1. TEMA: EL LLENGUATGE

2. INDEX
1. Introducció
2. Dimensions del llenguatge
3. Desenvolupament del llenguatge
4. Qüestions a damunt el llenguatge
5. Imatges i paraules

3. Hi ha un llenguatge animal – Conjunt de senyals (no signes)
- de caràcter innat destinat a provocar reaccions afectives
Per ex: El ball de les abelles, el llenguatge dels dofins.
L'home utilitza el llenguatge:
1r Per a expressar sentiments
2n Regular les seues accions- Parlar-se a si mateix
3r Comunicació – Creació d'idiomes, per a formar
infinitat de missatges
4t Representació – Pensament simbòlic
Com hem aprés a parlar?
1r - Una superior complexitat del cervell humà
2n - Pel reforç al pronunciar les paraules
3r - Regles gramaticals que s'apunten innates

4. DIMENSIONS DEL LLENGUATGE
A pesar dels distints idiomes que s'utilitzen per a expressar oralment
missatges, podem veure tres dimensions en tots els idiomes i
llenguatges:
Dimensió sintàctica: -Es referix a la relació dels signes entre si.
Són les regles gramaticals que ens orienten sobre el mode en què
les paraules han d'estar col·locades per a transmetre un missatge.
Dimensió semàntica: - Es referix a les relacions dels signes amb
els significats. Hi ha regles que ens permeten transmetre exactament
el que volem dir. És necessari triar les paraules adequades per al
significat que volem donar a la frase.
Dimensió pragmàtica: Es referix a la relació que s'establix entre els
signes i els usuaris de tals signes. Seria perquè la relació entre el ser
humà, les paraules, el context en què
es donen i la intenció de la frase.
A més d'eixes tres dimensions caldrà
tindre en compte una sèrie de regles
lògiques, fruit del raonament.

5. DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE
0-6 mesos: Crida i brama – Emet sons idèntics en tot el món
Distingix tons de veu
6-12 mesos: Balbuceig – Imitant sons
10-12 mesos – Adjudica paraules a objectes
Els sons es tornen significat
Aprén per condicionament
12-24 mesos: Construcció de frases de 2 paraules
Les noves paraules s'aprenen sobre el ja conegut
24 mesos-… Augment de vocabulari
Són etapes de maduració –
Si no ho fa quan toca,
després resulta molt més difícil.
7 anys – Diferència la paraula de la cosa a què es referix

6. 4-. QÜESTIONS SOBRE EL LLENGUATGE
1a Pensem com parlem o parlem com pensem?
Aprendre una llengua és aprendre una determinada manera de classificar i
ordenar l'univers. Cada llengua porta amb si una cosmovisió.
Les classificacions de les distintes llengües no coincidixen entre si.
P.e. Els esquimals posseïxen més de 20 paraules per a dir tipus de neu perquè
perceben diferències objectives
Relativisme lingüístic: Hipòtesi pel qual la llengua determina la manera de
percebre el món.
És exagerat. Si visquérem amb els esquimals nosaltres també veuríem eixes
diferències.
Si veuen 20 neus és perquè és important per a ells.
L'interés és molt important per a conéixer
En la nostra llengua es dóna un clar predomini al nom i concebem el món com
un conjunt d'objectes, però…..
I si parlàrem sense noms,
només amb verbs? Com pensaríem?

7. 2a Quan s'unixen pensament i llenguatge?
Pareix que es donen sempre units però tenen orígens
diferents.
En els animals discorren per camins distints
Ni el pensament adquirix una dimensió lingüística
Ni el llenguatge expressa cap sentiment
Per tant, és propi del ser humà esta connexió on el
pensament es fa lingüístic i el llenguatge es configura com
una activitat del pensament.

8. 5. IMATGES I PARAULES
Què hi ha en la nostra ment? Hipòtesi o paraules
Les imatges mentals no són el mateix que les percepcions, la 1a
està guiada per conceptes interns i la 2a per dades o estímuls
externs.
La imatge es pot transformar – Es realitza en la MCP amb la
informació de la MLP
Les connexions entre imatges i paraules són molt estretes. Poden
codificar-se simultaniejament com una o altra.
Codi o format de la informació en la MLP? És abstracte, de
significats.
Quan pensem, utilitzem la informació de la MLP feta significat i quan
passa a la MCP es transforma
en un codi semàntic de paraules.