراسى الثانى ... المراجعة النهائية لقصة طموح جارية للصف الثالث الإعدادى للفصل الدراسى الثانى ...
المراجعة النهائية لقصة طموح جارية للصف الثالث الإعدادى للفصل الدراسى الثانى ...
 
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
 
Ppt arabic
Ppt arabicPpt arabic
Ppt arabic
 
Gr2 ar ar
Gr2 ar arGr2 ar ar
Gr2 ar ar
 

Ähnlich wie مذكرة النحو للصف الاول الاعدادي الترم الثاني

Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)khawagah
 
Exercise book 11
Exercise book 11Exercise book 11
Exercise book 11mustafa002
 
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
 بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا... بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...أمنية وجدى
 

Ähnlich wie مذكرة النحو للصف الاول الاعدادي الترم الثاني (6)

Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
 
الصوت - Copy
الصوت - Copyالصوت - Copy
الصوت - Copy
 
Exercise book 11
Exercise book 11Exercise book 11
Exercise book 11
 
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
 بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا... بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
 
Slade darf
Slade darfSlade darf
Slade darf
 
اسلوب الشرط
اسلوب الشرطاسلوب الشرط
اسلوب الشرط
 

Mehr von ragheb2014

مَدْخَلٌ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ لِلْأُسْتَاذِ مُصْطَفَى عَبْدِ الْغَف...
مَدْخَلٌ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ لِلْأُسْتَاذِ مُصْطَفَى عَبْدِ الْغَف...مَدْخَلٌ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ لِلْأُسْتَاذِ مُصْطَفَى عَبْدِ الْغَف...
مَدْخَلٌ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ لِلْأُسْتَاذِ مُصْطَفَى عَبْدِ الْغَف...ragheb2014
 
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية العامة في ثماني عشرة و...
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية العامة في ثماني عشرة و...النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية العامة في ثماني عشرة و...
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية العامة في ثماني عشرة و...ragheb2014
 
مراجعة لغة عربية للثالث الثانوى
مراجعة لغة عربية للثالث الثانوى مراجعة لغة عربية للثالث الثانوى
مراجعة لغة عربية للثالث الثانوى ragheb2014
 
مفتاح الإعراب
مفتاح الإعرابمفتاح الإعراب
مفتاح الإعرابragheb2014
 
القلم الرصاص
القلم الرصاصالقلم الرصاص
القلم الرصاصragheb2014
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوragheb2014
 
كيف تذاكر ؟؟
كيف تذاكر ؟؟كيف تذاكر ؟؟
كيف تذاكر ؟؟ragheb2014
 

Mehr von ragheb2014 (7)

مَدْخَلٌ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ لِلْأُسْتَاذِ مُصْطَفَى عَبْدِ الْغَف...
مَدْخَلٌ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ لِلْأُسْتَاذِ مُصْطَفَى عَبْدِ الْغَف...مَدْخَلٌ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ لِلْأُسْتَاذِ مُصْطَفَى عَبْدِ الْغَف...
مَدْخَلٌ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ لِلْأُسْتَاذِ مُصْطَفَى عَبْدِ الْغَف...
 
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية العامة في ثماني عشرة و...
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية العامة في ثماني عشرة و...النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية العامة في ثماني عشرة و...
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية العامة في ثماني عشرة و...
 
مراجعة لغة عربية للثالث الثانوى
مراجعة لغة عربية للثالث الثانوى مراجعة لغة عربية للثالث الثانوى
مراجعة لغة عربية للثالث الثانوى
 
مفتاح الإعراب
مفتاح الإعرابمفتاح الإعراب
مفتاح الإعراب
 
القلم الرصاص
القلم الرصاصالقلم الرصاص
القلم الرصاص
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
 
كيف تذاكر ؟؟
كيف تذاكر ؟؟كيف تذاكر ؟؟
كيف تذاكر ؟؟
 

Kürzlich hochgeladen

.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 

Kürzlich hochgeladen (20)

