1. RPP ini merencanakan pembelajaran tentang pelestarian hewan dan tumbuhan untuk siswa kelas VI SDI 43 Gorontalo. Pembelajaran akan dilaksanakan secara daring menggunakan aplikasi zoom dan mencakup materi tentang ayat Al-Quran yang mengajak manusia untuk melestarikan makhluk hidup.

1. 1
RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-1
Satuan Pendidikan : SDI 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Ayo,Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
MUATAN IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-An’am [6], ayat 38, Allah berfirman :
ِ‫م‬ ِ‫ب‬‫َا‬‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫َّط‬‫ر‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ٌ‫م‬َ‫م‬ُ‫أ‬ ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ح‬‫َا‬‫ن‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ ُ‫ر‬‫ي‬ِ‫ط‬َ‫ي‬ ٍ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ال‬َ‫و‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ٍ‫ة‬َّ‫ب‬‫َا‬‫د‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬َ‫ُون‬‫ر‬َ‫ش‬ْ‫ُح‬‫ي‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ٍ‫ء‬ْ‫َي‬‫ش‬ ْ‫ن‬
Artinya : Dan tiadalah binatang-binatang yang ada di bumi dan burung-burung yang terbang dengan kedua
sayapnya, melainkan umat (juga) seperti kamu. Tiadalah Kami alpakan sesuatu pun dalam Al-Kitab, kemudian
kepada Tuhanlah mereka dihimpunkan.
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran virtual ( daring) menggunakan aplikasi zoom cloud meeting sisswa diharapakan :
1. Dengan membaca, siswa mampu membuat kesimpulan berdasarkan teks laporan pengamatan yang dibaca
2. Dengan berkreasi, siswa mampu menjelaskan cara pelestarian hewan di lingkungan sekitar
3. Dengan mengamati, siswa mampu menjelaskan informasi mengenai profil negara-negara ASEAN.
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan
basmalah dan syukur serta absensi
2. Mengajak siswa berdinamika dengan tebak-tebakkan hewan dan
menyiapkan fisik dan pshikis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Memperkenalkan tema selamatkan makhluk hidup sub tema hewan
sahabatku
5. Guru bertanya kepada siswa mengenai kebun bintang
6. Guru menstimulus siswa untuk menyebutkan hewan apa saja yang ada di
kebun binatang
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa memperhatikan video hewan yang dilindungi (
mengamati
2. Siswa diinstruksikan untuk mendiskusikan hewan apa saja yang dilindungi
(menalar dan mencoba)
3. Guru menjelaskan bahwa di Indonesia banyak hewan yang sudah langka dan
harus dilindungi (menalar)
4. Guru menstimulus siswa untuk menyebutkan cara perlindungan bagi hewan
hewan langka tersebut (menanya)
5. Guru mengkonfirmasi jawaban dari siswa (mengamati)
6. Siswa diminta memperhatikan gambar hewan-hewan yang ada di buku (hal.
80, buku teks tematik terpadu 6) (mengamati)
7. Siswa kemudian diminta unuk menjawab pertanyaa-pertanyaan yang ada di
buku (mencoba)
8. Siswa ditugaskan untuk mencari informasi tentang tempat pelestarian hewan
yang ada di provinsi tempat tinggal (mencoba)
9. Guru mengulang kembali materi mengenai negara di Asia Tenggara
(mengkomunikasikan)
10. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas empat
siswa (mengkomunikasikan)
11. Siswa bersama kelompoknya diminta untuk berdiskusi mengenai dua negara
anggota ASEAN yang memiliki sistem pemerintahan yang berbeda
(mencoba)
12. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
(mengkomunikasikan)
13. Dengan bimbingan guru. Siswa dapat mencari jawaban dari pertanyaan ayo
70menit

2. 2
berlatih dan ayo merangkum. (hal. 85, buku teks tematik terpadu 6)
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
10 menit
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Mendiskusikan Penyebab Hewan menjadi langka
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Mendengarkan
Selalu
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.
Mendengarkan
teman yang
berbicara,
namun sesekali
masih perlu
diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.

