ini contoh RPP yang saya buat semoga bermanfaat

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : VI / II
Alokasi Waktu : 18 x 35 menit
Pert. 1 : Kamis, 8 januari 2015
Pert.II : Jumat ,09 januari 2015
Pert.III: Kamis,15 januari 2015
Pert.IV : Jumat ,16 januari 2015
Pert.III: Kamis,22 januari 2015
I. Standar Kompetensi
2. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.
II. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga
III.Indikator
Pertemuan I
2.1.1 Menyebutkan peristiwa alam yang ada di Indonesia
2.1.2 Menjelaskan peristiwa alam yang ada di Indonesia
Pertemuan II
2.1.3Membedakan peristiwa alam yang alami dan ulah manusia
2.1.4 membuat presentasi tentang peristiwa alam di Indonesia
Pertemuan III
2.1.5mengidentifikasi peristiwa alam di negara tetangga
2.1.6 menjelaskan peristiwa alam yang ada di Indonesia dengan negara tetangga
Pertemuan IV
2.1.7 membuat presentasi tentang gejala alam negara tetangga
Pertemuan V
2.1.8 menjelaskan pencegahan dari peristiwa alam
2.1.9 evaluasi
IV.Tujuan Pembelajaran**
Pertemuan I
Siswa di harapkan mampu menjelaskan peristiwa alam di Indonesia dengan benar
Pertemuan II
Siswa diharapkan mampu membuat presentasi tentang peristiwa alam di Indonesia dengan
baik dan benar.
Pertemuan III
Siswa diharapkan benar mampu menjelaskan peristiwa alam yang ada di negara tetangga
dengan benar.

2. Pertemuan IV
Siswa diharapkan mampu membuat presentasi tentang gejala alam negara tetangga dengan
baik dan benar.
Pertemuan V
Siswa diharapkan mampu menyelesaikan evaluasi dengan benar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)
V. Materi Pokok
 Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga
ejala Alam di Indonesia
 Peristiwa alam adalah suatu keadaan atau peristiwa yang tidak
biasa yang ditimbulkan oleh alam.
 Peristiwa alam yang merugikan manusia :
- Gunung meletus, yang terjadi karena penerobosan magma atau keluarnya
magma dari permukaan bumi. Gempa dibedakan menjadi 3, yaitu :
1. Gempa tektonik, terjadi karena pergeseran lempeng bumi.
2. Gempa vulkanik, terjadi karena letusan gunung api.
3. Gempa tanah runtuh, terjadi karena runtuhnya tanah.
- Tsunami, yaitu gelombang besar yang terbentuk dari dasar laut karena
adanya gempa.
- Banjir, terjadi karena hujan yang terus menerus turun.
- Angin topan, yaitu pergerakan angin yang sangat kencang sehingga
mampu memporak-porandakan benda-benda yang dilewatinya.
- Tanah longsor, terjadi akibat pengikisan tanah oleh air hujan karena tidak
adanya peresap air yang sering terjadi di pegunungan.
 Peristiwa alam yang menguntungkan manusia :
- Pergantian musim.
- Terbentuknya embun.

3. - Terbentuknya pelangi.
 · Gejala alam yang terjadi di negara tetangga :
- Gempa bumi, seperti di Taiwan pada tanggal 26 Desember 2006 dengan
kekuatan 7,1 SR.
- Badai/topan, seperti di Filipina pada tanggal 1 Desember 2006.
- Tanah longsor
- Banjir, seperti di Malaysia pada tahun 2006.
- El Nino, yaitu gejala menghangatnya temperatur permukaan air laut di
atas rata-rata pada kawasan Pasifik Timur dan Tengah.
- La Nina, yaitu proses mendinginnya suhu permukaan laut di bawah rata-
rata pada kawasan Pasifik Timur dan Tengah di sekitar khatulistiwa.

