1. 1
a---------------------------------‫ح‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6R) 10.45 – 11.45
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
‫احالق‬ ‫ادب‬-‫عوام‬ ‫بندا‬ ‫هرتا‬ ‫دان‬ ‫تمفت‬ ‫ترهادف‬ ‫ادب‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬ ‫داحير‬2: ‫دافت‬
‫ارس‬1:‫عوام‬ ‫بندا‬ ‫هرتا‬ ‫ترهادف‬ ‫دان‬ ‫تمفت‬ ‫ادب‬ ‫ميبوت‬
‫ارس‬2‫م‬ :‫يتاكن‬‫عوام‬ ‫بندا‬ ‫هرتا‬ ‫ترهادف‬ ‫دان‬ ‫تمفت‬ ‫ادب‬
‫ا‬‫رس‬3‫دليل‬ ‫ممباخ‬ :‫عوام‬ ‫بندا‬ ‫هرتا‬ ‫ترهادف‬ ‫دان‬ ‫تمفت‬ ‫ادب‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫س‬ ‫تيك‬ ‫بوكو‬
‫لغكه‬‫فمبالجرن‬
‫لغكه‬1‫م‬ ‫موريد‬ :‫س‬ ‫تيك‬ ‫مباج‬-‫بربينجغ‬‫تنتغ‬‫دان‬ ‫تمفت‬ ‫ادب‬
‫عوام‬ ‫بندا‬ ‫هرتا‬ ‫ترهادف‬
‫لغكه‬2‫ال‬ ‫موريد‬ :‫ممباخ‬ ‫توب‬ ‫تيه‬‫القرءان‬ ‫دليل‬
‫لغكه‬3‫ممبري‬ ‫كورو‬ :‫فنراغن‬‫القرءان‬ ‫دليل‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
Mata pelajaran/Masa/Tahun Perkara
Sivik dan Kewarganegaraan
12.45- 01.15
6 Restu
Tema:Sayangi Diri
SubTajuk:Hak dan tanggungjawab kanak-
kanak
Hasil pembelajaran: Murid dapat memahami
hak terhadap kanak-kanak.
Objektif :Murid –murid dapat mengamalkan
dan tanggungjawab terhadap kanak-kanak.
Pengetahuan sediada murid:Murid pernah
didedahkan tentang animasi hak kanak-kanak.
Aktiviti : 1.Murid-murid membaca petikan
2.Guru menerangkan hak kanak-
kanak
3.Murid menyenaraikan hak kanak-
kanak.
Nilai murni : menyayangi .
Unsur protisme:bertangungjawab terhadap
kanak-kanak dan masyarakat
Refeleksi:
10.15 – 11.15Masa

2. 2
3 TabahKelas
Pendidikan Dunia Seni VisualPelajaran
Penanda buku
- Membuat corak dan rekaan(alam semula jadi)
2.1.1. unsur seni –prinsip rekaan - membuat binaan
Tema / Tajuk
i. Mengenal dan memahami.
ii. Memahami bahasa seni visual pada bahasa renjisan
iii. Menghasilkan corak tidak terancang teknik renjisan
iv. Menggunakan bahasa seni visual dalam aspresiasi
Terhadap karya sendiri.
Hasil Pembelajaran
i. Bincang ciri-ciri bentuk konkrit
ii. Murid mendengar arahan guru
iii. Menghasilkan bentuk seperti arahan guru
Cadangan Aktiviti
Refleksi
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6A) 8.15 –9.15
‫فمبالجرن‬ ‫بيدغ‬ / ‫فالجرن‬/ ‫القرءان‬‫المرسالت‬ ‫سورة‬ ‫ممباج‬1-05
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫داخري‬‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬۲: ‫دافت‬
-‫ممباخ‬‫سورة‬‫المرسالت‬‫ايات‬1-05‫لنخر‬ ‫دان‬ ‫بتول‬ ‫دغن‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫القرءان‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫ايات‬ / ‫كلمة‬ ‫ممباج‬ ‫كورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫موريد‬ :
‫لغكه‬2‫مشافهة‬ ‫تلق‬ :
‫لغكه‬3‫ضورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫راكن‬ ‫برسام‬ ‫برتدارس‬ ‫موريد‬ :
‫ريفليكس‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6R) 11.45 – 12.45

