Copiade m2 t1_planificador_aamtic.docx

Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC
1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC – Parte A
1.1 Nombre del Ambiente de Aprendizaje Salir
Mi Cali Bella
1.2 Intenciones Educativas - Perfil egresado del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuáles son las aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores que se espera desarrollar
con el Ambiente de Aprendizaje? Argumente su respuesta
Las aptitudes deben de ser de un buen lector, observador de comportamientos, que aplique los
conocimientos adquiridos en su vida diaria.
debe tener la convicción de trabajar en equipo para fomentar el trabajo colaborativo, de igual
manera debe tener la autonomía, habilidad, y creatividad para utilizar los recursos disponibles para
desarrollar cualquier actividad.
Las actitudes son de completa decisión, responsabilidad y compromiso institucional, personal y
social para cumplir las metas que se han trazado; una actitud progresista y positiva que permita
despertar y desarrollar valores como la responsabilidad, la disciplina, colaboración, liderazgo,
participación entre otros.
¿A qué lineamientos y/o estándares responden las intenciones educativas planteadas? Argumente
su respuesta
• Desarrollen la capacidad individual e inter pares para asimilar y crear conocimiento.
• Formen valores socializadores en torno de las alternativas de solución que se emprenden.

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• Empleen el conocimiento científico para afrontar mejor los problemas.
• Comprendan la relación entre teoría y práctica.
• Desarrollen procesos de atención, observación, imaginación, sensibilidad ante las vivencias
emocionales y conflictos que surjan.
● Utilicen sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones
espaciales dentro del mapa de Santiago de Cali.
● Utilicen y justifiquen el uso de la estimación para resolver problemas relativos a la vida
social, económica y de las ciencias, utilizando rangos de variación.
● Interprete y compare resultados de estudios con información estadística provenientes de
medios de comunicación.
1.3 Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?
- Analizar la importancia del sentido de pertenencia para el desarrollo de la ciudad
- Reconocer el origen histórico y cultural de la ciudad
- Identificar los rasgos historicos y geograficos de los sitios turísticos

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¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?
- Debatir sobre la importancia del sentido de pertenencia hacia la ciudad de pertenencia ... la
hicimos, porque debatir es un acto de discurso pero generar es algo que ya tengo. Todos
hablamos bonito pero lo hacemos.? Bueno como quieran quiero, pero es nuestro proyecto
- Crear un espíritu ciudadano y colaborativo en nuestros estudiantes
- Dramatizar los hechos que le dieron origen a la ciudad
¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?
- Generar sentido de pertenencia por su ciudad y disposición positiva al cambio.
- Participar en la construcción de un nuevo modelo de ciudad.
- Valorar la importancia de los sitios turísticos, culturales e históricos, de nuestra ciudad.
1.4 Propósitos de Formación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuál es la intencionalidad pedagógica del ambiente propuesto?
- Reconocerse como miembro de una comunidad producto de un proceso historico-social -
economico de construcción de identidad.
-
¿Qué se quiere enseñar y para qué le va a servir al estudiante en su cotidianidad?

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- Queremos enseñar la importancia de nuestra herencia histórica, cultural y cómo ésta ha
contribuido a la construcción de nuestra identidad ciudadana
¿Cómo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo físico-creativo?
- Se involucra de una manera interdisciplinaria, los conocimientos previos que ha adquirido
desde la infancia, y que al final del proyecto debe de haber fortalecido un sentimiento de
amor hacia la ciudad y se debe de desarrollar mediante un mural despertando su aptitud de
creatividad
1.5 Preguntas Orientadoras de Currículo para el Ambiente de Aprendizaje
Pregunta Esencial:
¿ Cómo puede contribuir el sentido de pertenencia para el desarrollo de la ciudad?
Preguntas de Unidad:
¿ En qué fecha se fundó Santiago de Cali?
¿ Quién fundó a Santiago de Cali?
mencione tres sitios religioso de Santiago
Preguntas
Curriculares Área
Preguntas
Curriculares Área
Preguntas
Curriculares Área
Preguntas
Curriculares Área
Preguntas
Curriculares Área