VI.Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5)
 Kegiatan awal
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
 Apersepsi pertemuan I: siswa melihat video banjir dan siswa menjelaskan
 Apersepsi pertemuan II : peristiwa alam karena factor alam apa saja?
 Pertemuan III : menyaksikan video tsunami di Jepang
 Pertemuan IV : menjelaskan gambar
 Pertemuan V : mempersiapkan untuk evaluasi

4.  Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,:
Pertemuan I
 Siswa memperhatikan peta Indonesia
 Siswa menyebutkan peristiwa alam yang ada di sekita rumahnya
 Siswa menyebutkan peristiwa alam yang ada di Indonesia
 Siswa berdiskusi menjelaskan factor dari gejala alam tersebut
Pertemuan II
 Siswa menyebutkan peristiwa alam karena factor alam
 Siswa menyebutkan peristiwa alam karena factor manusia
 Siswa membedakan peristiwa alam
Pertemuan III
 Siswa memperhatikan peta ASEAN
 Siswa menyebutkan peristiwa alam yang ada di Indonesia
 Siswa menyebutkan peristiwa alam yang ada di Negara tetangga
 Siswa berdiskusi menjelaskan factor dari gejala alam tersebut
Pertemuan IV
 Siswa mendeskripsikan gejala alam Negara tetangga
Pertemuan V
 Siswa menjelaskan cara mencegah peristiwa alam Negara tetangga
 Siswa mempersiapkan diri untuk evaluasi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Pertemuan I : Siswa membuat karangan tentang peristiwa alam yang ada di Indonesia
Pertemuan II : siswa membuat presentasi tentang gejala alam di Indonesia
Pertemuan III : Siswa berdiskusi tentang gejala alam Negara tetangga
Pertemuan IV : Siswa membuat presentasi gejala alam Negara tetangga
Pertemuan V : Siswa menyelesaikan evaluasi diri
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup,:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;

5.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Kesimpuan guru dan siswa
 Evaluasi
VII. Alat Dan Sumber Bahan
alat
 Gambar peta Indonesia
 Gambar Peta Asia Tenggara
Sumber
 http://nadiafirza.blogspot.com/2012/12/rangkuman-materi-ips-kelas-6-semester.html
 Buku IPS Kelas VI Yudistira
 Buku IPS Kelas VI Quadr
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Pertemuan I
2.1.1 Menyebutkan peristiwa
alam yang ada di Indonesia
2.1.2 Menjelaskan peristiwa
alam yang ada di Indonesia
Pertemuan II
2.1.3Membedakan peristiwa
alam yang alami dan ulah
manusia
2.1.4 membuat presentasi
tentang peristiwa alam di
Indonesia
Pertemuan III
2.1.5mengidentifikasi
peristiwa alam di negara
tetangga
2.1.6 menjelaskan peristiwa
alam yang ada di Indonesia
dengan negara tetangga
Pertemuan IV
2.1.7 membuat presentasi
tentang gejala alam negara

6. tetangga
Pertemuan V
2.1.8 menjelaskan
pencegahan dari peristiwa
alam
2.1.9 evaluasi
Bekasi, Januari 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
RINI NURYANINGSIH,S.E RACHMAH SAFITRI
NUPTK.1561751653300053 NUPTK.