.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 

مذكرة النحو للصف الاول الاعدادي الترم الثاني

  • 1. H.Sherkawy 1 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ ‫م‬‫ـ‬‫ذك‬‫ـ‬‫زة‬ ‫ال‬‫ـ‬‫ق‬‫ــ‬‫ىاع‬‫ــ‬‫ال‬ ‫د‬‫ـ‬‫ن‬‫ـ‬‫ح‬‫ــ‬ٌ‫ى‬‫ــ‬‫ت‬ ‫األول‬ ‫للصف‬‫اإلعدادي‬ ً‫الثان‬ ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬ ‫إع‬‫ــ‬: ‫داد‬ ‫شزقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ : ‫د‬
  • 2. H.Sherkawy 2 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ 1-‫الشـزط‬ ‫أسـلىب‬ *‫الشرط‬ ‫أداة‬ ( : ‫اء‬‫ز‬‫أج‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الشرط‬ ‫أسموب‬–‫الشرط‬ ‫فعل‬–) ‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫تنجح‬ ‫المعاصي‬ ‫عن‬ ‫تبتعد‬ ‫إن‬ : ‫مثال‬ ‫أ‬‫تنجح‬ : ‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫تبتعد‬ : ‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫إن‬ : ‫الشرط‬ ‫داة‬ : ‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫من‬(‫إن‬–‫من‬–‫ما‬–‫متى‬–‫أينما‬–‫ميما‬) ‫إن‬‫ترب‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ :‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫وفعل‬ ‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫بين‬ ‫ط‬ ‫من‬‫لمعاقل‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ : ‫ما‬‫العاقل‬ ‫لغير‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ : ‫لغير‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ :‫ميما‬‫العاقل‬ ‫متى‬‫لمزمان‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ : ‫أين‬‫لممكان‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ : ‫ما‬ *‫مالحظة‬:- ( ‫ماعدا‬ ‫أسماء‬ ‫السابقة‬ ‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫كل‬‫إن‬‫حرف‬ ‫فيي‬ ) *‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫عمل‬:- -‫لألولى‬ ‫نتيجة‬ ‫الثانية‬ ‫جممتين‬ ‫لتربط‬ ‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫تدخل‬ -‫اب‬‫و‬‫الج‬‫و‬ ‫الشرط‬ ‫فعمي‬ ‫تجزم‬ ، ‫جازمة‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫ىي‬ ‫الشرط‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ *‫إع‬: ‫ابيا‬‫ر‬- -‫السكون‬ ‫عمي‬ ‫مبنية‬ ‫جازمة‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ *‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫اب‬‫ر‬‫إع‬: ‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫وج‬- -‫ب‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬‫ـ‬(‫الشرط‬ ‫أداة‬)...... ‫جزمو‬ ‫وعالمة‬ *‫عالمات‬: ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ ‫جزم‬- -‫السكون‬:( ‫صحيح‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫يحسن‬–‫يذاكر‬–‫يجتيد‬–‫يعمل‬) -‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫حذف‬:‫معتل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫يسعى‬–‫يقضي‬–‫يرمي‬–‫ى‬‫ير‬) -‫النون‬ ‫حذف‬:‫الخمسة‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫يستغفرون‬–‫يجتيدان‬–‫تجتيدين‬) *‫مثال‬(1)‫ذنوبكم‬ ُ‫يمح‬ ‫ربكم‬ ‫ا‬‫و‬‫تستغفر‬ ‫متى‬ : ‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬ ‫متى‬‫السكون‬ ‫عمي‬ ‫مبنية‬ ‫جازمة‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ ‫ا‬‫و‬‫تستغفر‬‫ا‬ ‫حذف‬ ‫جزمو‬ ‫وعالمة‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬‫الخمسة‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫ألنو‬ ‫لنون‬ ُ‫يمح‬‫اآلخر‬ ‫معتل‬ ‫ألنو‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫حذف‬ ‫جزمو‬ ‫وعالمة‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬
  • 3. H.Sherkawy 3 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ ( ‫مثال‬ *2: )-‫تنجح‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫تخمص‬ ‫إن‬ ‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬ ‫إن‬‫السكون‬ ‫عمي‬ ‫مبنية‬ ‫جازمة‬ ‫شرط‬ ‫أداة‬ ‫تخمص‬‫السكون‬ ‫جزمو‬ ‫وعالمة‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬ ‫تنجح‬‫وعال‬ ‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬‫السكون‬ ‫جزمو‬ ‫مة‬ ***************************************************************** ‫تدريبات‬ ‫س‬1:: ‫مناسبة‬ ‫شرط‬ ‫بأداة‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫جممة‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫اربط‬- 1-‫الرياضة‬ ‫تمارس‬–‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫من‬ ‫نفسك‬ ‫تقي‬.............................................. 2-‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫تنيل‬–‫يزدا‬‫اكك‬‫ر‬‫إد‬ ‫د‬............................................... 3-‫الصالح‬ ‫تجالس‬–‫ين‬.............................................. ‫فعك‬ 4-‫بالصدق‬ ‫يتصف‬–‫الناس‬ ‫ه‬‫يقدر‬............................................... 5-‫درو‬ ‫تذاكر‬‫سك‬-‫بتفوق‬ ‫تنجح‬.............................................. ‫س‬2: ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫الجزم‬ ‫عالمة‬ ‫اذكر‬‫و‬ ‫الشرط‬ ‫اب‬‫و‬‫وج‬ ‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫حدد‬ :- 1-‫الشع‬ ‫حقوق‬ ‫تحترم‬ ‫متى‬.................... ‫السالم‬ ‫يسد‬ ‫وب‬........................... 2-‫تط‬ ‫العيش‬ ‫سبل‬ ‫افر‬‫و‬‫تت‬ ‫إن‬‫ال‬ ‫ب‬‫حياة‬.............................................. 3-‫أ‬ ‫في‬ ‫تخمص‬ ‫عمل‬ ‫أينما‬‫ثمرتو‬ ‫تجن‬ ‫دائو‬.............................................. 4-‫تنل‬ ‫خير‬ ‫من‬ ‫تفعل‬ ‫ميما‬‫اء‬‫ز‬‫الج‬ ‫خير‬.............................................. ‫س‬3‫ش‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫ضع‬ :: ‫مناسب‬ ‫رط‬- 1-...‫ار‬‫ر‬‫األب‬ ‫يصادق‬ ‫من‬....................... 2-‫برضاىما‬ ........................... ‫الديك‬‫و‬ ‫تحترم‬ ‫إن‬ 3-‫معروف‬ ‫من‬ ‫تقدم‬ ‫ما‬........................ 4-‫الزرع‬ ............................. ‫الماء‬ ‫يكثر‬ ‫متى‬ ‫س‬4: ‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬ :- 1-‫تن‬ ‫خير‬ ‫من‬ ‫تصنع‬ ‫ما‬‫اء‬‫ز‬‫الج‬ ‫ل‬2-‫تسع‬ ‫أينما‬‫ا‬‫و‬‫تجد‬‫ا‬‫و‬‫الرزق‬ ‫الكممـة‬‫ابـيــا‬‫ر‬‫إعـ‬‫الكممـة‬‫ابـيــا‬‫ر‬‫إعـ‬
  • 4. H.Sherkawy 4 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ 2-‫لممعموم‬ ‫المبني‬ ‫الفعل‬‫و‬ ‫لممجيول‬ ‫المبني‬ ‫الفعل‬ ‫موجود‬ ‫فاعمو‬ ‫يكون‬ : ‫لممعموم‬ ‫المبني‬ ‫الفعل‬‫التفاحة‬ ‫الولد‬ ‫أكل‬ : ‫مثل‬ ‫لممجيول‬ ‫المبني‬ ‫الفعل‬:‫فاعمو‬ ‫يكون‬‫غير‬‫موجود‬‫التفاحة‬ ‫كمت‬ ُُُ‫أ‬ : ‫مثل‬ ‫أوال‬:‫للمجهىل‬ ‫الفعل‬ ‫نبنى‬ ‫كٍف‬‫؟‬ ‫أ‬–‫الصحٍح‬ ‫الفعل‬:- ‫الماضي‬‫المضارع‬ *‫و‬ ‫أولو‬ ‫ضم‬‫ه‬‫أخر‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫كسر‬ : ‫مثل‬َ‫ب‬َ‫ى‬َ‫ذ‬=َ‫ب‬ِ‫ى‬ُ‫ذ‬ َ‫ج‬َ‫ر‬ْ‫ح‬َ‫د‬=َ‫ج‬ِ‫ر‬ْ‫ح‬ُ‫د‬ *‫و‬ ‫أولو‬ ‫ضم‬‫ه‬‫أخر‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فتح‬ : ‫مثل‬َ‫ي‬ُ‫ب‬َ‫ع‬ْ‫م‬=ُ‫ب‬َ‫ع‬ْ‫م‬ُ‫ي‬ َ‫س‬ُ‫ي‬ُ‫ل‬ِ‫س‬ْ‫م‬=ُ‫ل‬َ‫س‬ْ‫م‬َ‫س‬ُ‫ي‬ ‫ب‬–: ‫المعتل‬ ‫الفعل‬- ‫العمة‬ ‫ع‬‫نو‬‫الماضي‬‫المضارع‬ 1-‫الثالثي‬‫الذي‬ ‫حرف‬ ‫ه‬‫آخر‬ ‫قبل‬ ‫عمة‬ -‫قمب‬ ‫مع‬ ‫األول‬ ‫كسر‬‫إلى‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫ياء‬ ‫مثل‬‫صام‬ :=‫يم‬ ِ‫ص‬ ‫قال‬=‫يل‬ِ‫ق‬ -‫ضم‬‫عة‬‫المضار‬ ‫حرف‬‫مع‬‫حرف‬ ‫قمب‬‫العمة‬ ‫ألف‬ ‫إلى‬ ‫مثل‬‫يصوم‬ :=‫صام‬ُ‫ي‬ ‫يقوم‬=‫قام‬ُ‫ي‬ 2-‫الذي‬‫آ‬‫ه‬‫خر‬ ‫عمة‬ ‫حرف‬ -‫قمب‬ ‫مع‬ ‫األول‬ ‫ضم‬‫إلى‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫ياء‬ ‫مثل‬َ‫ى‬ِ‫ش‬َ‫م‬ :=َ‫ى‬ِ‫ش‬ُ‫م‬ ‫عى‬َ‫س‬=َ‫ى‬ِ‫ع‬ُ‫س‬ َ‫ستسقي‬ُ‫ا‬ = ‫استسقي‬ -‫ضم‬‫عة‬‫المضار‬ ‫حرف‬‫مع‬‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫قمب‬ ‫ألف‬ ‫إلى‬ ‫مثل‬‫يدعو‬ :=َ‫دع‬ُ‫ي‬‫ى‬ ‫يقضى‬=َ‫قض‬ُ‫ي‬‫ى‬ ‫ي‬َ‫ق‬‫ستس‬ُ‫ي‬ = ‫يستسقي‬ 3-‫غي‬ ‫الفعل‬‫ر‬ ‫الذي‬ ‫الثالثي‬ ‫عمة‬ ‫حرف‬ ‫ثانيو‬ -‫قمب‬ ‫مع‬ ‫األول‬ ‫ضم‬‫إلى‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫او‬‫و‬ ‫مثل‬:َ‫ل‬َ‫ات‬َ‫ق‬=َ‫ل‬ِ‫ت‬‫و‬ُ‫ق‬ ‫ى‬َ‫اد‬َ‫ن‬=‫نودي‬ -‫ضم‬‫عة‬‫المضار‬ ‫حرف‬‫مع‬‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فتح‬ ‫اآل‬‫خر‬ ‫مثل‬:‫ل‬ِ‫ات‬َ‫ق‬ُ‫ي‬=‫ل‬َ‫ات‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ ‫ى‬ِ‫اد‬َ‫ن‬ُ‫ي‬=‫ى‬َ‫اد‬َ‫ن‬ُ‫ي‬ 4-‫الثالثي‬ ‫غير‬ ‫ه‬‫اخر‬ ‫قبل‬ ‫الذي‬ ‫عمة‬ ‫حرف‬ -‫الي‬ ‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫قمب‬ ‫مع‬ ‫االول‬ ‫ضم‬ ‫ياء‬ ‫ستعين‬ُ‫ا‬ = ‫استعان‬ : ‫مثل‬ ‫ُنقيد‬‫أ‬ = ‫انقاد‬ -‫العمة‬ ‫حرف‬ ‫قمب‬ ‫مع‬ ‫عة‬‫المضار‬ ‫حرف‬ ‫ضم‬ ‫الي‬‫الف‬ ‫ستعان‬ُ‫ي‬ = ‫يستعين‬ : ‫مثل‬ ‫نقاد‬ُ‫ي‬ = ‫ينقاد‬