Sering
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
postur, ekspresi
wajah, suara)
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal
dengan tepat.
Merespon
dengan tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.

Sering merespon
kurang tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami
bentuk
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)
Isi pembicaraan
menginspirasi
teman. Selalu
mendukung
dan memimpin
lainnya saat
diskusi.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
namun
terkadang
merespon
kurang sesuai
dengan topik.
Jarang berbicara
selama
proses diskusi
berlangsung.

Rubrik Penilaian Membuat Kesimpulan Berdasarkan Teks Laporan Pengamatan yang Dibaca
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Kesimpulan memuat seluruh ide
pokok untuk setiap paragraf dengan
benar
Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian besar tulisan menggunakan
kosakata baku
Rubrik Penilaian Menjelaskan Cara Pelestarian Hewan di Lingkungan Sekitar.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan ciri khusus hewan
Menyebutkan habitat hewan
Memuat jumlah populasi
Memuat penyebab kelangkaan hewan
Memuat manfaat hewan
Menyebutkan langkah-langkah yang
dilakukan pemerintah daerah untuk

3. 3
melindungi kelestariannya
Menyebutkan langkah-langkah yang
dilakukan siswa sebagai pelajar untuk
melindungi kelestariannya
Gorontalo, 28 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas VI Al Azis 1
Nurliana, S.Pd.I . Rachmah Safitri, S.Pd

4. 4
RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-2
Satuan Pendidikan : SDI 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Ayo,Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
MUATAN IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-An’am [6], ayat 38, Allah berfirman :
‫األ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ٍ‫ة‬َّ‫ب‬‫َا‬‫د‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ٍ‫ء‬ْ‫َي‬‫ش‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ب‬‫َا‬‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫َّط‬‫ر‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ٌ‫م‬َ‫م‬ُ‫أ‬ ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ح‬‫َا‬‫ن‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ ُ‫ر‬‫ي‬ِ‫ط‬َ‫ي‬ ٍ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ال‬َ‫و‬ ِ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫ُون‬‫ر‬َ‫ش‬ْ‫ُح‬‫ي‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬
Artinya : Dan tiadalah binatang-binatang yang ada di bumi dan burung-burung yang terbang dengan kedua
sayapnya, melainkan umat (juga) seperti kamu. Tiadalah Kami alpakan sesuatu pun dalam Al-Kitab, kemudian
kepada Tuhanlah mereka dihimpunkan.
A. Tujuan Pembelajaran:
B. Melalui pembelajaran virtual ( daring) menggunakan aplikasi zoom cloud meeting sisswa
diharapakan :
1. Dengan menulis, siswa mampu menuliskan pendapat terkait penerapan sila panasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Dengan berkarya, siswa mampu mewarnai dan mendekorasi patung.
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan
basmalah dan syukur serta absensi
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
3. Guru menyampaikan teknik penilaian.
4. Guru menyampaikan skenario kegiatan
5. Guru menstimulus siswa untuk memberikan pendapat mengenai
perburuan gading gajah (menanya)
6. Siswa diinstruksikan untuk berdiskusi apakah hal tersebut sesuai dengan
nilai pancasila
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru mengulang kembali materi mengenai pengamalan nilai-nilai Pancasila
(mengkomunikasikan)
2. Guru menstimulus siswa untuk menyebutkan contoh pengamalan yang sesuai
dengan sila Pancasila (menalar)
3. Siswa diinstruksikan untuk mendiskusikan peristiwa yang Nina hadapi yang
tertusis di buku (hal. 88, buku teks tematik terpadu 6) (menalar dan
mengkomunikasikan)
4. Siswa menuliskan dan menjelaskan pendapat mereka mengenai sikap Nina
terkait penerapan sila pancasila (mencoba)
3 Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan mengerjakan soal
latihan. (hal. 90, buku teks tematik terpadu 6)
70menit
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
10 menit
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