3. 3
‫بيدغ‬ / ‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
‫سورة‬ ‫ممباج‬ / ‫القرءان‬‫الطور‬‫ايات‬1-50
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫داخري‬‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬۲: ‫دافت‬
-‫ممباخ‬‫سورة‬‫الطور‬‫ايات‬1-50‫لنخر‬ ‫دان‬ ‫بتول‬ ‫دغن‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫القرءان‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫ايات‬ / ‫كلمة‬ ‫ممباج‬ ‫كورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫موريد‬ :
‫لغكه‬2‫مشافهة‬ ‫تلق‬ :
‫لغكه‬3‫ضورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫راكن‬ ‫برسام‬ ‫برتدارس‬ ‫موريد‬ :
‫ريفليكس‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬6A))8.15- 8.45
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
/ ‫جاوي‬=‫رقعة‬ ‫حط‬ ‫منوليس‬‫سام‬ ‫حروف‬ ‫ف‬ ‫بنتوق‬‫ف‬ ‫حروف‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬ ‫داحير‬۲: ‫دافت‬
‫ارس‬1‫م‬ :‫توغكل‬ ‫حروف‬ ‫دالم‬ ‫حروف‬ ‫بنتوق‬ ‫نوليس‬
‫ارس‬2:‫م‬‫ف‬ ‫حروف‬ ‫مغاندوغ‬ ‫فركاتاءن‬ ‫نوليس‬
‫ارس‬3:‫فينديق‬ ‫ايات‬ ‫منوليس‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫س‬ ‫تيك‬ ‫بوكو‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫م‬ ‫موريد‬ :‫حروف‬ ‫نوليس‬–‫منوليس‬ ‫خارا‬ ‫فربينجاغن‬‫خط‬
‫كورو‬ ‫برسام‬
‫لغكه‬2‫منو‬ ‫موريد‬ ‫ممبنتو‬ ‫كورو‬ :‫ل‬‫يس‬‫توليسن‬‫خط‬
‫لغكه‬3/‫كورو‬ :‫منوليس‬ ‫جارا‬ ‫تونجوق‬ ‫دان‬ ‫بربينجغ‬ ‫موريد‬‫خط‬
‫دغن‬‫بتول‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6T) 7.45 – 8.45
‫بيدغ‬ / ‫فالجرن‬‫سورة‬ ‫ممباج‬ / ‫القرءان‬‫الحشر‬‫ايات‬1-25

4. 4
‫فمبالجرن‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫داخري‬‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬۲: ‫دافت‬
-‫ممباخ‬‫سورة‬‫الحشر‬‫ايات‬1-25‫لنخر‬ ‫دان‬ ‫بتول‬ ‫دغن‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫القرءان‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫ايات‬ / ‫كلمة‬ ‫ممباج‬ ‫كورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫موريد‬ :
‫لغكه‬2‫مشافهة‬ ‫تلق‬ :
‫لغكه‬3‫دغن‬ ‫راكن‬ ‫برسام‬ ‫برتدارس‬ ‫موريد‬ :‫ضورو‬ ‫بيمبيغن‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(5A) 9.15 – 10.15(5P) 10.45 – 11.45
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
‫ايات‬ ‫جنيس‬ ‫منوليس‬ ‫دان‬ ‫ممبينا‬ / ‫جاوي‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬ ‫داحير‬۲: ‫دافت‬
‫ارس‬1‫دبري‬ ‫يغ‬ ‫س‬ ‫تيك‬ ‫فتيقن‬ ‫ممباج‬ :
‫ارس‬2‫فثات‬ ‫ايات‬ ‫مثنارايكن‬ :‫س‬ ‫تيك‬ ‫درفد‬
‫ارس‬3‫س‬ ‫تيك‬ ‫درفد‬ ‫فثات‬ ‫ايات‬ ‫ليم‬ ‫منوليس‬ :
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫س‬ ‫تيك‬ ‫بوكو‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫ضورو‬ ‫دبري‬ ‫يغ‬ ‫س‬ ‫تيك‬ ‫فتيقن‬ ‫ممباج‬ ‫موريد‬ :
‫لغكه‬2‫س‬ ‫تيك‬ ‫درفد‬ ‫فثات‬ ‫ايات‬ ‫ممباخ‬ ‫دان‬ ‫مثناراي‬ ‫موريد‬ :
‫لغكه‬3‫اكتيويت‬ :–‫تردافت‬ ‫يغ‬ ‫فثات‬ ‫ايات‬ ‫ليم‬ ‫منوليس‬‫تيك‬ ‫ددالم‬
‫دباخ‬ ‫يغ‬ ‫س‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
TICU

5. 5
PERISTIWA
SEMPENA
TAHUN
BARU CINA
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6T) 12.15 – 12.45

6. 6
‫فمبالجرن‬ ‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬‫فواسا‬ ‫كونسيف‬ / ‫عبادة‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫داحير‬‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬2: ‫دافت‬
‫ارس‬1‫برفواسا‬ ‫كواجيفن‬ ‫نقل‬ ‫داليل‬ ‫دان‬ ‫فغرتين‬ ‫مياتاكن‬ :–‫لفس‬ ‫فالجرن‬
‫ارس‬2‫برفواسا‬ ‫حكمه‬ ‫مياتاكن‬ :
‫ارس‬3‫برتوليس‬ ‫اكتيويت‬ ‫مالكوكن‬ :
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫س‬ ‫تيك‬ ‫بوكو‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫برفواسا‬ ‫كواجيفن‬ ‫نقل‬ ‫داليل‬ ‫دان‬ ‫فغرتين‬ ‫بربينجغ‬ ‫كور/موريد‬ :–‫لفس‬ ‫فالجرن‬
‫لغكه‬2‫برفواسا‬ ‫حكمه‬ ‫فنراغن‬ ‫ممبري‬ ‫ضورو‬ :
‫لغكه‬3‫فنيالين‬ :-‫برتوليس‬ ‫اكتيويت‬ ‫مالكوكن‬ ‫موريد‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6R) 12.45 –1.15
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬‫فمبالجرن‬‫فواسا‬ ‫كونسيف‬ / ‫عبادة‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬ ‫داحير‬2: ‫دافت‬
‫ارس‬1‫برفواسا‬ ‫كواجيفن‬ ‫نقل‬ ‫داليل‬ ‫دان‬ ‫فغرتين‬ ‫مياتاكن‬ :–‫لفس‬ ‫فالجرن‬
‫ارس‬2‫برفواسا‬ ‫حكمه‬ ‫مياتاكن‬ :
‫ارس‬3‫برتوليس‬ ‫اكتيويت‬ ‫مالكوكن‬ :
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫س‬ ‫تيك‬ ‫بوكو‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫برفواسا‬ ‫كواجيفن‬ ‫نقل‬ ‫داليل‬ ‫دان‬ ‫فغرتين‬ ‫بربينجغ‬ ‫كور/موريد‬ :–‫لفس‬ ‫فالجرن‬
‫لغكه‬2‫برفواسا‬ ‫حكمه‬ ‫فنراغن‬ ‫ممبري‬ ‫ضورو‬ :
‫لغكه‬3‫فنيالين‬ :-‫برتوليس‬ ‫اكتيويت‬ ‫مالكوكن‬ ‫موريد‬
‫ريفليكس‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6R) 8.45 – 9.15
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
/ ‫جاوي‬‫منوليس‬ ‫دان‬ ‫مغنل‬‫نسخ‬ ‫خط‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬ ‫داحير‬۲: ‫دافت‬
‫ارس‬1‫فنوليسن‬ ‫قاعدة‬ ‫مغنل‬ :‫نسخ‬ ‫خط‬‫حروف‬ :
‫ارس‬2‫حروف‬ ‫منوليس‬ :۲‫قاعدة‬ ‫مغيكوت‬ ‫توغضل‬‫نسخ‬ ‫خط‬:
‫حروف‬
‫ارس‬3‫حروف‬ ‫مثمبوغ‬ :۲‫قاعدة‬ ‫مغيكوت‬‫نسخ‬ ‫خط‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫س‬ ‫تيك‬ ‫بوكو‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫فنوليسن‬ ‫قاعدة‬ ‫منرغكن‬ ‫ضورو‬ :‫نسخ‬ ‫خط‬
‫لغكه‬2‫حروف‬ ‫منوليس‬ ‫موريد‬ :۲‫قاعدة‬ ‫مغيكوت‬ ‫توغضل‬‫خط‬

7. 7
‫نسخ‬:
‫لغكه‬3‫حروف‬ ‫مثامبوغ‬ ‫توب‬ ‫التيه‬ :۲‫توليسن‬ ‫دالم‬ ‫سام‬ ‫يغ‬‫خط‬
‫نسخ‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(5T) 10.45 – 11.45 (5P) 7.45 – 8.45
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
‫سورة‬ ‫ممباج‬ / ‫القرءان‬‫اء‬‫ر‬‫الشع‬‫ايات‬1-05
‫حاصيل‬‫فمبالجرن‬
‫داخري‬‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬۲: ‫دافت‬
-‫ممباخ‬‫سورة‬‫اء‬‫ر‬‫الشع‬‫ايات‬1-05‫لنخر‬ ‫دان‬ ‫بتول‬ ‫دغن‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫القرءان‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫ايات‬ / ‫كلمة‬ ‫ممباج‬ ‫كورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫موريد‬ :
‫لغكه‬2‫مشافهة‬ ‫تلق‬ :
‫لغكه‬3‫ضورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫راكن‬ ‫برسام‬ ‫برتدارس‬ ‫موريد‬ :

8. 8
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6A) 11.15 – 12.15
‫بيدغ‬ / ‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
‫سورة‬ ‫ممباج‬ / ‫القرءان‬‫النازعات‬‫ايات‬61-46
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫داخري‬‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬۲: ‫دافت‬
-‫ممباخ‬‫سورة‬‫النازعات‬‫ايات‬46-16‫لنخر‬ ‫دان‬ ‫بتول‬ ‫دغن‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫القرءان‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1‫ايات‬ / ‫كلمة‬ ‫ممباج‬ ‫كورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫موريد‬ :
‫لغكه‬2‫مشافهة‬ ‫تلق‬ :
‫لغكه‬3‫ضورو‬ ‫بيمبيغن‬ ‫دغن‬ ‫راكن‬ ‫برسام‬ ‫برتدارس‬ ‫موريد‬ :
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6A) 8.15 – 9.15
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
/ ‫جاوي‬‫برايكور‬ ‫حروف‬ ‫منوليس‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬ ‫داحير‬۲: ‫دافت‬
‫ارس‬1‫ح‬ ‫فنوليسن‬ ‫قاعدة‬ ‫مغنل‬ :‫روف‬‫داول‬ ‫برايكور‬-‫ر‬‫زدان‬‫و‬
‫ارس‬2‫مغيكوت‬ ‫داول‬ ‫برايكور‬ ‫حروف‬ ‫منوليس‬ :‫قاعدة‬‫نسخ‬ ‫خط‬:
‫حروف‬
‫ارس‬3‫حروف‬ ‫مثمبوغ‬ :۲‫قاعدة‬ ‫مغيكوت‬‫نسخ‬ ‫خط‬
‫بنتو‬ ‫باهن‬‫مغاجر‬‫س‬ ‫تيك‬ ‫بوكو‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬‫لغكه‬1‫قاعدة‬ ‫منرغكن‬ ‫ضورو‬ :‫يرايكور‬ ‫حروف‬‫فنوليسن‬‫خط‬

9. 9
‫نسخ‬
‫لغكه‬2‫حروف‬ ‫منوليس‬ ‫موريد‬ :۲‫ت‬‫داول‬ ‫برايكور‬‫قاعدة‬‫خط‬
‫نسخ‬:
‫لغكه‬3‫حروف‬ ‫مثامبوغ‬ ‫توب‬ ‫التيه‬ :۲‫توليسن‬ ‫دالم‬ ‫سام‬ ‫يغ‬‫خط‬
‫نسخ‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬(6A) 11.45 – 12.45
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
‫الحسيب‬ ‫هللا‬ ‫/نام‬ ‫عقيدة‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫موريد‬ ‫فمبالجرن‬ ‫داحير‬2: ‫دافت‬
‫ارس‬1‫فغرتيان‬ ‫مياتاكن‬ :‫الحسيب‬
‫ارس‬2‫مياتاكن‬ :‫الحسيب‬ ‫دليل‬
‫ارس‬3:‫برايمان‬ ‫تيدق‬ ‫عقيبة‬ ‫مياتاكن‬‫الحسيب‬ ‫دغن‬
‫مغاجر‬ ‫بنتو‬ ‫باهن‬‫ايات‬ ‫جرتا‬ /‫س‬ ‫تيك‬ ‫بوكو‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫لغكه‬1:‫مثاتاكن‬ ‫موريد‬‫فغرتيان‬‫الحسيب‬
‫لغكه‬2:‫فنراغن‬ ‫ممبري‬ ‫ضورو‬‫دليل‬ ‫ممباج‬ ‫دان‬
‫لغكه‬3‫بربينجغ‬ ‫موريد‬ /‫كورو‬ :‫برايمان‬ ‫تيدق‬ ‫عقيبة‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
‫كلس‬/ ‫ماس‬

10. 10
‫بيدغ‬ /‫فالجرن‬
‫فمبالجرن‬
‫فمبالجرن‬ ‫حاصيل‬
‫باهن‬‫مغاجر‬ ‫بنتو‬
‫فمبالجرن‬ ‫لغكه‬
‫يفليكسي‬‫ر‬
Mata pelajaran/Masa/Tahun Perkara
Kajian Tempatan
12.45- 01.15
6 Restu
Tema:Pembangunan industry berterusan
SubTajuk:15.3menyedari dan memahami
bahawa usaha pembangunan ekonomi sentiasa
dipertingkatkan..
Hasil pembelajaran: Murid dapat menyetahui
kepentingan sumber .
Objektif :Murid –murid dapat mengenali
bekalan sumber .
Pengetahuan sediada murid:Murid pernah
didedahkan tentang bahan mentah
Aktiviti : 1.Murid-murid membaca petikan
2.Guru menerangkan sumber
perkhidmatan negara
3.Murid menyenaraikan aktiviti
perkhidmatan perbankan.
Nilai murni : menghargai perkhidmatan
Unsur protisme:berbangga dan bersyukur
dengan pelbagai nikmat perkhidmatan dan
ekonomi yang dinikmati oleh rakyat.
Refeleksi: