Rangkuman singkat dokumen RPP ini adalah tentang pembelajaran hidup rukun di rumah untuk siswa kelas 2 SD yang mencakup tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pelajaran, metode, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian siswa.

1. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
RPP
Nama Satuan Pendidikan :
Tema : 1 ( Hidup Rukun )
Sub Tema : Hidup Rukun di rumah
Pembelajaran : 1
Kelas/ Semester : II / 1
Materi Pokok : Hidup Rukun di rumah
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menyebutkan ungkapan melalui membaca teks tentang hidup rukun
dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menyebutkan ungkapan dengan tepat
3. Peserta didik dapat menyebutkan kumpulan benda dengan bilangan sampai 999 dengan
benar.
4. Peserta didik dapat membaca bilangan sampai 999 dengan tepat.
5. Peserta didik dapat membedakan panjang pendek bunyi sebuah lagu anak dengan tepat
6. Peserta didik dapat mempraktekkan panjang pendek bunyi sebuah lagu dengan
menyanyikan lagu tersebut dengan tepat.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a. KOMPETENSI DASAR
 Bahasa Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun
 Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai
tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret
 SBDP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
b. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Bahasa Indonesia
3.1.1 Siswa membaca wacana tentang hidup rukun yang berisi ungkapan.
4.1.1 siswa mempraktekkan untuk meniru ungkapan dengan dengan berpasangan dengan
temannya melalui percakapan

2. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
 Matematika
3.1.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dengan menggunakan benda konkret
3.1.2 Menyebutkan lambang bilangan cacah berdasarkan benda konkret
3.1.3 Menentukan nilai tempat bilangan cacah berdasarkan benda konret
4.1.1 Mempraktekkan dengan memberikan contoh melalui benda konkret nilai tempat
dari bilangan bulat
 SBDP
3.2.1 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
3.2.2 Menyanyikan lagu anak-anak yang memiliki pola irama sederhana
4.2.1 Mempraktekkan menyanyi lagu anak-anak yang memiliki pola irama sederhana
C. MATERI PEMBELAJARAN
Ayah dan Ibu Menyayangi
Mutiara dan Udin
Suatu hari ayah membawakan buah tangan untuk
Mutiara dan Udin.
Mutiara mendapatkan buku cerita.
Udin mendapatkan mainan.
Mutiara dan Udin berterima kasih kepada ayah dan
ibu.
Mutiara dan Udin tidak saling berebut oleh-oleh.
Ayah dan ibu bahagia melihat buah hati mereka
selalu rukun.
Buah tangan = oleh-oleh
Buah hati = anak
Perhatikan kata-kata yang dicetak miring pada teks
Gabungan kata yang memiliki arti berbeda
dengan kata asalnya disebut ungkapan.
1 kelompok = 1 puluhan
5 puluhan sama dengan 50
50 7
Banyak buku ada 57.

3. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
LAGU
Peramah dan Sopan
2/4 Ciptaan: Pak Dal
Bukannya congkak
Bukannya sombong
Yang disayangi handai dan taulan
Hanya anak yang tak pernah bohong
Rajin bekerja
Peramah dan sopan
Apakah kamu sudah dapat membedakan panjang
pendek bunyi pada lagu?
Bunyi yang panjang terdengar lebih lama
dibandingkan bunyi pendek.
D. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran Kooperatif dengan metode pembelajaran MAKE A MATCH dan
Snowball throwing.
E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Kartu
 Buku
 Rubrik
 Karton Berisi lagu
F. SUMBER BELAJAR
 Buku BSE kelas 2 tematik 1 hidup rukun buku Guru
 Buku BSE Kelas 2 tematik 1 hidup rukun buku siswa
 Internet: Youtube
G. LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam, berdoa dan menanyakan
keadaan peserta didik
 Memotivasi siswa dengan menyanyikan lagu
anak
Satu satu aku sayang ibu
Dua dua juga sayang ayah
Tiga tiga saying adik kakak
Satu dua tiga sayang semuanya
 Menyanyikan lagu wajib “ Berkibarlah
benderaku “
 Apersepsi :
10 menit

4. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
Menanyakan kepada siswa siapa yang tadi pagi
membantu orang tua sebelum berangkat ke
sekolah
Inti  Peserta didik mengamati sebuah gambar
tentang keluarga
 Peserta didik menceritakan gambar tersebut
dengan menggunakan bahasanya sendiri
 Peserta didik menuliskan dibuku tentang
bagaimana cara hidup rukun di rumah
kemudian membacakannya di depan kelas
 Peserta didik membaca wacana tentang hidup
rukun yang berisi kata Ungkapan
Ayah dan Ibu Menyayangi
Mutiara dan Udin
Suatu hari ayah membawakan buah tangan
untuk
Mutiara dan Udin.
Mutiara mendapatkan buku cerita.
Udin mendapatkan mainan.
Mutiara dan Udin berterima kasih kepada ayah
dan
ibu.
Mutiara dan Udin tidak saling berebut oleh-
oleh.
Ayah dan ibu bahagia melihat buah hati
mereka
selalu rukun.
 Guru memberikan penjelasan tentang arti dari
Ungkapan , serta arti dari kata buah hati dan
buah tangan ( serta memberikan contoh
ungkapan diluar wacana tadi )
 Guru menyiapkan kartu Ungkapan dan kartu
arti Ungkapan tersebut
115 menit

5. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
 Guru membagi peserta didik 2 kelompok, yang
kelompok yang pertama kata Ungkapan seperti
Dan yang satu lagi kartu arti dari ungkapan
tersebut
Kemudian guru mulai menghitung dan
memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mencocokkan ( Make a match ) dalam
waktu 30 detik
 Kemudian peserta didik yang sudah cocok
kemudian menempelkan pada sebuah karton
yang tertempel di dinding kelas.
 Peserta didik bernyanyi dengan irama “
pelangi-pelangi
Hidup rukun itu menyayangi
Baik di rumah dan di sekolah
Orang tua harus dihormati
Serta harus dipatuhi
Aku sayang pada semuanya
Baik dengan guru atau pun teman
Ayo teman-teman saling menyayangi
Supaya menjadi damai
 Guru menanyakan jumlah keluarga pada
gambar di bawah ini
 Kemudian peserta didik menjawab pertanyaan
tadi
BUAH TANGAN
Oleh Oleh

6. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
 Guru mempersiapkan buku, stik es krim dan
rubric. ( siswa mengumpulkan buku di depan
kelas )
 Peserta didik menyusun buku yang berbentuk
kubus dengan 1 tumpukan terdiri dari 10 buku
dan terdapat 6 tumpukkan
 Guru memberikan contoh menghitung
tumpukan tersebut
Misal hitunglah lima puluh 7 dan menuliskan
lambang bilangan
 Peserta didik mempraktekkan menghitung
bilangan di depan dengan menggunakan
tumpukan buku
 Peserta didik dibagi kelompok dengan jumlah
anggota kelompok adalah 5 orang.
 Setiap kelompok ( setiap peserta didik
membawa 30 buah stik es krim)
 Setiap kelompok menyusun stik es krim , 1
tumpukan 10 buah , dan terdapat 15 tumpukan
es krim
 Setiap kelompok menyelesaikan lembar kerja
yang diberikan oleh guru
 Setelah semua kelompok selesai ,
mencocokkan jawaban
 Untuk kuis bisa digunakan rubik , agar
mengetahui pemahaman siswa. Dengan
menggunakan waktu
 Ice breaking
Kalau kau suka hati sayang teman ( prok3x) 2x
Kalau kau suka hati dan memanglah begitu
kalau suka hati sayang teman (prok3x)
Kalau kau suka hati tepuk tangan ( prok3x) 2x
Kalau kau suka hati dan memanglah begitu
Kalau kau suka hati tepuk tangan (prok3x)
Kalau kau suka hati injak bumi ( kaki di
hentakkan 3x) 2x
Kalau kau suka hati dan memanglah begitu
Kalau kau suka hati injak bumi ( kaki di
hentakkan 3x)

7. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
 Guru memberikan contoh menyanyikan lagu
Peramah dan Sopan
2/4 Ciptaan: Pak Dal
Bukannya congkak
Bukannya sombong
Yang disayangi handai dan taulan
Hanya anak yang tak pernah bohong
Rajin bekerja
Peramah dan sopan
 Peserta didik bersama –sama menyanyikan
lagu “ Peramah dan Sopan “
 Guru memberikan penjelasan mengenai irama
lagu panjang ataupun pendek dari lagu tersebut
 Peserta didik mempraktekkan irama pendek
pada lagu tersebut secara bersama -sama
 Peserta didik mempraktekkan irama panjang
pada lagu tersebut
 Peserta didik menyanyikan kembali lagu
tersebut dengan irama yang tepat
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok, 1 kelompok terdiri dari 4 orang dan
dipilih ketua kelompok
 Kemudian guru memanggil semua ketua
kelompok untuk menjelaskan sebuah lagu yang
berbeda dan menentukan panjang ataupun
pendek bunyi lagu tersebut
 Setelah itu ketua kelompok kembali kepada
kelompoknya dan menjelaskan kepada
temannya ( memberikan contoh nyanyian )
 Kemudian guru menyiapkan satu buah kerrtas
kosong yang diremas untuk memulai
permainan , permainan tersebut dimulai dari
kelompok yang bisa menjawab pertanyaan
guru. Kelompok tersebut memberikan
pertanyaan dan melempar kertas tersebut
kepada kelompok lain dan wajib menjawab
 Kelompok yang menjawab pertanyan dengan
tepat dan banyak kelompok tersebut yang
menang

8. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
Penutup  Guru dan peserta didik bersama-sama
memberikan kesimpulan pembelajaran 1 pada
hari ini tentang hidup rukun di rumah
 Guru merefleksikaan pembelajaran dengan
melihat siswa yang pemahaman masih belum
untuk diberikan remedial materi ataupun tugas
ataupun perasaan siswa belajar hari ini apakah
nyaman ataupun tidak
 Berdoa dan mengucapkan salam
15 menit
H. PENILAIAN
a. Penilaian Bahasa Inndonesia
No Nama Siswa Kriteria Penilaian Total
Nilai
max 100
Pemahaman
Materi
(40-50)
Ketepatan
(20-30)
Kecepatan
(5-10)
Kerja
Sama
(5-10)
1
2
3
4
b. Penilaian Matematika
Nama Kelompok :
Ketua Kelompok :
Anggota Kelompok :
No SOAL Kriteria
nilai 1
Kriteria Nilai 2
Benar 20
Salah 0
Kerja
Sama
(40-50)
Kecepatan
(10-20)
Sesuai
Prosedur
(20-30)
Nilai
Max
100
1
2
3
4
5

9. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
LEMBAR KERJA MATEMATIKA
Nama Kelompok :
Kelas :
Anggota kelompok :
Aturan permainan
1. Setiap peserta didik membawa 30 stik es krim
2. Setiap kelompok terdiri dari 5 orang
3. Setiap kelompok membuat tumpukan es krim, satu tumpukan es krim berisi 10 stik es
krim
4. Jadi total tumpukan ada 15 tumpukan es krim
5. Setiap Peserta didik wajib menjawab satu soal
6. Sebelum menjawab soal tersebut, peserta didik menghitung dengan tumpukan es krim
7. Jawab pertanyaan dengan tepat
SOAL
1.
+ =
2.
+ =
Seratus Tiga
Puluh
…………
….
…………
…
…………
….
…………
….
Seratus Lima
Belas
…………
…
…………
….
…………
….
…………
….

10. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
3.
+ =
4.
+ =
5.
+ =
Seratus
sebelas
Dua
Puluh
empat
…………
…
…………
….
…………
….
…………
….
97 25
…………
…
…………
….
…………
….
…………
….
105 37
…………
…
…………
….
…………
….
…………
….

11. BY : RACHMAH SAFITRI, S.Pd
c. Penilaian SBDP
Nama Kelompok :
Ketua Kelompok :
Anggota Kelompok :
No SOAL Kriteria
nilai 1
Kriteria Nilai 2
Benar 20
Salah 0
Kerja
Sama
(40-50)
Kecepatan
(10-20)
Sesuai
Prosedur
(20-30)
Nilai
Max
100
1
2
3
4
5
Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas II
………………… …………………….