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1.6 Tiempo (en meses o periodos) para la implementación del Ambiente de Aprendizaje
mediado por TIC con su debida justificación
¿Cuál es el tiempo de implementación del Ambiente de Aprendizaje?
1.7 Calendario de actividades para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado
por TIC con su debida justificación
Definir la planeación con calendario de las actividades
1.8 Contexto para el Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
Caracterización de los sujetos que participan en el ambiente
¿Qué aspectos caracterizan a los estudiantes que participan en el ambiente de aprendizaje

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mediado por TIC?
Las principales características que presentan nuestros estudiantes por encontrarse inmersos en las
nuevas tecnologías, son en esencia su inmensa capacidad de reacción ante el cambio, dada su
creatividad, actividad y la posibilidad que tiene de ser multiculturales y pluriétnicos a través de la
globalización.
¿Qué aspectos caracterizan a los docentes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado
por TIC?
Los docentes involucrados en este ambiente de aprendizaje, poseen una serie de habilidades que
garantizan su compromiso, la creatividad e innovación y su esencia de investigador bas ado en su
experiencia y prácticas pedagógicas, didácticas y significativas que le permiten a sus estudiantes
ser autónomos, responsables y la apropiación de los proceso para la formación integral de su
proyecto de vida.
Caracterización del Aprendizaje y Motivación
¿Por qué se debe aprender lo que se propone enseñar?
Porque es un medio para fortalecer nuestro sentido de pertenencia, identidad y apropiación del
concepto de ciudad, ciudadano y proyección.
¿Para qué le sirve al estudiante aprender lo que propone el ambiente?
Para adquirir un aprendizaje significativo, que lo convierta en un mejor ciudadano y ser humano

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Caracterización de Concepciones Previas
¿Qué vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los aprendizajes que propone el
ambiente?
- Se han realizado salidas pedagógicas para que los estudiantes tengan un mejor
acercamiento de nuestra ciudad y de esta manera reconocer nuestros sitios de interés y
turísticos desde el punto de vista historico, geografico ,economico, culturales entre otros
- De igual manera se produce un acercamiento a través de mapas y ubicaciones geográficas.
2. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC – Parte B
2.1 Análisis Curricular

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Conocimiento Pedagógico - Disciplinar (PCK): Se refiere a la manera como el maestro
presenta el tema, adapta los materiales, tiene en cuenta los conocimientos previos de los
estudiantes. Son las decisiones de adaptación que hace cada maestro para trabajar el tema con los
estudiantes. Es el conocimiento típico y exclusivo de cada maestro en el sentido de “su saber hacer”
con el conocimiento en la relación con sus estudiantes. Aquí se escribe la argumentación de por qué
todos los elementos pedagógicos seleccionados y no otros, para trabajar los contenidos disciplinares
y no otros.
Teniendo en cuenta las actuales circunstancias de la ciudad se hace necesario
crear unas condiciones de amor hacia nuestra ciudad; y unas de las maneras
de fortalecer nuestro sentido de pertenencia ciudadano es conociendola y
reconociendola.
Aquí vamos a emplear el aprendizaje significativo , en que un estudiante
relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y
reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. de construcción de un
nuevo modelo de ciudadano
Conocimiento Tecnológico - Disciplinar (TCK): Es el conocimiento a través del cual se tiene
claridad frente a cómo la tecnología y los contenidos se influyen y limitan entre sí. Saber que
Tecnologías pueden servirle al docente para explicar o acercar al conocimiento disciplinar. Conocer
que tecnologías son más adecuadas para abordar la enseñanza y el aprendizaje de cada contenido.
Aquí se escriben las tecnologías seleccionadas que van a permitirle realizar las dos funciones
básicas: Mediación cognitiva y Provisión de estímulos sensoriales y se argumenta por qué se
seleccionaron.
La tecnologia va a ser un recurso indispensables para cumplir las metas y objetivos de este
proyecto-ciudad.
La musica es un elemento que ha identificado a nuestra ciudad por lo tanto vamos a emplear la