5. 5
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Menuliskan Pendapat Terkait Penerapan Sila Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Memasukkan minimal 4 penerapan sila
Pancasila
Memberikan contoh pelaksanaan
penerapan sila Pancasila terkait cerita
Memasukkan 4 contoh sikap pribadi terkait
pelaksanaan sila Pancasila
Gorontalo, 29 Juli 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd

6. 6
RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-3
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Ayo,Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
MUATAN IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-An’am [6], ayat 38, Allah berfirman :
ِ‫م‬ ِ‫ب‬‫َا‬‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫َّط‬‫ر‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ٌ‫م‬َ‫م‬ُ‫أ‬ ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ح‬‫َا‬‫ن‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ ُ‫ر‬‫ي‬ِ‫ط‬َ‫ي‬ ٍ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ال‬َ‫و‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ٍ‫ة‬َّ‫ب‬‫َا‬‫د‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬َ‫ُون‬‫ر‬َ‫ش‬ْ‫ُح‬‫ي‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ٍ‫ء‬ْ‫َي‬‫ش‬ ْ‫ن‬
Artinya : Dan tiadalah binatang-binatang yang ada di bumi dan burung-burung yang terbang dengan kedua
sayapnya, melainkan umat (juga) seperti kamu. Tiadalah Kami alpakan sesuatu pun dalam Al-Kitab, kemudian
kepada Tuhanlah mereka dihimpunkan.
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran virtual ( daring) menggunakan aplikasi zoom cloud meeting sisswa
diharapakan :
1. Dengan membaca, siswa mampu memberikan penilaian terhadap kesimpulan yang dibuat teman.
2. Dengan mncoba, siswa mampu menjelaskan cara pelestarian tumbuhan di lingkungan sekitar.
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan
basmalah dan syukur serta absensi
2. Mengajak siswa berdinamika dengan Kuis ipa dan menyiapkan fisik
dan pshikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada pada
gambar dan menyebutkan tumbuhan lain yang dilindungi di Indonesia
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan mengenai jenis jenis anggrek di Indonesia (menalar)
2. Siswa menonton video tentang tumbuhan yang dilindungi diindonesia
3. Siswa mengelompokkan tumbuhan yang dilindungi tersebut
4. Guru mengulang kembali materi mengenai pelestarian in situ dan ex situ
(menalar)
5. Siswa mengidentifikasi contoh contoh dari pelestarian insitu dan ex situ
6. Guru menjelaskan materi mengenai kultur jaringan dengan menggambarkan
prosesnya di papan tulis (mengamati dan menalar)
7. Sebelumnya guru telah menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk
membuat poster peduli lingkungan
8. Dengan bimbingan guru, siswa membuat poster peduli lingkungan
berdasarkan langkah-langkah kegiatan yang ada pada buku (hal. 94, buku teks
tematik terpadu 6) (mencoba)
9. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan mengerjakan soal
latihan. (hal. 95-96, buku teks tematik terpadu 6)
70menit
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
10 menit
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst

7. 7
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian kegiatan mendiskusikan tanaman yang dilindungi di Indonesia
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Mendengarkan
Selalu
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara
Mendengarkan
teman yang
berbicara namun
sesekali masih
perlu diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.

Sering
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi non
verbal (kontak
mata, bahasa
tubuh, postur,
ekspresi wajah,
suara)
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal
dengan tepat.
Merespon
dengan tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.

Sering merespon
kurang tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami
bentuk
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)
Isi pembicaraan
menginspirasi
teman. Selalu
mendukung
dan memimpin
lainnya saat
diskusi.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
namun
terkadang
merespon
kurang sesuai
dengan topik.
Jarang berbicara
selama
proses diskusi
berlangsung.

Rubrik Penilaian Menjelaskan Cara Pelestarian Tumbuhan di Lingkungan Sekitar
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Konsep perkem
bangbiakan
Poster memuat
perkembang
biakan hewan/
tumbuhan yang
disertai contoh
dan cara perkem
bangbiakan
Poster memuat
perkembang
biakan hewan/
tumbuhan yang
disertai contoh
atau cara perkem
bangbiakan
Poster memuat
perkembang
biakan hewan/
tumbuhan yang
disertai contoh
atau cara perkem
bangbiakan
namun salah
satunya kurang
tepat

Poster memuat
perkembang
biakan hewan/
tumbuhan yang
disertai contoh
dan cara perkem
banbiakan namun
salah
Konsep
pelestarian
Poster memuat
cara pelestarian
hewan/tumbuhan
dan dihubungkan
dengan manfaat
dan cara perkem
bangbiakannya
Poster memuat
cara pelestarian
hewan/tumbuhan
dandihubungkan
dengan manfaat
atau cara perkem
bangbiakannya

Poster memuat
cara pelestarian
hewan/tumbu
han tapi tidak
dihubungkan
dengan manfaat
atau cara perkem
bangbiakannya
Poster memuat
cara pelestarian
hewan/tumbuhan
dan dihubungkan
dengan manfaat
dan cara perkem
bangbiakannya
tetapi kurang
tepat.
Gambar
Gambar dan
pesan memiliki
kesesuaian yang
sangat kuat
Gambar dan
pesan memiliki
kesesuaian yang
kuat
Gambar dan
pesan memiliki
kesesuaian yang
tidak kuat
Gambar dan
pesan tidak me
miliki kesesuaian

8. 8
Rubrik Penilaian Memberikan Penilaian terhadap Kesimpulan yang Dibuat Teman
Indikator penilaian Ada Tidak Ada
Komentar memuat
tentang ide pokok
Komentar memuat
sistematika penulisan
Komentar didukung oleh
fakta bukan opini
Komentar diberikan terkait
kosakata baku
Gorontalo, 30 Juli 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd

9. 9
RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-4
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Ayo,Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
MUATAN IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-An’am [6], ayat 38, Allah berfirman :
ِ‫م‬ ِ‫ب‬‫َا‬‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫َّط‬‫ر‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ٌ‫م‬َ‫م‬ُ‫أ‬ ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ح‬‫َا‬‫ن‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ ُ‫ر‬‫ي‬ِ‫ط‬َ‫ي‬ ٍ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ال‬َ‫و‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ٍ‫ة‬َّ‫ب‬‫َا‬‫د‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬َ‫ُون‬‫ر‬َ‫ش‬ْ‫ُح‬‫ي‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ٍ‫ء‬ْ‫َي‬‫ش‬ ْ‫ن‬
Artinya : Dan tiadalah binatang-binatang yang ada di bumi dan burung-burung yang terbang dengan kedua
sayapnya, melainkan umat (juga) seperti kamu. Tiadalah Kami alpakan sesuatu pun dalam Al-Kitab, kemudian
kepada Tuhanlah mereka dihimpunkan.
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran virtual ( daring) menggunakan aplikasi zoom cloud meeting sisswa
diharapakan :
1. Dengan membaca, siswa mampu menulis kesimpulan dari teks laporan hasil pengamatan
2. Dengan berkarya, siswa mampu mengetahui penerapan Pancasila dalam percakapan
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan
basmalah dan syukur serta absensi
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
3. Guru menyampaikan teknik penilaian. Guru menstimulus siswa untuk
memberikan contoh tumbuhan langka yang ada di Indonesia
10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk membaca teks di buku mengenai puspa langka di
Indonesia. (hal. 98, buku teks tematik terpadu 6) (mengamati)
2. Guru meminta siswa membuat kesimpulan dari teks yang telah dibaca
menggunakan bahasa yang runtut dan kosakata yang baku (menalar dan
mencoba)
3. Guru menjelaskan mengenai keanekaragaman yang semakin menurun
(mencoba)
4. Siswa distimulus oleh guru untuk memberikan pendapat mengapa
keanekaragaman di Indonesia semakin menurun (menanya)
5. Siswa kemudiam meminta membuat percakapan tentang penerapan sila
Pancasila dan memperagakannya dengan teman kelompok (mencoba dan
mengkomunikasikan)
70 menit
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
3. Berdoa dan salam
10 m
en
it
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

