1. CEF 412 de Samambaia – 2010
Conteúdo Programático - 3° Bimestre
6ª Série
P.D.II – Professora: Maria Aline - jogos Interclasse
Conteúdo programático: Como o estudante será avaliado:
- Produções de textos narrativos - Participação nas aulas práticas (3,0)
- Práticas de redação: narrador, tempo, espaço, discurso - Prova escrita (2,0)
- Narração subjetiva e objetiva - projeto interdisciplinar (2,0)
Como o estudante será avaliado: - Atividades em sala (1,5) / redação (0,5)
- Caderno / Produções de textos no caderno Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes:
- Trabalho literário / Prova - Atenção, Coordenação motora, agilidade, equilíbrio,
Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes: salto, corrida, força e resistência.
- Produzir e interpretar textos narrativos
- Identificar elementos narrativos em textos diversos P.D.I – Professora: Núbia – 6ª G,H
Conteúdo programático:
História – Professora: Fátima - Produção de texto utilizando gravuras
Conteúdo programático: - Comparações de textos jornalísticos e publicitários
- O sistema colonial na América luso-espanhola - Palavras cruzadas: resolução em sala de aula
- A escravidão africana e indígena na América colonial - Produção de caça-palavras, cruzadinhas, jogos dos erros
- O sistema colonial na América do norte e outros entretenimentos
Como o estudante será avaliado: - Ética e cidadania – Leitura de textos e discussões e
- interpretação de textos reestruturação
- Avaliações ( escrita e com consulta ) - Saúde – educação sexual – questionários com consulta
- Participação oral e escrita aos livros e exploração de textos.
Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes: - Violência – debates
- Reconhecer as principais características da - Meio ambiente – discussão e debates
administração colonial na América Como o estudante será avaliado:
- Conhecer o cotidiano do escravo negro e indígena - Atividades avaliativas
- Identificar os diversos e diferentes modelos de - Trabalhos em grupo / Cartazes / Debates
colonização européia Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes:
- Reconhecer a importância da preservação do meio
Geografia – Professora: Lígia – 6ª H ambiente
Conteúdo programático: - Reconhecer atividades ou posturas físicas e sociais
- Capítulos 06 e 07 – Região Sudeste: Aspectos gerais - Identificar, em situações cotidianas, condutas
- Capítulo 08 – Região Sul: Aspectos Gerais adequadas a promoção da saúde.
Como o estudante será avaliado:
- Pesquisa região sudeste e sul (2,0) Matemática – Professoras: Alvina e Alessandra
- Caderno (1,0) / Prova Bimestral (3,0) Conteúdo programático:
- Trabalhos com mapas (2,0) - Equações / Inequações
Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes: - Razão e porcentagem / Proporcionalidade
- Compreender o processo de construção desses dois Como o estudante será avaliado:
espaços geográficos brasileiros: regiões sudeste e sul - Avaliação formativa: comportamento, disciplina e
- Entender as mudanças na economia e no espaço responsabilidade em sala de aula
geográfico brasileiro - Avaliação cognitiva: trabalhos em casa e em sala,
- Adquirir conhecimento sobre a industrialização tardia individuais e em grupo, atividades trabalhadas em sala de
no Brasil e a urbanização e seus problemas. aula, provas entre outros.
Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes:
Ed. Física – Professora: Sarah - Reconhecer a linguagem algébrica como instrumento de
Conteúdo programático: representação e solução de problemas
- Histórico do voleibol - Compreender a utilizar desigualdades parar representar
- Regras básicas do voleibol e analisar situações reais
- Fundamentos do voleibol - Aplicar o significado de porcentagem, suas formas de
- Alimentação: registro e de cálculo.
- Nutrientes
- Divas Português – Professora: Sheyla
- Alimentos saudáveis X Vilões da alimentação Conteúdo programático:

2. - Locuções verbais, advérbios e preposição Inglês – Professora: Mônica e Mary Vânia
- Frase, oração e período Conteúdo programático:
- Análise sintática: sujeito e predicado - Verbo no Imperativo, Preposições de lugar
- Interpretação de texto e tipologia textual - Futuro com going to / Profissões
- Literatura - Datas importantes / Atrações turísticas
- Treino ortográfico Como o estudante será avaliado:
Como o estudante será avaliado: - Atividade em sala (2,0)
- Prova (3,0) / Projeto interdisciplinar (2,0) - Trabalhos (2,0) / Projeto Interdisciplinar (2,0)
- Participação formativa (2,0) - Prova (2,0)
- Exercícios avaliativos (2,0) - Outras avaliações ...
- Trabalho literário (2,0) Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes:
Obs: pode haver alteração - Nomear datas importantes
Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes: - Produzir frases no imperativo
- Empregar adequadamente as locuções verbais - Utilizar proposições ao falar sobre lugares
- Identificar as classes gramaticais em diferentes - Criar frases utilizando profissões
textos. - Usar o going to para expressar futuro
- Compreender os diferentes tipos de sujeitos e
predicados Português – Professora: Waleska
- Perceber como funciona os vários enunciados do texto Conteúdo programático:
- Ficar informado e ter prazer com a leitura - Interpretação de texto oral e escrito
- Sistematizar a grafia das palavras - Analise morfológica
- Classe de palavras: verbo, advérbio (classificação)
Ed. Física – professora: Sheila - Ortografia
Conteúdo programático: - Produção textual / gêneros textuais / lista de compras
- Histórico do voleibol no mundo e no Brasil e entrevistas
- Fundamentos e regras do voleibol - Literatura: Livro Sem tempo pra sentir medo
- Nutrientes- carboidratos, proteínas, sais minerais etc. Como o estudante será avaliado:
Como o estudante será avaliado: - Avaliação escrita (3,0)
- Aulas práticas (3,0), Trabalho (2,0) - Projeto interdisciplinar (2,0)
- Prova (3,0) Projeto Interdisciplinar (2,0) - Ditado ortográfico (1,0)
Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes: - Trabalho escrito sobre o livro (1,0)
- Ditado Morfológico (1,0)
Geografia –Professora: Mª Eugênia - Gêneros textuais (1,0)
Conteúdo programático: Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes:
- A construção dos espaços geográficos da região - Interpretar textos orais e escritos
nordeste, norte e sudeste. - Reconhecer o verbo no texto
- Sub-regiões nordestinas – aspectos físicos e sócio- - Reconhecer o advérbio e sua classificação e sentido no
econômicos texto
- Extrativismo vegetal do norte - Despertar o gosto pela leitura
- Limitações ao desenvolvimento da região norte - Gerenciar e vivenciar os aspectos do dia-a-dia
- Processo de desenvolvimento histórico da região - Reconhecer a escrita correta e aplicá-la no texto
sudeste (mineração, cafeicultura, industrialização)
- Contrastes sociais entre as regiões Ciências – Professor: Márcio
Como o estudante será avaliado: (procurar o professor)
- Exercícios em sala / Leitura de textos
- Interpretação de mapas / Trabalhos
- Provas e testes orais História – Professor: Wellington
Habilidades a serem desenvolvidas com os estudantes: (procurar o professor)
- Compreensão do processo de formação dos espaços
brasileiros Artes – Professora Marines
- Compreensão das desigualdades regionais (procurar o professor)
- Conhecimento da diversidade ambiental e cultural do
Brasil Mais informações:
- Entendimento do processo de urbanização do Brasil www.cef412samambaia.blogspot.com