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audioteca como elemento de identidad historica y cultural.
De igual manera vamos a utilizar la sala de audiovisuales para socializar algunos videos que nos
van a ilustrar los sitios turisticos de nuestra ciudad.
vamos a darle las herramientas necesarias para que cada estudiante construya su PID - CIUDAD
Conocimiento Tecnológico - Pedagógico (TPK): Es el conocimiento que permite tener claridad
sobre cómo un recurso o herramienta tecnológica se convierte en un instrumento de aprendizaje.
Aquí se debe mostrar claridad sobre las ventajas y limitaciones de la herramienta. Debe
argumentarse porqué el uso del recurso o herramienta en pro de ser usado como instrumento que
potencie la enseñanza-aprendizaje.
El uso de laS tecnologías como recurso de apoyo para la educación está enriqueciendo el proceso de
enseñanza tradicional ya que se ha comprobado que mejora el aprendizaje, además de crear condiciones
apropiadas para que el estudiante y el profesor interactúen dentro de un clima de práctica y aprendizaje.
Estos recursos, como medio educativo, estimulan los sentidos sensoriales fundamentales como oído,
vista y aumenta los conocimientos.
La tecnología educativa permite a los estudiantes aprender y desarrollarse a su propio paso. La
tecnología puede fomentar un aumento en la calidad y cantidad del pensamiento y la escritura del
estudiante. Permite que el estudiante se concientice de la globalidad y utilice los recursos que existen
fuera de la escuela y aumenta la productividad y eficiencia de la escuela.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos96/tecnologia-educativa-disciplina-pedagogica/tecnologia-
educativa-disciplina-pedagogica.shtml#ixzz3nQIUIIg4
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos96/tecnologia-educativa-disciplina-pedagogica/tecnologia-
educativa-disciplina-pedagogica.shtml#ixzz3nQHuubHW

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Conocimiento Tecnológico - Pedagógico – Disciplinar (TPACK): Es importante que en este
punto se reflejen las claridades, comprensión, que el maestro estudiante tiene sobre la
representación de conceptos usando tecnologías; de las técnicas pedagógicas que usan tecnologías
de forma constructiva para enseñar contenidos; de lo que hace fácil o difícil aprender; de cómo la
tecnología puede ayudar a resolver los problemas del alumnado; de cómo los estudiantes aprenden
usando tecnologías dando lugar a nuevas epistemologías del conocimiento o fortaleciendo las ya
existentes, entre otros. Dar cuenta además del producto o productos que van a realizar los
estudiantes explicitando como con éstos se va a evidenciar que aprendió de la disciplina, y con qué
tecnologíasva a trabajarargumentándolasdesde lo que ya trabajó en los otros ítems de este aparte.
2.2 Estrategias del Ambiente de Aprendizaje
A. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar el desequilibrio
cognitivo? (Condiciones necesarias para preparar al aprendiz) Argumentar cada planteamiento
B. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar interacción de Alto
Nivel Cognitivo? (Confrontación de al menos dos (2) estructuras cognitivas diferentes)
Argumentar cada planteamiento
C. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el desarrollo de
habilidades del pensamiento? (condiciones necesarias para favorecer la calidad de aprendizaje y
proveer recursos meta cognitivos) Argumentar cada planteamiento

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D. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el Aprendizaje
Colaborativo? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?)
E. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos
Atencionales?(¿Cómo centramosla atención delaprendizen estímulosrelevantes?) Argumentarcada
planteamiento
F. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos
Motivacionales? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?)
2.3 Diseño de Actividades del Ambiente de Aprendizaje
¿Cuáles serán las actividades fundamentales para el procesamiento de la información que se
desarrollarán en el ambiente de aprendizaje? –Realización de acciones cognitivas relevantes-, ¿Con
qué técnicas y recursos se apoyará cada actividad? Argumentar cada planteamiento sobre
actividades y la técnica o técnicas que las apoyarán
Actividad No. 1
Técnica(s) que apoyan la actividad
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad

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Actividad No. 2
…
Actividad No. n
2.4 Evaluación y retroalimentación
¿Cuáles son las actividades de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de
aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada planteamiento
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de
aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada instrumento
2.5 Análisis diferenciado para NEE
¿Cuálesson las particularidadesdelambienteque tendrían modificación considerando losestudiantes
que se tienen en el aula con NEE?

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3. DISEÑO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC
3.1 Diseño de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje
Contexto ambiental
Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrán el aula) para propiciar la interacción y la
participación. Ver más allá del aula, trabajo por rincones, observar desde el nivel de los ojos de los
estudiantes.
Estímulos sensoriales
¿Cuáles son estímulos sensoriales + los medios de interacción que facilitan el diseño de la interfaz?
(Presencialidad (principalmente oral), Virtualidad (principalmente escrita)). Tener presente los
recursos, los factores físicos y las relaciones psicológicas
Vías de comunicación
¿Cuáles son las vías de comunicación utilizadas para el envío, la recepción y la retroalimentación de
las actividades?

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Espacio para el intercambio de ideas y opiniones
¿Cuálesson los espaciospara el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP, Redes de aprendizaje,
Redes sociales, otros)
4.DATOS DEL EQUIPO DE AMBIENTE
4.1 Identificación de los miembros del Ambiente de Aprendizaje
No. Nombres y Apellidos ME Área Grado
1 Rafael Alfonso Vengochea Lavado C. Sociales 7-8-9-10-11

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2 Alejandra Maria Posso Posso filosofia 6°, 7°, 8°,
9° 10° y 11°
3 Jhon Jairo Castillo Nuñez c.sociales 6
4 Carlos Alfredo Ramirez Cruz Matemáticas 8, 9, 10 y 11
5
4.2 Correos electrónicos de los miembros del Ambiente de Aprendizaje
No. Correo – En el orden de aparición del numeral 4.1
1 rafaalfons@hotmail.com
2 alejaposso05@gmail.com
3 jhon.jairo.castillo.n@gmail.com // jjcastillo125@yahoo.com
4 carlosalfredo1975@yahoo.com
5
4.3 Nombre de la institución educativa (En orden de aparición en el numeral 4.1)
No
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Institución Educativa
Sede
1 I.E.T.C Hernando Navia Varon Central
2 Institución Educativa Pichinde José Holguín Garcés
3 Institucion Educativa Santa Rosa Central
4 Institución educativa Navarro San Juan Bautista de la Salle

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4.4 Dirección de la Institución Educativa – Principal / Sedes principal + Comuna
No
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Dirección
Barrio Comuna
1 cra 26p No 50-39 Nueva floresta 12
2 Corregimiento Pichinde 57
3 Calle 72x # 28B - 35 Poblado II 13
4 Corregimiento de Navarro Corregimiento de
Navarro
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5
4.5 Ciudad
4. SISTEMATIZACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC
Haga un breveresumen de cómo va a sistematizarel ambientede aprendizajemediado porTIC,los
recursosqueutilizará, la clasificación delas evidencias,el plan de mejora

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Escriba los créditosde su ambientedeaprendizajemediado porTIC,¿Porquéutilizar licenciamiento
CreativeCommons?
La metodologíaque utilizaremos para integrar todos los temas que nos
competen en la formación y ver su pertinencia en el diseño e
implementación de un ambiente de aprendizaje, será la de tomar el
Planificador de Ambientes de Aprendizaje mediado por TIC, e ir
definiendo los elementos del ambiente. Esta definición no
necesariamente respeta el orden de aparición de los ítems en el
planificador.
Referencias
Díaz, L. F. (2005). ANÁLISIS Y PLANEAMIENTO: CON APLICACIONES A LA
ORGANIZACIÓN POLICIAL. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia.

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