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : VI / II
Alokasi Waktu : 18 x 35 menit
Pert. 6 – 9 (4 minggu)
I. Standar Kompetensi
2. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.
II. Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
III. Indikator
2.2.1 menyebutkan cara menghadapi bencana alam faktor alam
2.2.2 mendemonstrasikan cara mennghadapi bencana alam
IV. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam dengan benar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)
III.Materi Pokok
 Cara menghadapi bencana alam
 CARA MENGHADAPI BENCANA ALAM
 A. Mencegah dan Menghadapi Bencana Alam
 1. Macam Bencana Alam
 Secara garis besar berdasarkan penyebabnya bencana alam dibedakan menjadi tiga yaitu:
 a. Bencana Alam Geologis
 Bencana alam geologis adalah bencana alam yang disebabkan oleh faktor yang bersumber dari
bumi. Misalnya Gempa bumi, letusan gunung berapi, gerakan tanah atau tanah longsor, dan
Tsunami
 b. Bencana Alam Klimatologis
 Bencana alam klimatologis adalah bencana alam yang disebabkan oleh cuaca yang berubah.
Misalnya Banjir, Banjir bandang, Badai, Kekeringan, dan Kebakaran hutan
 c. Bencana Alam Ekstraterestrial
 Bencana alam ekstraterestrial adalah bencana alam yang disebabkan oleh benda dari luar
angkasa. Hal ini terjadi pada tahun 1908 di Rusia. Meteor atau bintang beralih jatuh ke bumi dan
mengakibatkan lubang yang sangat besar menyerupai sebuah kawah.
 2. Mengenal dan Mengantisipasi Bencana Alam
 a. Gempa Bumi
 Untuk mengantisipasi bencana gempa ada beberapa langkah yang harus dan dilakukan:
 1) Membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap getaran atau tahan gempa.
 2) Mengikuti penyuluhan tentang bencana alam yang diadakan pemerintah

8.  atau lembaga terkait.
 3) Mempersiapkan anggota keluarga untuk menghadapi keadaan darurat.
 Caranya dengan mencoba beberapa cara penyelamatan. Siapkan perbekalan
 pengungsian, kenali tanda-tanda peristiwa, patuhi setiap ketentuan
 saat terjadi gempa, dan pastikan keberadaan anggota keluarga.
 4) Membentuk kelompok-kelompok siaga di masyarakat. Antarkelompok harus selalu terjalin
komunikasi.
 b. Tsunami
 Ada beberapa langkah yang harus diketahui dan diterapkan masyarakat.
 1) Masyarakat harus menghafalkan karakteristik gempa yang potensial
 menyebabkan tsunami. Gempa besar yang berpusat di dasar laut bisa
 menimbulkan suara gemuruh berkepanjangan.
 2) Meningkatkan kewaspadaan saat berwisata di kawasan pantai.
 3) Mengetahui secara pasti langkah darurat dan tempat-tempat evakuasi.
 4) Menjaga kelestarian tanaman mangrove/bakau di pantai.
 c. Gunung Meletus
 1) mengetahui secara pasti tempat dan jalur evakuasi dan tempat penampungan
 2) Menghindari daerah rawan gempa, seperti lereng gunung, dan alliran lahar
 3) Membuat bunker-bunker perlindungan dan saluran lahar
 4) Memakai masker hidung dan mulut
 d. Banjir
 1) Menjaga kelestarian lingkungan. Misalnya dengan membuat terasering, Menghijaukan bukit,
dan memelihara saluran drainase.
 2) tidak membangun rumah secara sembarangan di perbukitan dan bantaran sungai.
 3) Menghentikan penambangan liar.
 e. Topan
 1) Membuat bangunan yang kuat dari sisi rancang bangun dan tahan terhadap tiupan atau
pusaran angin
 2) Mengurangi penggunaan bahan-bahan yang mudah terbang dalam pembuatan rumah atau
bangunan.
 3) Menggalakkan penghijauan untuk mengurangi dan meredam gaya angin.
 f. Kebakaran Hutan
 1) Menghentikan kebiasaan membuka hutan untuk dijadikan ladang.
 2) Meningkatkan kesadaran tentang pentingnya kelestarian hutan.
 3) Memadamkan api dengan hujan buatan
 4) Membiasakan hidup disiplin terutama saat berada di kawasan hutan. Misalnya segera
mematikan api atau puntung rokok untuk menghindari kebakaran hutan.