  • 5. H.Sherkawy 5 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ ‫؟‬ ‫للمجهىل‬ ‫الجملت‬ ‫نبنى‬ ‫كٍف‬ : ‫ا‬ًٍ‫ثان‬ *‫الفاعل‬ ‫يحذف‬‫المضارع‬‫و‬ ‫الماضي‬ ‫الفعمين‬ ‫كال‬ ‫مع‬ ‫الفاعل‬ ‫محل‬ ‫بو‬ ‫المفعول‬ ‫يحل‬ * ‫بو‬ ‫المفعول‬ ‫يرفع‬ *،‫نائب‬ ‫ويعرب‬‫فاعل‬‫ع‬‫مرفو‬ ) ‫المعموم‬ (‫فاعل‬ + ‫فعل‬+‫مفعول‬‫المجيول‬ ()‫فاعل‬ ‫نائب‬ + ‫فعل‬ َ‫التفاح‬ ٌ‫محمد‬ َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫أ‬َ‫ل‬ِ‫ُك‬‫أ‬ُ‫التفاح‬ *‫مالح‬: ‫ظت‬‫لممجيول‬ ‫يبني‬ ‫ال‬ ‫األمر‬ ‫فعل‬ ‫اب‬‫ر‬‫إع‬ ‫نموذج‬‫ي‬:-ُ‫الدرس‬ َ‫ب‬ِ‫ت‬ُ‫ك‬ ‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬ ‫تب‬ُ‫ك‬‫لممجيول‬ ‫مبني‬ ‫ماضي‬ ‫فعل‬ ُ‫الدرس‬‫الضمة‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫فاعل‬ ‫نائب‬ ‫تدريبات‬ ‫س‬1: ‫بالشكل‬ ‫اضبطو‬‫و‬ ‫لممجيول‬ ‫اآلتية‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫فعل‬ ‫كل‬ ‫ابن‬ :- 1-‫المجت‬ ‫المعمم‬ ‫يكرم‬‫يد‬......................................... 2-‫الفالح‬ ‫زرع‬........... ‫الحقل‬............................... 3-‫الصدق‬ ‫الرجل‬ ‫قال‬.......................................... 4-............................... ‫اجة‬‫ر‬‫الد‬ ‫الرجل‬ ‫يقود‬............ ‫س‬2‫ا‬ :: ‫عندك‬ ‫من‬ ‫جمل‬ ‫في‬ ‫لممجيول‬ ‫اآلتية‬ ‫األفعال‬ ‫بن‬- 1-‫نام‬..................................... 2-.................................... ‫قطع‬ 3-.................................... ‫يعبر‬ 4-‫يقود‬...................................... ‫س‬3‫أ‬ :‫عرب‬:1-‫الحموى‬ ‫ل‬َ‫ك‬‫أ‬ُ‫ت‬2-‫بالجاروف‬ ‫الخندق‬ ‫حفر‬ُ‫ي‬ ‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
  • 6. H.Sherkawy 6 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ 3-‫نائ‬‫ـ‬‫الف‬ ‫ب‬‫ـ‬‫اع‬‫ـ‬‫ل‬ *‫ع‬‫مرفو‬ ‫اسم‬ : ‫ىو‬‫وي‬ ‫لممجيول‬ ‫مبني‬ ‫فعل‬ ‫بعد‬ ‫يأتي‬‫حذفو‬ ‫بعد‬ ‫الفاعل‬ ‫محل‬ ‫حل‬ : ‫الفاعل‬ ‫نائة‬ ‫إعزاب‬ ‫عالماث‬- ‫ع‬‫مرفو‬ ‫يكون‬ ‫الفاعل‬ ‫نائب‬‫ا‬ً‫دائم‬‫رفعو‬ ‫وعالمة‬:- 1-‫الضمة‬‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫أو‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫مفرد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ : ُ‫المجتيد‬ ‫كوفئ‬-ُ‫الطالب‬ ‫كوفئ‬-ُ‫المجتيدات‬ ‫كوفئت‬ 2-‫األلف‬:‫م‬ ‫أو‬ ‫مثنى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫ا‬ً‫ق‬‫مح‬‫بالمثنى‬ ‫الطالبان‬ َ‫م‬ِّ‫ر‬ُ‫ك‬-‫الطالب‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ َ‫م‬ِّ‫ر‬ُ‫ك‬ 3-‫او‬‫و‬‫ال‬‫ا‬ً‫ق‬‫ممح‬ ‫أو‬ ‫الخمسة‬ ‫األسماء‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫اسم‬ ‫أو‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :‫السالم‬ ‫المذكر‬ ‫بجمع‬ ‫المصريون‬ ‫شوىد‬-‫أبو‬ ‫شوىد‬‫بكر‬-‫أولو‬ ‫شوىد‬‫العقول‬-ً‫طالب‬ ‫عشرون‬ ‫شوىد‬‫ا‬ ***************************************************************** ‫تدريبات‬ ‫س‬1: ‫اآلتية‬ ‫الجمل‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫اضبط‬‫و‬ ‫عنو‬ ‫نائبا‬ ‫المفعول‬ ‫اجعل‬‫و‬ ‫الفاعل‬ ‫احذف‬ :- 1-..................................... ‫ة‬‫ىر‬‫ز‬ ‫محمود‬ ‫قطع‬ 2-..................................... ‫كتابا‬ ‫أخي‬ ‫ي‬‫اشتر‬ 3-.................. ‫درسو‬ ‫اىيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫أ‬‫ر‬‫ق‬.................... ‫س‬2: ‫عندك‬ ‫من‬ ‫جمل‬ ‫في‬ ‫الفاعل‬ ‫عن‬ ‫نائبا‬ ‫اآلتية‬ ‫األسماء‬ ‫من‬ ‫اسم‬ ‫كل‬ ‫اجعل‬ :- 1-.......................................... ‫الطالب‬ 2-.......................................... ‫النير‬ 3-................................. ‫الكتاب‬.......... ‫س‬3: ‫أعرب‬ :-‫الحقال‬ ‫ع‬ِ‫ر‬ ُ‫ز‬‫ن‬-‫الكتاب‬ ‫ع‬َ‫طب‬ُ‫ي‬ ‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
