Nota pendek pendidikan pembangunan lestari

1. Pendidikan
Pembangunan Lestari
(ESD)

2. UNESCO, 2005
• Pemahaman dan visi untuk kelestarian akan berbeza bagi kita.
• Kita perlu bekerjasama untuk merundingkan proses mencapai
kelestarian.

3. • Konsep pembangunan lestari dijadikan popular pada tahun
1987 dengan penerbitan "Brundtland Report" - laporan
Suruhanjaya Dunia tentang Alam Sekitar dan Pembangunan.
• Laporan mercu tanda ini menekankan perlunya konsep
pembangunan lestari yang akan "memenuhi keperluan
hadir tanpa menjejaskan kemampuan generasi masa depan
untuk memenuhi keperluan mereka sendiri ”.

4. • Pembangunan lestari umumnya dianggap memiliki tiga
komponen:
(1) Masyarakat,
(2) Alam Sekitar,
(3) Ekonomi.
SOSIAL
Keamanan,
Kesaksamaan
Demokrasi
EKONOMI
Pekerjaan,
Wang,
Pendidikan
PERSEKITARAN
Pemeliharaan,
Pemeliharaan,
Perlindungan

5. • Masyarakat: pemahaman mengenai institusi sosial dan peranannya dalam
perubahan dan pembangunan serta sistem demokrasi dan penyertaan.
• Persekitaran: kesedaran sumber dan kerapuhan fizikal
persekitaran dan kesannya terhadap aktiviti dan keputusan manusia.
• Ekonomi: kepekaan terhadap had dan potensi pertumbuhan ekonomi dan
kesannya terhadap masyarakat dan alam sekitar, dengan komitmen untuk
menilai tahap penggunaan peribadi dan masyarakat yang memberi
pertimbangan kepada persekitaran dan keadilan sosial.
Masyarakat, Persekitaran & Ekonomi

6. UNESCO, 2002
• Pendidikan untuk pembangunan lestari adalah konsep dinamik yang
merangkumi visi baru pendidikan untuk memperkasakan manusia untuk
memikul tanggungjawab untuk mencipta masa depan yang lestari.
• Tujuan keseluruhannya adalah untuk memperdayakan warga negara untuk
bertindak terhadap perubahan persekitaran dan sosial yang positif yang
menerapkan pendekatan yang berorientasikan tindakan dan penyertaan.

7. • ESD pada asasnya adalah mengenai nilai,dengan hormat dipusat; menghormati
yang lain, termasuk generasi sekarang danakan datang, untukperbezaan dan
kepelbagaian, untuk alam sekitar, dansumber daya planet dimana kita adalah
penghuni.
• Pendidikanmembolehkan kita memahami diri kita sendiri danorang lain, dan
hubungan kita denganpersekitaran semula jadi dan sosial yang lebih luas; dan
pemahaman ini berfungsi sebagai asas yang tahan lama untuk membina rasa
hormat.
• Bersama dengan rasa keadilan, tanggungjawab, penerokaan dan dialog, ESD
mendakwa mendorong kita untukmenerapkan tingkah laku dan amalan yang
membolehkan kitamenjalani kehidupan yang penuh tanpa melucutkan dasar-dasar.

8. Kemahiran yang penting dalam pembangunan ESD
• Membayangkan - dapat membayangkan masa depan yang lebih baik.
• Pemikiran Kritis dan Refleksi- belajar untuk mempersoalkan sistem kepercayaan
kita sekarang dan untuk mengenali andaian yang berdasarkan pengetahuan,
perspektif dan pendapat kita.
• Pemikiran sistematik - mengakui kerumitan dan mencari hubungan dan sinergi
ketika berusaha mencari jalan keluar untuk masalah.
• Membangun Perkongsian - mempromosikan dialog dan rundingan, belajar
bekerja bersama.
• Penyertaan dalam membuat keputusan - memperkasakan orang.
(Tilbury D. And Wortman, D. 2004)

9. Bagaimana Pendidikan untuk Pembangunan Lestari
dapat meningkatkan kualiti pendidikan?
• ESD mengajar individubagaimana membuat keputusan yang
mempertimbangkan masa depan ekonomi, ekologi, dan ekuiti jangka panjang
semua komuniti.
• ESD mencerminkan keprihatinan untukpendidikan berkualiti tinggi,
mendorong pendekatan interdisiplin yang holistik. Ia harus relevan secara
tempatan, merangsang pemikiran kritis dan mendorong penggunaan teknik
penyelesaian masalah. Untuk membuat program ESD semua sektor komuniti
pendidikan perlu bekerjasama secara kerjasama.

10. • Pendidikan berkualiti memahami masa lalu, relevan dengan masa kini,
dan mempunyai pandangan untuk masa depan.
• Ia berkaitan dengan pembinaan pengetahuan dan pengaplikasian
mahir dalam semua bentuk oleh individu unik yang berfungsi secara
bebas dan berkaitan dengan orang lain.
• Pendidikan yang berkualiti mencerminkan sifat budaya dan bahasa yang
dinamik, nilai individu dalam hubungannya dengan konteks yang lebih
besar, dan pentingnya hidup dengan cara yang dapat meningkatkan
kesaksamaan pada masa kini dan memupuk masa depan yang lestari.
Pendidikan ESD

11. Sekian