IV.Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 6-9)
 Kegiatan awal
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
 Apersepsi pertemuan I : menyaksikan video banjir
 Pertemuan II : memperhatikan gambar bencana alam (5 gambar )
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Pertemuan I

9.  Siswa memberikan komentar dari video yang dilihatnya
 Siswa menyebutkan cara mencegah bencana ( banjir, tanah longsor, gempa
bumi ) dengan teman sebangkunya
Pertemuan II
 Siswa mempersiapkan diri dan bergabung dengan teman kelompoknya
untuk melakukan demonstrasi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Pertemuan I
 Siswa mengisi tabel cara mencegah bencana alam
Pertemuan II
 Siswa melakukan demonstrasi cara mencegah bencana alam
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Kesimpulan guru da siswa
 Evaluasi
V. Alat Dan Sumber Bahan
Alat dan bahan
 Gambar peta Indonesia
 Gambar Peta Asia Tenggara
Sumber
http://zaenalviani.wordpress.com/2012/08/16/rangkuman-materi-ips-sd-kelas-vi/
 Buku Paket IPS Kelas VI Yudistira
 Buku Paket IPS Kelas VI Penerbit Quadra

10. VI.Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
2.2.1 menyebutkan cara
menghadapi bencana alam faktor
alam
2.2.2 mendemonstrasikan cara
mennghadapi bencana alam
Tertulis jawab singkat Jelaskan carca-cara
menghadapi bencana alam
Format Kriteria Penilaian
Pertemuan I : mengisi tabel 6 bencana alam
Pertemuan II : Demonstrasi
Bekasi, Februari 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
RINI NURYANINGSIH,S.E RACHMAH SAFITRI
NUPTK.1561751653300053 NUPTK.

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : VI / II
Alokasi Waktu : 15 x 35 menit
Pert. 10 – 14 (4 minggu)
I. Standar Kompetensi
3. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi
II. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya
terhadap kehidupan Bangsa Indonesia
III. Indikator
Pertemuan I
3.1.1 menjelaskan artii globalisasi
3.1.2 Menyebutkan alasan dari globalisasi
3.1.3 Menyebuutkan contoh dari globalisasi
Pertemuan II
3.1.4Menyebutkan dampak positif dari globalisasi
3.1.5 menyebutkan dampak negatif dari globalisasai
Pertemuan III
3.1.6 membuat presentasi globalisasi
Pertemuan IV
Membuat makalah globalisasi
IV. Tujuan Pembelajaran**
Pertemuan I
Siswa diharapkan mampu menjelaskan arti globalisasi dengan benar.
Pertemuan II
Siswa diharapkan mampu menyebutkan 3 dampak positif dan dampak negatif dengan benar.
Pertemuan III
Siswa diharapkan mampu membuat presentasi globalisasi di Ms.Power Point dengan benar.
Pertemuan IV
Siswa diharapkan mampu membuat makalah Globalisasi
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)

12. V. Materi Pokok
 Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap
keidupan bangsa Indonesia.
 GLOBALISASI
 A. Pengertian Globalisasi
 Globalisasi merupakan proses bersatunya kegiatan bangsa-bangsa di dunia dalam sistem yang
mendunia.
 Tanda-tanda globalisasi:
 1. Batas Antarnegara Semakin Menipis
 Setiap orang pada zaman sekarang bisa mendapatkan informasi di luar batas
negaranya.Perkembangan teknologi dan komunikasi menyebabkan hilangnya batas-batas negara
tersebut, orang dengan mudah dapat menghubungi kerabat atau temannya di negara lain dengan
menggunakan telepon dan dengan mudah melihat kondisi suatu negara melalui media televisi.
Kecanggihan teknologi telepon juga terus berkembang. Sekarang orang dengan mudah
melakukan komunikasi dengan orang lain tanpa perlu jaringan kabel. Bahkan dengan video
call orang sekarang dapat melihat wajah orang yang diajak bicara secara langsung.
 Kemajuan dalam bidang trasportasi juga berperan mempersempit jarak. Kendaraan-kendaraan
canggih tercipta, baik darat, laut maupun udara.
 2. Informasi Mudah Menyebar
 3. Kegiatan Perdagangan Semakin Luas
 Kegiatan perdagangan terus berkembang akibat pengaruh globalisasi di bidang ekonomi. Kita
semakin mudah menjumpai barang-barang yang diproduksi negara lain di pasar dalam negeri.
Tenaga kerja dalam dan luar negeri juga dapat bekerja di negara manapun. Paengusahapun
bebas memilih tenaga kerja dari negara manapuan yang berkualitas.

 B. Dampak Positif Globalisasi
 1. Masyarakat Semakin Maju
 Globalisasi menyebabkan masyarakat dengan mudah menerima berbagai teknologi baru dari
negara lain. Perkembangan teknologi semakin meluas hingga ke seluruh dunia. Mobil, motor,
dan barang-barang elektronik dengan berbagai tipe dan merk semakin mudah didapatkan.
 2. Semangat Kerja Meningkat
 Salah satu akibat dari globalisasi adalah persaingan yang semakin cepat. Kita harus berjuang
untuk sejajar dengan negara maju.
 3. Ruang Sosial Semakin Terbuka
 Berkat kemajuan teknologi manusia dapat berkomunikasi dengan mudah. Dengan fasilitas-
fasilitas yang ada kamu dapat membuka luas pergaulanmu di seluruh penjuru dunia. Dengan e-
mail, chatting, telepon, dan video call kamu dapat “menjumpai” teman-temanmu
 4. Pertukaran Budaya
 Globalisasi menyebabkan budaya asing masuk dalam budaya suatu negara dengan mudah.
musik rockMerek merek pakaian lengkap dengan aksesori dari luar negeri banyak dijumpai dijual
di mal atau dipakai orang.Budaya lokal semakin banyak yang tidak diminati.
 Miras, nakotika juga turut menggerogoti sebagian masyarakat.
 5. Pasar Semakin Luas
 Globalisasi ekonomi menyebabkan hasil produksi dalam negeri dapat dijual di luar negeri. Akan
tetapi, ada syaratnya, yaitu produk tersebut harus mempunyai daya saing tinggi.

 C. Dampak Negatif Globalisasi
 1. Membanjirnya Produk Luar Negeri
 Mulai dari berbagai barang elektronik, mobil, dan motor adalah produk milik perusahaan di luar
negeri. Ditambah lagi dengan berbagai produk yang biasa digunakan sehari-hari sepert jarum,
pulpen, pensil, mainan anak-anak, pakaian, dan sepatu. Barang-barang kebutuhan sehari-hari
seperti sabun mandi, pasta gigi, dan detergen juga diproduksi oleh perusahaan asing.
 2. Ketergantungan terhadap Negara Maju
 Sarana dan prasarana ekonomi di negara berkembang masih kurang. Oleh karena itu, negara
berkembang akan berlomba-lomba mencari pinjaman modal kepada negara maju. Akibatnya,

13. negara maju yang memberi pinjaman dapat mengelola sumber daya di negara berkembang
dengan bebas.
 3. Lapangan Kerja Semakin Sempit
 Tenaga kerja Indonesia tidak hanya bersaing dengan tenaga kerja dalam negeri.
 4. Kerusakan Lingkungan Hidup
 Tuntutan kemajuan mengharuskan negara-negara melakukan berbagai cara. Salah satunya
dengan usaha mengeksploitasi sumber daya tanpa perlu mempertimbangkan kerusakan
lingkungan yang ditimbulkannya. Akibatnya, polusi udara semakin merajalela. Pencemaran
semakin tidak terkendali. Belum lagi sumber daya alam banyak yang rusak. Alam pun akhirnya
menjadi korban globalisasi.
 5. Nilai-Nilai Sosial Semakin Hilang
 Masyarakat semakin mementingkan diri sendiri. Nilai kebersamaan dalam gotong royong dan
musyawarah sudah mulai hilang.

 D. Peran Indonesia di Era Globalisasi
 Dalam kerja sama dengan lur negeri Indonesia menganut politik luar negeri bebas aktif, artinya
Indonesia bebas “tidak ikut dalam blok negara manapun” dan aktif “Indonesia turut ikut serta
menjaga perdamaian dunia dan menjalin kerja sama yang menguntungkan dengan negara lain.
 1. Pendirian Perusahaan Asing di Indonesia
 Beberapa perusahaan asing di Indonesia diantaranya Adidas (sepatu) milik ………., Unilever
milik amerika, Toyota (otomotif) milik Jepang, Sony (elektronik) milik Jepang, dan Mc Donald
(makanan cepat saji) milik AS. Daya tarik Indonesia bagi infestor:
 a. Ketersediaan bahan baku
 b. Tersedinya banyak pekerja dan murah
 c. Banyak konsumen
 d. Jaminan keamanan dan kepastian hukum
 e. Lahan yang luas dan strategis
 Keuntungan adanya perusahaan asing:
 a. Menyediakan lapangan kerja
 b. Menambah devisa negara
 c. Kebutuhan masyarakat terpenuhi
 d. Mempercepat alih teknologi (pelatihan teknologi bagi TKI oleh tenaga ahli asing)
 Kerugian adanya perusahaan asing:
 a. Pencemaran dan kerusakan lingkungan
 b. Alih fungsi lahan
 c. Mendorong masyarakat berperilaku konsumtif
 d. Adanya ketrgantungan negara pada hutang luar negeri dan infestor asing
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran
(Pertemuan 10-14)
 Kegiatan awal
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
 Apersepsi I : siswa memperhatikan gambar pesawat terbang , apa yang kamu
ketahui dari gambar ?
 Apersepsi II : Siswa menyebutkan salah satu dampak positif globalisasi
 Pertemuan III : Siswa menyaksikan video
 Pertemuan IV : siswa mengumpulkan gambar dari Koran atau internet

14.  Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Pertemuan I
 Siswa menjelaskan arti globalisasi
 Siswa menyebutkan alasan globalisasi
 Siswa menyebutkan contoh globalisasi
Pertemuan II
 Siswa menyebutkan dampak positif globalisasi
 Siswa menyebutkan dampak negative dari globalisasi
Pertemuan III
 Siswa mempersiapkan peralatannya
 Siswa mempersiapkan materi yang akan di presentasikan
Pertemuan IV
 Siswa mempersiapkan peralatannya
 Siswa mulai mengerjakan
 Elaborasi
Pertemuan I : Siswa menyelesaikan soal
Pertemuan II : Siswa mengisi tabel tentang dampak positif dan dampak negative
Pertemuan III : siswa membuat presentasi globalisasi
Pertemuan IV : Siswa membuat kliping globalisasi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Kesimpulan guru da siswa
 Evaluasi

15. VII. Alat Dan Sumber Bahan
Alat dan bahan
 Gambar pabrik tekstil
 Gambar kilang minyak
Sumber
http://zaenalviani.wordpress.com/2012/08/16/rangkuman-materi-ips-sd-kelas-vi/
 Buku Paket IPS Kelas VI Yudistira
 Buku Paket IPS Kelas VI Penerbit Quadra
VIII.Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Pertemuan I
3.1.1 menjelaskan artii
globalisasi
3.1.2 Menyebutkan alasan dari
globalisasi
3.1.3 Menyebuutkan contoh dari
globalisasi
Pertemuan II
3.1.4Menyebutkan dampak
positif dari globalisasi
3.1.5 menyebutkan dampak
negatif dari globalisasai
Pertemuan III
3.1.6 membuat presentasi
globalisasi
Pertemuan IV
Membuat makalah globalisasi

Tertulis:, Jawab,
singkat
Format Kriteria Penilaian
Bekasi, Februari 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
RINI NURYANINGSIH,S.E RACHMAH SAFITRI
NUPTK.1561751653300053 NUPTK.

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : VI / II
Alokasi Waktu : 15 x 35 menit
Pert. 15 – 18 (4 minggu)
I. Standar Kompetensi
3. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi
II. Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar
bangsa.
III. Indikator
pertemuan
3.2.1 menjelaskan arti ekspor dan impor
3.2.2 menyebutkan contoh ekspor dan impor
Pertemuan II
3.2.3 menyebutkan bentuk kerja sama
3.2.4 Menyebutkan negara yang mengimpor ke indonesia beserta komoditasnya
Pertemuan III
3.2.5 menyebutkan negara yang mengekspor ke Luar negri
3.2.6 menjelaskan manfaat ekspor dan impor
Pertemuan IV
3.2.7 Evaluasi
IV. Tujuan Pembelajaran**
Pertemuan I
Siswa diharapkan mampu menjelaskan arti ekspor dan impor dengan benar
Pertemuan II
Siswa diharapkan mampu menyebutkan negara pengimpor ke Indonesia dengan benar.
Pertemuan III
Siswa diharapkan mampu negara luar negri untuk ekspor dengan benar.
Pertemuan IV
Siswadiharapkan mampu menyelesaikan evaluasi dengan benar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)

17. V. Materi Pokok
PERDAGANGAN ANTAR NEGARA (EKSPOR IMPOR)
A. Ekspor dan Impor
Ekspor adalah kegiatan menjual atau mengirim barang dagangan ke luar negeri sesuai dengan
ketentuan pemerintah dengan pembayaran valuta asing.Pelakunya disebut Eksportir.Izin untuk
melaksanakan ekspor diterbitkan dalam bentuk Surat Pengakuan Eksportir dan kepada eksportir
yang bersangkutan diberi Angka Pengenal Ekspor (APE). Ekspor menghasilkan alat pembayaran
luar negeri yaitu devisa.
Impor adalah kegiatan perdagangan dengan cara memasukkan barang-barang dari luar negeri
sesuai dengan ketentuan pemerintah dengan pembayaran valuta asing. Komoditi adalah setiap
barang atau jasa yang dapat memenuhi kebutuhan dan keinginan konsumennya.Pelakunya
disebut Importir. Izin dari pemerintah kepada importir dikeluarkan dalam bentuk TAPPI (Tanda
Pengenal Pengakuan Importir).Untuk melindungi ekonomi dalam negeri pemerintah
meningkatkan bea cukai untuk barang-barang impor.
Alasan impor antara lain:
1. Suatu negara tidak mempunyai bahan mentah untuk membuat barang yang dibutuhkan
2. Tidak bisa memproduksi dengan biaya lebih murah dari harga barang impor
3. Jumlah barang yang diproduksi tidak mencukupi kebutuhan rakyatnya
Konsumen adalah mereka yang membutuhkan, menginginkan, dan mampu membeli komoditi
yang ditawarkan.
B. Komoditi Ekspor dan Impor Indonesia
Pada umumnya komoditi yang akan diekspor haruslah memenuhi syarat-syarat tertentu yaitu:
1. Mempunyai daya saing tinggi.
2. Setiap peralatan harus dilengkapi dengan petunjuk pemakaian.
3. Setiap komoditi diberi warna, ukuran dan bentuk yang sesuai dengan selera konsumen
setempat.
Suatu komoditi yang memiliki potensi untuk ekspor mempunyai ciri-ciri antara lain:
1. Mempunyai surplus produksi atau kelebihan jumlah produksi sehingga belum dapat
dikonsumsi seluruhnya di dalam negeri.
2. Mempunyai keunggulan-keunggulan tertentu seperti langka, murah, mutu baik, atau unik jika
dibandingkan dengan komoditi serupa yang diproduksi negara lain. Komoditi sengaja diproduksi
untuk tujuan ekspor.
3. Komoditi itu memperoleh izin pemerintah untuk ekspor.
Komoditas ekspor Indonesia meliputi:
1. Minyak dan Gas
Gas alam diekspor dalam bentuk Liquefied Natural Gas (LNG).
2. Nonminyak dan Gas
a. Komoditas Pertanian
Komoditas pertanian dan perkebunan yang diekspor antara lain kelapa sawit, kopra, kopi, teh,
tembakau, cengkih, karet, dan rempah-rempah. Komoditas perikanan yang diekspor adalah hasil
penangkapan di laut dan hasil budi daya.
b. Komoditas Pertambangan Komoditas Kehutanan
Komoditas kehutanan yang diekspor Indonesia antara lain kayu, damar, dan rotan.
c. Komoditas Industri dan Kerajinan
Industri yang diekspor adalah kayu lapis, kain tenun, dan bahan anyaman. Aneka kerajinan yang
diekppor diantaranya barang-barang meubel
d. Jasa
Selain barang, Indonesia pun mengekspor jasa.Contoh ekspor di bidang jasa adalah kegiatan
pariwisata dan pengiriman tenaga kerja.
C. Manfaat Ekspor Impor
1. Meningkatkan hubungan antar negara
2. Mendorong kemajuan IPTEK
3. Kemajuan tiap negara tercukupi
4. Memperoleh keuntungan

18. 5. Memperluas lapangan kerja
D. Cinta produk Idalam Negeri
Cinta produk dalam negeri maksudnya bersedia membeli, memakai dan menggunakan produk
buatan Indonesia. Dengan slogan “Aku Cinta Produk Indonesia”
VIII.Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-4)
 Kegiatan awal
1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
2. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
3. Apersepsi I : gambar barang elektronik dengan made in Japan
4. Apersepsi II :Peta ASEAN
5. Apersepsi III : gambar beras di impor dari Vietnam
6. Apersepsi IV :apa arti impor ?
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Pertemuan I
 3.2.1 menjelaskan arti ekspor dan impor
 3.2.2 menyebutkan contoh ekspor dan impor
Pertemuan II
 3.2.3 menyebutkan bentuk kerja sama
 3.2.4 Menyebutkan negara yang mengimpor ke indonesia beserta komoditasnya
Pertemuan III
 3.2.5 menyebutkan negara yang mengekspor ke Luar negri
 3.2.6 menjelaskan manfaat ekspor dan impor
Pertemuan IV
 3.2.7 Evaluasi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi
Pertemuan I
 Membuat soal beserta jawabannya tentang arti , contoh ekspor dan impor
Pertemuan II
 Mengidentifikasi Negara-negara yang mengimpor ke Indonesia
Pertemuan III
 Mengidentifikasi Negara-negara tujuan barang-barang yang di ekspor
Pertemuan IV
 Menyelesaikan evaluasi

19.  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
 Kesimpulan guru da siswa
 Evaluasi
IX.Alat Dan Sumber Bahan
 Gambar peta Indonesia
 Gambar Peta Asia Tenggara
Sumber
http://zaenalviani.wordpress.com/2012/08/16/rangkuman-materi-ips-sd-kelas-vi/
 Buku Paket IPS Kelas VI Yudistira
 Buku Paket IPS Kelas VI Penerbit Quadra
X. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
pertemuan
3.2.1 menjelaskan arti ekspor dan
impor
3.2.2 menyebutkan contoh
ekspor dan impor
Pertemuan II
3.2.3 menyebutkan bentuk kerja
sama
Tertulis:, Jawab,
singkat
Jelaskan betuk-bentuk
kegiatan pertukaran barang-
barang antara Indonesia dan
luar negeri

20. 3.2.4 Menyebutkan negara yang
mengimpor ke indonesia beserta
komoditasnya
Pertemuan III
3.2.5 menyebutkan negara yang
mengekspor ke Luar negri
3.2.6 menjelaskan manfaat
ekspor dan impor
Pertemuan IV
3.2.7 Evaluasi

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1

21. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bekasi, Maret 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
RINI NURYANINGSIH,S.E RACHMAH SAFITRI
NUPTK.1561751653300053 NUPTK.