  • 7. H.Sherkawy 7 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ 4-‫ظ‬‫ـ‬‫وأخ‬ ‫ن‬‫ـ‬‫ىاتها‬ *‫أصميما‬ ‫مفعولين‬ ‫تنصب‬ ‫التي‬ ‫الناسخة‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ : ‫اتيا‬‫و‬‫أخ‬‫و‬ ‫ظن‬‫فتجعل‬ ، ‫الخبر‬‫و‬ ‫المبتدأ‬‫بو‬ ‫مفعول‬ ‫المبتدأ‬ ، ‫منصوب‬ ‫أول‬‫مفعول‬ ‫الخبر‬ ‫وتجعل‬‫منصوب‬ ‫ثان‬ ‫بو‬ ‫بيما‬ ‫مستقمة‬ ‫جممة‬ ‫في‬ ‫وخبر‬ ‫مبتدأ‬ ‫يعربا‬ ‫إن‬ ‫يصح‬ ‫أنيما‬ ‫أي‬ ‫الخبر‬‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫بأصميما‬ ‫المقصود‬‫و‬ * *: ‫ظن‬ ‫ات‬‫و‬‫أخ‬ ‫أشير‬ ‫من‬‫ظن‬-‫عمم‬–‫أي‬‫ر‬–‫وجد‬–‫جعل‬–‫حسب‬–‫خال‬–‫عم‬‫ز‬ *‫األفعال‬ ‫ىذه‬ ‫وتنقسم‬‫الي‬‫ىي‬ ‫أقسام‬ ‫ثالثة‬:- -‫اليقين‬ ‫تفيد‬ ‫أفعال‬:(‫وجد‬–‫أي‬‫ر‬–‫ع‬‫مم‬) -‫الرجحان‬‫و‬ ‫الظن‬ ‫تفيد‬ ‫أفعال‬:(‫ظن‬–‫خال‬–‫عم‬‫ز‬–‫حسب‬) -‫تف‬ ‫أفعال‬‫ي‬: ‫التحويل‬ ‫د‬(‫ل‬ َّ‫حو‬–‫َّر‬‫صي‬–‫َّر‬‫غي‬–‫َّل‬‫بد‬–َّ‫رد‬–‫اتخذ‬–‫جع‬‫ل‬) *: ‫مالحظت‬- ‫أ‬ ‫ىناك‬‫فعال‬‫لمفعولين‬ ‫متعدية‬‫ليس‬‫الخبر‬‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫أصميما‬: ‫مثل‬ ،- ‫أعطى‬ ( : ‫المنع‬‫و‬ ‫العطاء‬ ‫أفعال‬–‫منح‬–‫كسا‬–‫ألبس‬–‫منع‬–‫وىب‬–) ‫كفى‬ : ‫مثال‬‫وجدت‬ً‫مفيد‬ ‫العمل‬‫ا‬ ‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬ ‫وجد‬‫الفتح‬ ‫عمي‬ ‫مبني‬ ‫ماض‬ ‫فعل‬ ‫التاء‬‫مبني‬ ‫ضمير‬‫فاعل‬ ‫رفع‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫العمل‬‫الفتحة‬ ‫نصبو‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫أول‬ ‫بو‬ ‫مفعول‬ ‫مفيدا‬‫الفتحة‬ ‫نصبو‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫ثان‬ ‫بو‬ ‫مفعول‬
  • 8. H.Sherkawy 8 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ ‫تدريب‬‫ات‬ ‫س‬1: ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫معموليو‬ ‫وبين‬ ‫الناسخ‬ ‫الفعل‬ ‫حدد‬ :- 1-..................................... ‫اضحا‬‫و‬ ‫الحق‬ ‫حسبت‬ 2-.................................... ‫مورقة‬ ‫ة‬‫الشجر‬ ‫أيت‬‫ر‬ 3-.................................... ‫ناجحا‬ ‫المتفوق‬ ‫وجدت‬ 4-‫ظننت‬.................................... ‫عذابا‬ ‫العمل‬ ‫س‬2‫أ‬ :: ‫يمزم‬ ‫ما‬ ‫وغير‬ ‫اآلتية‬ ‫الجمل‬ ‫عمي‬ ‫اتيا‬‫و‬‫أخ‬ ‫احدي‬ ‫أو‬ ‫ظن‬ ‫دخل‬- 1-...................................... ‫كبير‬ ‫البيت‬ 2-............................ ‫طويمة‬ ‫الطريق‬.......... 3-‫نافع‬ ‫العمم‬....................................... 4-‫خمق‬ ‫الصدق‬........................................ ‫س‬3: ‫صحيحة‬ ‫الجممة‬ ‫اكتب‬‫و‬ ‫الناسخ‬ ‫الفعل‬ ‫احذف‬ :- 1-ً‫ا‬‫نظيف‬ َ‫الشارع‬ ‫أيت‬‫ر‬........................................ 2-........................................ ً‫ة‬‫عالي‬ َ‫ة‬‫الشجر‬ ‫حسبت‬ 3-ً‫ا‬‫بعيد‬ َ‫النجاح‬ ‫ظننت‬........................................ 4-ً‫ا‬‫نافع‬ َ‫العمم‬ ‫وجدت‬........................................ ‫س‬4: ‫أعرب‬ :- 1-‫جميال‬ ‫التفوق‬ ‫أيت‬‫ر‬ 2-‫معتدال‬ ‫الجو‬ ‫ظننت‬ ‫الكممـة‬‫ابــيـــا‬‫ر‬‫إعـ‬
  • 9. H.Sherkawy 9 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ 5-‫الت‬‫ـ‬‫وك‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫د‬ ‫ىو‬ : ‫التوكيد‬ *‫النسيان‬ ‫أو‬ ‫الشك‬ ‫لدفع‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫يذكر‬ ‫تابع‬ ً‫ا‬‫ر‬‫وج‬ ً‫ا‬‫ونصب‬ ً‫ا‬‫رفع‬ ‫اب‬‫ر‬‫اإلع‬ ‫في‬ ) ‫ـد‬َّ‫المؤك‬ ( ‫متبوعو‬ ‫يتبع‬ ‫ألنو‬ ‫ابع‬‫و‬‫الت‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫أحد‬ ‫ىو‬ *‫أو‬ ‫المعني‬ ‫لتوكيد‬ ‫ويأتي‬ ‫الحكم‬ : ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫التوكيد‬ ‫ينقسم‬ *- ‫معنوي‬ ‫توكيد‬ ‫لفظي‬ ‫توكيد‬ ‫اللفـظ‬ ‫التىكٍد‬ : ً‫أوال‬: ً- ‫ك‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ، ‫مرتين‬ ‫المفظ‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫عبار‬ ‫ىو‬ *ً‫ا‬‫اسم‬ ( ‫ان‬-ً‫ال‬‫فع‬-ً‫ا‬‫حرف‬-‫فعمية‬ ‫جممة‬-) ‫اسمية‬ ‫جممة‬ ِ‫ح‬‫النجا‬ ُ‫طريق‬ ُ‫االجتياد‬ ُ‫االجتياد‬ : ‫االســـــم‬ ُ‫المعمم‬ ‫حضر‬ ‫حضر‬ : ‫الفعـــــل‬ ‫جميل‬ ‫الصبر‬ ‫بمى‬ ‫بمى‬ : ‫الحــــرف‬ ُ‫الحق‬ ‫جاء‬ ، ُ‫الحق‬ ‫جاء‬ : ‫الفعمية‬ ‫الجممة‬ ‫أكبر‬ ‫اهلل‬ ، ‫أكبر‬ ‫اهلل‬ : ‫االسمية‬ ‫الجممة‬ *‫مالح‬: ‫ظت‬- -ً‫ا‬‫حرف‬ ( ‫األول‬ ‫المفظ‬–ً‫ا‬‫اسم‬-ً‫ال‬‫فع‬-، ) ‫ع‬‫متبو‬ ( ‫الجممة‬ ‫في‬ ‫موقعو‬ ‫حسب‬ ‫يعرب‬ ) ‫جممة‬ ً‫ا‬‫ر‬‫وج‬ ً‫ا‬‫ونصب‬ ً‫ا‬‫رفع‬ ‫اب‬‫ر‬‫اإلع‬ ‫في‬ ‫قبمو‬ ‫ما‬ ‫يتبع‬ ‫وىو‬ ) ‫تابع‬ ( ً‫ا‬‫توكيد‬ ‫يعرب‬ ‫الثاني‬ ‫المفظ‬‫و‬ -) ‫معناه‬ ( ‫ادفو‬‫ر‬‫بم‬ ‫المفظ‬ ‫إعادة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المفظي‬ ‫التوكيد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجوز‬ ‫مث‬: ‫ـل‬-1-‫حسام‬ ‫سيف‬ ‫ىـذا‬2-‫محمد‬ ‫أتــى‬ ‫جاء‬ ************************************************************* ‫المعنـ‬ ‫التىكٍد‬ : ً‫ا‬ٍ‫ثان‬: ‫ىي‬- : ‫وىي‬ ، ‫المفظ‬ ‫في‬ ‫وتخالفو‬ ‫المعني‬ ‫في‬ ) ‫ع‬‫المتبو‬ ( ‫المؤكد‬ ‫افق‬‫و‬‫ت‬ ، ‫معينة‬ ‫بألفاظ‬ ‫يكون‬ * ‫كال‬ (–‫كمت‬‫ا‬–‫نفس‬–‫عين‬–‫جميع‬–) ‫كل‬ : ‫األلفاظ‬ ‫ىذه‬ ‫عمل‬ ‫شروط‬ ‫ومن‬ *- 1-‫المؤكد‬ ‫عمي‬ ‫يعود‬ ‫ضمير‬ ‫إلى‬ ‫مضافة‬ ‫تأتي‬ ‫أن‬ 2-‫الجممة‬ ‫معنى‬ ‫عمى‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫حذفيا‬ 3-‫المؤكد‬ ‫بعد‬ ‫تقع‬ ‫أن‬ *‫مالحظاث‬:- -‫أنفس‬ ( ‫الجمع‬‫و‬ ‫المثنى‬ ‫مع‬ ‫وتجمعان‬ ، ‫المفرد‬ ‫مع‬ ‫تفردان‬ : ) ‫عين‬ ، ‫نفس‬ (–) ‫أعين‬ -‫ك‬ ، ‫كال‬ (‫ألنيما‬ ‫المثني‬ ‫اب‬‫ر‬‫إع‬ ‫ويعربان‬ ، ‫المؤنث‬ ‫لممثنى‬ ‫وكمتا‬ ، ‫المذكر‬ ‫لممثنى‬ ‫كال‬ ‫تستخدم‬ : ) ‫متا‬ ‫بو‬ ‫ممحقان‬ -‫لممثني‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫و‬ ، ‫بنوعيو‬ ‫ولمجمع‬ ، ‫بنوعيو‬ ‫لممفرد‬ : ) ‫جميع‬ ، ‫كل‬ (
  • 10. H.Sherkawy 11 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ ( ‫مثال‬ *1: )- ‫مجتيد‬ ‫كالىما‬ ‫الطالبان‬‫مجتيدان‬ ‫كالىما‬ ‫الطالبان‬ ‫الطالبان‬‫األلف‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫أول‬ ‫مبتدأ‬ ‫مثني‬ ‫ألنو‬ ‫الطالبان‬‫ألنو‬ ‫األلف‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫مبتدأ‬ ‫مثني‬ ‫كالىما‬‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫ثان‬ ‫مبتدأ‬ : ‫كال‬ ‫بالمثني‬ ‫ممحق‬ ‫ألنو‬ ‫األلف‬ ‫رفعو‬ ‫جر‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫ضمير‬ : ‫ىما‬ ‫إليو‬ ‫مضاف‬ ‫كالىما‬‫وع‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫معنوي‬ ‫توكيد‬ : ‫كال‬‫المة‬ ‫بالمثني‬ ‫ممحق‬ ‫ألنو‬ ‫األلف‬ ‫رفعو‬ ‫جر‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫ضمير‬ : ‫ىما‬ ‫إليو‬ ‫مضاف‬ ‫مجتيد‬‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫الثاني‬ ‫المبتدأ‬ ‫خبر‬ ‫الضمة‬ ‫رفعو‬ ‫مجتيدان‬‫ألنو‬ ‫األلف‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫خبر‬ ‫مثني‬ ‫الثاني‬ ‫المبتدأ‬ ‫من‬ ‫االسمية‬ ‫الجممة‬‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫خبر‬ ‫رفع‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫الخبر‬‫و‬ ‫األول‬ )‫الجممة‬ ‫معني‬ ‫عمي‬ ‫يؤثر‬ ‫حذفيا‬ (‫الجممة‬ ‫معني‬ ‫عمي‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫حذفيا‬ () ( ‫مثال‬ *2: )- ‫نفسو‬ ‫الولد‬ ‫جاء‬‫الولد‬ ‫نفس‬ ‫جاء‬ ‫جاء‬‫الفتح‬ ‫عمي‬ ‫مبني‬ ‫ماضي‬ ‫فعل‬‫جاء‬‫الفتح‬ ‫عمي‬ ‫مبني‬ ‫ماضي‬ ‫فعل‬ ‫الولد‬‫وع‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫فاعل‬‫الضمة‬ ‫رفعو‬ ‫المة‬‫نفس‬‫الضمة‬ ‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫فاعل‬ ‫نفس‬‫رفعو‬ ‫وعالمة‬ ‫ع‬‫مرفو‬ ‫معنوي‬ ‫توكيد‬ ‫الضمة‬ ‫الولد‬‫ه‬‫جر‬ ‫وعالمة‬ ‫مجرور‬ ‫إليو‬ ‫مضاف‬ ‫ة‬‫الكسر‬ ‫ـو‬‫مضاف‬ ‫جر‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫ضمير‬ ‫إليو‬ ) ‫المؤكد‬ ‫عمي‬ ‫يعود‬ ‫ضمير‬ ‫إلي‬ ‫مضافة‬ (‫إل‬ ‫تضاف‬ ‫لم‬ () ‫ضمير‬ ‫ي‬ ************************************************************* ‫تدريبات‬ ‫س‬1:-: ‫يمي‬ ‫فيما‬ ‫التوكيد‬ ‫أعرب‬‫و‬ ‫المؤكد‬‫و‬ ‫التوكيد‬ ‫عين‬- 1-‫رحيمات‬ ‫كمين‬ ‫األميات‬...................................................... 2-‫كم‬ ‫البمدتين‬ ‫في‬ ‫القطار‬ ‫وقف‬‫تييما‬..................................................... 3-..................................................... ‫عينيا‬ ‫الطالبة‬ ‫حضرت‬ ‫س‬2:-: ‫اآلتية‬ ‫األمثمة‬ ‫في‬ ‫خط‬ ‫تحتو‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬- 1-‫الطالب‬ ‫حضر‬ً‫ا‬‫جميع‬...................................................... 2-‫الطالب‬ ‫حضر‬‫جميعيم‬....................................................... 3-‫حضر‬‫جميع‬‫الطالب‬.......................................................
  • 11. H.Sherkawy 11 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ ‫ق‬‫ـ‬‫ط‬‫ــ‬‫ن‬ ‫ع‬‫ـ‬‫ح‬‫ــ‬ٌ‫ى‬‫ــ‬‫ت‬ ************************************************************ (1: )-‫العمل‬ ‫إن‬ "‫وقاية‬‫الرذائل‬ ‫من‬‫البطالة‬ ‫ذىبت‬ ‫ذا‬‫ا‬‫و‬ ،‫ليا‬ ‫قالت‬‫الرذيمة‬‫ومن‬ ،‫معك‬ ‫خذيني‬ :‫يبرز‬ ‫ىنا‬ ‫المجتمع‬ ‫اجب‬‫و‬‫الحريص‬‫اده‬‫ر‬‫أف‬ ‫سموك‬ ‫عمى‬‫لذا‬ ،‫أوطانكم‬ ‫ترتق‬ ‫ا‬‫و‬‫تعمم‬ ‫ن‬‫ا‬‫و‬ ،‫ليم‬ ‫العمل‬ ‫توفير‬ ‫في‬‫قدرت‬‫الشعوب‬ " ‫العمل‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬ ) ‫أ‬‫خط‬ ‫تحتو‬ ‫يمي‬ ‫ما‬ ‫السابقة‬ ‫ة‬‫الفقر‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ )‫ب‬:- -‫أجوفا‬ ‫فعال‬.................................................................................... : -‫الجزم‬ ‫عالمة‬ ‫وبين‬ ‫ا‬ً‫مجزوم‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫مضار‬ ‫فعال‬..................................... :................ -‫عا‬‫مضار‬ ‫فعال‬‫السبب‬ ‫وبين‬ ً‫ا‬‫مرفوع‬............................................................. : ‫ابو‬‫و‬‫وج‬ ‫الشرط‬ ‫فعل‬ ‫اضبط‬‫و‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫شرط‬ ‫أسموب‬ ‫كون‬ )‫ج‬:- ‫اهلل‬ ‫عمى‬ ً‫ا‬‫معتمد‬ ‫يغزو‬-‫النصر‬ ‫ة‬‫ثمر‬ ‫يجنى‬...................................................... ************************************************************* (2: )-"‫خمق‬‫اهلل‬‫كل‬‫جميال‬ ‫شئ‬‫ولكن‬‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫النتشار‬ ‫ا‬ً‫وسبب‬ ،‫ا‬ً‫قبيح‬ ‫وجعمو‬ ‫الجمال‬ ‫ىذا‬ ‫أفسد‬ ‫اإلنسان‬ ‫الماء‬ ‫لوث‬ ‫حين‬‫أغرقت‬ ‫النباتات‬ ‫حتى‬ ‫اء‬‫و‬‫الي‬‫و‬‫بالمبيدات‬‫ة‬‫الضار‬‫فمن‬‫ما‬ ‫يعرف‬ ‫الطبيعة‬ ‫إلى‬ ‫ينظر‬‫اإلنسان‬ ‫ارتكبو‬ ‫في‬‫حق‬‫نفسو‬" ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫تخير‬ ) ‫أ‬:- -‫كل‬:‫تعرب‬.............................‫ـ‬ ‫بو‬ ‫مفعول‬ ‫ـ‬ ‫توكيد‬ (‫إليو‬ ‫مضاف‬) -‫الضا‬‫تعرب‬ : ‫ة‬‫ر‬.........................(‫ـ‬ ‫فاعل‬ ‫نائب‬ ‫ـ‬ ‫نعت‬‫إليو‬ ‫مضاف‬) -‫تعرب‬ : ‫نفسو‬...........................‫نعت‬ (‫ـ‬‫ـ‬ ‫فاعل‬ ‫نائب‬‫إليو‬ ‫مضاف‬) ‫ة‬‫الفقر‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ )‫ب‬:- 1-‫اءه‬‫ز‬‫أج‬ ‫وبين‬ ‫شرط‬ ‫أسموب‬............... :.................................................. 2-‫ف‬‫متعديا‬ ‫عال‬‫ىما‬‫اذكر‬‫و‬ ‫لمفعولين‬.... :......................................................... ‫جـ‬-‫تنظ‬‫الكون‬ ‫إلى‬ ‫ر‬-‫اضحا‬‫و‬ ‫الجمال‬ ‫ى‬‫تر‬‫بأداة‬ ‫الجممتين‬ ‫بين‬ ‫اربط‬ .‫يمزم‬ ‫ما‬ ‫وغير‬ ‫مناسبة‬ ‫شرط‬ .................................................................................................... ************************************************************* (3: )-"‫يجب‬‫االىتمام‬‫ا‬‫و‬‫ليتول‬ ‫؛‬ ‫مكانتيم‬ ‫فى‬ ‫العمماء‬ ‫وضع‬ ‫وعمينا‬ ، ‫العممى‬ ‫بالبحث‬‫القيادة‬‫فى‬ ‫العممية‬ ‫جميع‬‫المجاالت‬‫إن‬ ،‫العمم‬‫عمالقة‬ ‫ة‬‫الصغير‬ ‫األمم‬ ‫يجعل‬ ‫وحده‬" ) ‫أ‬ (‫أعرب‬‫ما‬‫تحتو‬‫خط‬ ) ‫ب‬ (‫استخرج‬‫من‬‫ة‬‫الفقر‬‫السابقة‬:- -....... : ‫نوعو‬ ‫وبين‬ ، ‫صحيحا‬ ‫فعال‬............................................................. -‫نوعو‬ ‫وبين‬ ، ‫معتال‬ ‫فعال‬....................................................................... : -‫وعينيما‬ ، ‫لمفعولين‬ ‫متعديا‬ ‫فعال‬............................................................ :... -..................................................................................... : ‫الزما‬ ‫فعال‬ )‫(جـ‬‫ر‬ ‫يعرف‬ "" ‫سموكيم‬ ‫من‬ ‫المجرمين‬ ‫الشرطة‬ ‫جال‬‫ال‬ ‫ابن‬‫الفاعل‬ ‫نائب‬ ‫اذكر‬‫و‬ ، ‫لممجيول‬ ‫فعل‬ .....................................................................................................
  • 12. H.Sherkawy 12 ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬‫شرقاوي‬ ‫محمد‬ ‫حمادة‬ (4: )-"‫أقام‬‫المصريون‬‫بجدىم‬‫ع‬‫مشرو‬‫بناء‬‫مستشفى‬‫األطفال‬‫الذي‬‫أنشئ‬‫في‬‫وقت‬‫قميل‬‫بعد‬‫أن‬‫حسب‬ ‫الجميع‬‫البناء‬‫ا‬ً‫صعب‬‫في‬‫وقت‬‫أثبت‬‫المصريون‬‫فيو‬‫أنيم‬‫إن‬‫ا‬‫و‬‫يخطط‬‫األمر‬‫ينجزوه‬‫ار‬‫ر‬‫بإص‬‫وعزيمة‬ ) ‫أ‬ (‫أعرب‬‫ما‬‫تحتو‬‫خط‬ ) ‫ب‬ (‫استخرج‬‫من‬‫الفق‬‫ة‬‫ر‬‫السابقة‬:- 1-‫أسموب‬‫شرط‬،‫وبين‬‫اءه‬‫ز‬‫أج‬.................................................................. : 2-‫فعال‬‫ا‬ً‫متعدي‬‫لمفعولين‬،‫ىما‬‫اذكر‬‫و‬.............................................................. : 3-‫فعال‬‫ا‬ً‫متعدي‬‫إلى‬‫مفعول‬‫احد‬‫و‬‫ووضحو‬. :......................................................... 4-‫فعال‬‫ا‬ً‫مبني‬‫لممجيول‬........................................................................... : " )‫(جـ‬‫كل‬‫الطالب‬‫مجتيدون‬. "‫اجعل‬‫لفظ‬(‫كل‬)‫ا‬ً‫توكيد‬‫ا‬ً‫معنوي‬................................ :.... ************************************************************* (5: )-"‫إن‬‫تفتح‬‫التمفاز‬‫في‬‫أي‬‫وقت‬‫تقع‬‫عينك‬‫عمى‬‫شتى‬‫المآسي‬‫مما‬‫يالقيو‬‫شعبيا‬‫األعزل‬،‫ىل‬‫عرفت‬ ‫ماىى‬‫؟‬‫إنيا‬‫ة‬‫غز‬‫أم‬‫األبطال‬‫التي‬‫قاومت‬‫وما‬‫الت‬‫ز‬‫تقاوم‬‫ائيل‬‫ر‬‫إس‬‫البغيضة‬‫التي‬‫فرضت‬‫عمى‬‫أرضيا‬‫ودنس‬‫ت‬‫ابيا‬‫ر‬‫ت‬ " ) ‫أ‬ (‫أعرب‬‫ما‬‫تحتو‬‫خط‬ ) ‫ب‬ (‫استخرج‬‫من‬‫ة‬‫العبار‬:- 1-‫أسموب‬‫شرط‬،‫وبين‬‫اءه‬‫ز‬‫أج‬.................................................................. : 2-‫فعال‬‫ا‬ً‫مبني‬‫لممجيول‬:.......................................................................... 3-‫فعال‬‫ا‬ً‫متعدي‬،‫وبين‬‫مفعولو‬:.................................................................... 4-‫ا‬ً‫خبر‬‫جممة‬‫فعمية‬:............................................................................. 5-‫فعال‬‫ا‬ً‫ناسخ‬،‫اذكر‬‫و‬‫اسمو‬،‫ه‬‫وخبر‬........ :.................................................... " )‫(جـ‬‫تكافئ‬‫الدولة‬‫األميات‬‫المثاليات‬. "‫ابن‬‫الفعل‬‫لممجيول‬‫وغير‬‫ما‬‫يمزم‬:- ..................................................................................................... ************************************************************* (6: )-"‫يا‬‫أبناء‬‫العروبة‬‫ام‬‫ر‬‫الك‬.‫االتحاد‬‫االتحاد‬‫لتحرير‬‫األرض‬‫وصيانة‬‫العرض‬،‫فالوحدة‬‫تجعمنا‬‫األقوى‬، ‫وتكسبنا‬‫ة‬‫العز‬‫امة‬‫ر‬‫الك‬‫و‬‫ال‬‫و‬‫ا‬‫و‬‫تظن‬‫اهلل‬‫غاف‬‫ال‬‫عن‬‫الييود‬،‫فميما‬‫ا‬‫و‬‫يعيث‬‫في‬‫مفسدين‬ ‫األرض‬‫ينتقم‬‫منيم‬،‫ويأخذىم‬ ‫أخذ‬‫ع‬‫زيز‬‫مقتدر‬،‫وموعدىم‬‫الساعة‬،‫الساعة‬‫و‬‫أدىى‬‫أمر‬‫و‬ ‫ا‬ً‫اقع‬‫و‬" ) ‫أ‬ (‫أعرب‬‫ما‬‫تحتو‬‫خط‬ ) ‫ب‬ (‫استخرج‬:- -‫فعمين‬‫من‬‫ات‬‫و‬‫أخ‬(‫ظن‬)‫وحدد‬‫مفعوليي‬‫م‬‫ا‬...................................................... : -‫فعال‬‫ا‬ً‫الزم‬،‫وآخر‬‫ا‬ً‫متعدي‬‫احد‬‫و‬‫ل‬.......................... :..................................... -‫ال‬‫و‬‫مفع‬‫ا‬ً‫ق‬‫مطم‬،‫وحدد‬‫نوعو‬............. :..................................................... )‫(جـ‬‫أدخل‬‫عمى‬‫الجمم‬‫ة‬‫التالية‬‫ظن‬‫أو‬‫إحدى‬‫اتيا‬‫و‬‫أخ‬‫و‬‫غير‬‫ما‬‫يمزم‬:- ‫المعممون‬‫مجتمعون‬...... :.......................................................................