10. 10
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Menulis Kesimpulan dari Teks Laporan Hasil Pengamatan
Indikator penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan ide pokok
untuk setiap paragraf
dengan benar
Tulisan memuat seluruh
ide pokok
Tulisan memuat fakta
bukan opini
Sebagian besar tulisan
menggunakan kosakata
baku
Rubrik Penilaian Mendiskusikan Penerapan Pancasila dalam Percakapan
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Konsep sila
Pancasila
Komik memuat
konsep
penerapan
sila Pancasila
terkait
pelestarian
hewan/
tumbuhan.
Komik memuat
konsep
penerapan
sila Pancasila
terkait
pelestarian
hewan/
tumbuhan,
namun kurang
tepat.
Komik memuat
konsep
penerapan
sila Pancasila,
namun
tidak terkait
pelestarian
hewan/
tumbuhan.

Komik tidak
memuat
konsep
penerapan
sila Pancasila
terkait
pelestarian
hewan/
tumbuhan.
Konsep
pelestarian
Pelestarian
hewan/
tumbuhan
diceritakan
melalui contoh
dengan benar
seluruhnya.
Pelestarian
hewan/
tumbuhan
diceritakan
melalui contoh,
namun hanya
sebagian besar
saja.

Pelestarian
hewan/
tumbuhan
diceritakan
melalui contoh,
namun hanya
sebagian kecil
saja.
Pelestarian
hewan/
tumbuhan
diceritakan
melalui
contoh,
namun tidak
berhubungan.
Gambar
Gambar dan
pesan memiliki
kesesuaian
yang sangat
kuat.
Gambar dan
pesan memiliki
kesesuaian
yang kuat.
Gambar dan
pesan memiliki
kesesuaian
yang tidak
kuat. 
Gambar dan
pesan tidak
memiliki
kesesuaian.
Gorontalo, 04 Agustus 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd

11. 11
RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-5
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Ayo,Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
MUATAN IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-An’am [6], ayat 38, Allah berfirman :
ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ٍ‫ء‬ْ‫َي‬‫ش‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ب‬‫َا‬‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫َّط‬‫ر‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ٌ‫م‬َ‫م‬ُ‫أ‬ ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ح‬‫َا‬‫ن‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ ُ‫ر‬‫ي‬ِ‫ط‬َ‫ي‬ ٍ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ال‬َ‫و‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ٍ‫ة‬َّ‫ب‬‫َا‬‫د‬ ْ‫ن‬َ‫ُون‬‫ر‬َ‫ش‬ْ‫ُح‬‫ي‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬
Artinya : Dan tiadalah binatang-binatang yang ada di bumi dan burung-burung yang terbang dengan kedua
sayapnya, melainkan umat (juga) seperti kamu. Tiadalah Kami alpakan sesuatu pun dalam Al-Kitab, kemudian
kepada Tuhanlah mereka dihimpunkan.
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran virtual ( daring) menggunakan aplikasi zoom cloud meeting sisswa
diharapakan :
1. Dengan membaca, siswa mampu mencari informasi tentang jenis hewan langka negara-negara ASEAN.
2. Dengan berkarya, siswa mampu melakukan apresiasi patung
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. Guru dan siswa mengucap
salam serta membuka pelajaran dengan basmalah dan syukur serta
absensi
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
3. Guru menyampaikan teknik penilaian.
4. Guru menstimulus siswa untuk memberikan contoh tumbuhan langka yang ada di
Indonesia
5. Guru menanyakan kepada siswa mengenai negara Thailand
6. Siswa diminta untuk mencari informasi mengenai hewan khas di negara Thailand
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi mengenai hewan khas yang ada di negara (mengamati)
2. Siswa diminta untuk memilih salah satu fauna langka yang ada di negara Asia dan
mencari informasi mengenai hewan tersebut (mencoba)
3. Kemudian siswa membandingkan habitat hewan yang dipilih teman lain dan
menceritakan persamaan dan pebedaannya di depan kelas (menalar dan
mengkomunikasikan)
4. Siswa menyiapkan patung patung yang telah mereka buat untuk di presentasikan
5. Siswa menjelaskan cara dan teknik pembuatannya kemudian meminta pendapat
teman yang lain mengenai patung yang telah mereka buat (mengkomunikasikan)
6. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan mengerjakan soal
latihan. (hal. 106, buku teks tematik terpadu 6)
70 menit
Kegiatan
Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
3. Berdoa dan salam
10menit
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesu

12. 12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Kegiatan Mendiskusikan hewan-hewan di negara ASEAN
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Mendengarkan
Selalu
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.
Mendengarkan
teman yang
berbicara,
namun sesekali
masih perlu
diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.

Sering
diingatkan
untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
postur, ekspresi
wajah, suara)
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal
dengan tepat.
Merespon
dengan tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.

Sering merespon
kurang tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami
bentuk
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)
Isi pembicaraan
menginspirasi
teman. Selalu
mendukung
dan memimpin
lainnya saat
diskusi.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
namun
terkadang
merespon
kurang sesuai
dengan topik.
Jarang
berbicara
selama
proses diskusi
berlangsung.

Rubrik Penilaian Mencari Informasi tentang Jenis Hewan Langka Negara-Negara ASEAN
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Negara ASEAN
dan kondisi
geografis
Pemilihan
negara dan
kondisi geografis
sesuai.
Pemilihan salah
satu negara dan
kondisi geografis
sesuai.
Pemilihan
negara dan
kondisi geografis
kurang sesuai.

Pemilihan
negara dan
kondisi
geografis tidak
sesuai.
Kehidupan
sosial budaya,
ekonomi, dan
politik
Ketiga aspek
kehidupan
sesuai dengan
kondisi
geografis.
Dua aspek
kehidupan
sesuai dengan
kondisi
geografis.

satu aspek
kehidupan
sesuai dengan
kondisi
geografis.
Ketiga aspek
kehidupan
tidak sesuai
dengan kondisi
geografis.
Data penunjang
Seluruh data
penunjang
disampaikan
dengan benar.
Sebagian besar
data penunjang
disampaikan
dengan benar.
Sebagian kecil
data penunjang
disampaikan
dengan benar.
Tidak ada data
penunjang
disampaikan
dengan benar.

Rubrik Penilaian Melakukan Apresiasi Patung
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Desain
Desain
orisinil, bukan
merupakan
peniruan karya
yang ada.
Sebagian besar
desain orisinil,
hanya sebagian
kecil saja
terinspirasi dari
karya orang lain.
Sebagian kecil
desain orisinil,
masih ada
bagian yang
mengacu kepada
karya orang lain.

Desain tidak
orisinil, bukan
merupakan
pemikiran
sendiri.
Pewarnaan dan
motif
Pewarnaan dan
motif seluruhnya
Pewarnaan dan
motif sebagian
Pewarnaan dan
motif sebagian
Pewarnaan dan
motif sebagian

13. 13
dikerjakan
dengan
memperhatikan
keharmonisan.
besar dikerjakan
dengan
memperhatikan
keharmonisan.

kecil dikerjakan
dengan
memperhatikan
keharmonisan.
besar tidak
dikerjakan
dengan
memperhatikan
keharmonisan.
Kerapian
Seluruh
permukaan
patung dan
pewarnaan serta
desain dikerjakan
dengan rapi.
Dua pekerjaan
diselesaikan
dengan rapi.
Satu pekerjaan
diselesaikan
dengan rapi.
Seluruh
pekerjaan tidak
rapi. 
Gorontalo, 05 Agustus 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd

14. 14
RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-6
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Ayo,Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
MUATAN IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-An’am [6], ayat 38, Allah berfirman :
َ‫و‬ٌ‫م‬َ‫م‬ُ‫أ‬ ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ح‬‫َا‬‫ن‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ ُ‫ر‬‫ي‬ِ‫ط‬َ‫ي‬ ٍ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ال‬َ‫و‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ٍ‫ة‬َّ‫ب‬‫َا‬‫د‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ُون‬‫ر‬َ‫ش‬ْ‫ُح‬‫ي‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ٍ‫ء‬ْ‫َي‬‫ش‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ب‬‫َا‬‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫َّط‬‫ر‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫أ‬
Artinya : Dan tiadalah binatang-binatang yang ada di bumi dan burung-burung yang terbang dengan kedua
sayapnya, melainkan umat (juga) seperti kamu. Tiadalah Kami alpakan sesuatu pun dalam Al-Kitab, kemudian
kepada Tuhanlah mereka dihimpunkan.
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran virtual ( daring) menggunakan aplikasi zoom cloud meeting sisswa
diharapakan :
1. Dengan menulis, siswa mampu menulis teks laporan hasil pengamatan
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu membuat komik tentang pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
pelestarian lingkungan
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. Guru dan siswa mengucap
salam serta membuka pelajaran dengan basmalah dan syukur serta
absensi
2. Mengajak siswa berdinamika dengan chiken dance dan menyiapkan fisik
dan pshikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Guru meminta siswa mengamati gambar tumbuhan yang bermanfaat bagi
manusia seperti kunyit
5. Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat dan ciri-ciri tumbuhan tersebut
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru menginstruksikan siswa untuk membaca teks yang ada di buku mengenai buah bit
(hal. 107-108, buku teks tematik terpadu 6) (mengamati)
2. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan tentang teks tersebut (mencoba)
3. Siswa kemudian membuat leporan hasil pengamatan tentang hewan dan tumbuhan langka
yang ada di Indonesia sesuai dengan langkah mencoba)
4. Guru menjelaskan mengenai kelestarian hewan dan tumbuhan (menalar)
5. Siswa diminta untuk membuat komik tentang penerapannilai-nilai pancasila dalam
melestarikan hewan, tumbuhan, atau lingkungan sekitar (mengamati)
6. Siswa diminta mempresentasikan komiknya di depan kelas (mengkomunikasikan)
7. Siswa kemudian membuat kesimpulan dan menjawab pertanyaan akhir pertemuan. Siswa
melakukan kegiatan bersama keluarga dirumah dengan melakukan kegiatan “Kepedulian
terhadap Hewan dan Tumbuhan” dibantu dengan keluarganya melakukan kegiatan
tersebut.
70 menit
Kegiatan
Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
3. Berdoa dan salam

15. 15
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Menulis Teks Laporan Hasil Pengamatan
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Ide pokok
Ide pokok yang
dimasukkan
ke dalam
kesimpulan
semuanya
benar.
Sebagian besar
ide pokok yang
dimasukkan
ke dalam
kesimpulan
benar.
Sebagian kecil
ide pokok yang
dimasukkan
ke dalam
kesimpulan
benar.

Ide pokok yang
dimasukkan
ke dalam
kesimpulan
semuanya
salah.
Data penunjang
Kesimpulan
memasukkan
data penunjang
dan semuanya
benar.
Data
penunjang yang
dimasukkan
ke dalam
kesimpulan
sebagian besar
benar.

Data
penunjang yang
dimasukkan
ke dalam
kesimpulan
sebagian kecil
benar.
Kesimpulan
disusun tanpa
memasukkan
data
penunjang.
Penggunaan
kosakata baku
Kesimpulan
menggunakan
kosakata baku
dan semuanya
benar.
Kesimpulan
menggunakan
kosakata baku
dan sebagian
besar benar.
Kesimpulan
menggunakan
kosakata baku
dan sebagian
kecil benar.
Kesimpulan
tidak
menggunakan
kosakata
baku.

Gorontalo, 4 Agustus 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd