1. INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN MATEMÁTICAS RODRIGUEZ, ANAHÍ

2. Todas los niveles de la educación actual tiene dentro de sus objetivos principales que los estudiantes alcancen “competencias matemáticas” . Para lograr este propósito, es necesario propiciar un cambio a través de la integración de las tics en la enseñanza de las matemáticas. INTRODUCCIÓN

4. Realizar traducciones entre diferentes formas de traducción.

5. Realizar traducciones entre diferentes formas de representación.

7. Herramientas avanzadas.

8. Comunidades ricas en recursos matemáticos.

9. Herramientas de diseño y construcción.

10. Herramientas para explorar complejidad.

12. Simulaciones.

13. SOFTWARE PARA GEOMETRIA DINÁMICA Posibilita ver que sucede al cambiar una variable mediante el movimiento de un control deslizador.

14. SIMULACIONES Proveen representaciones interactivas de la realidad que permite descubrir como funciona un fenómeno.

16. Calculadoras gráficas .

17. Herramientas para graficar .

18. HOJAS DE CÁLCULO Pueden ser utilizadas como herramienta numérica, algebraica, visual, gráfica y de organización.

19. CALCULADORAS GRÁFICAS Enfatizan la manipulación de símbolos algebraicos, permitiendo graficar funciones, ampliarlas y comparar sus gráficas .

20. HERRAMIENTAS PARA GRAFICAR Permite descubrir patrones en datos complejos y ampliar el razonamiento estadístico de los estudiantes.

21. COMUNIDADES RICAS EN RECURSOS MATEMÁTICOS El avance de internet como recurso, ha posibilitado la creación de ambientes colaborativos, tales como foros o cursos a distancia.

22. HERRAMIENTAS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN Otra aplicación de la tecnología en el campo de la matemáticas, consiste en el diseño y la construcción de artefactos robóticos, lo que desarrolla en el estudiante un “razonamiento mecánico”y una “inteligencia lógica”

23. HERRAMIENTAS PARA EXPLORAR COMPLEJIDAD Se destaca dentro de esta categoría el software para el modelado de sistemas específicos que permite crear “agentes” con comportamientos y misiones, enseñar a estos a reaccionar y procesar información

24. Las herramientas tecnológicas, agrupadas dentro de estas cinco categorías, ofrecen al maestro de matemáticas la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje enriquecidos para que los estudiantes perciban las matemáticas como una ciencia experimental y un proceso exploratorio significativo dentro de su formación CONCLUSIÓN

25. MAPA CONCEPTUAL

27. Competencias matemáticas

28. Integración de las tics en matemática

29. Conexiones dinámicas manipulables

30. Software para geometría dinámica

31. Simulaciones

32. Herramientas avanzadas

33. Hojas de cálculo

34. Calculadoras gráficas

35. Herramientas para graficar

36. Comunidades ricas en recursos matemáticos

37. Herramientas de diseño y construcción

38. Herramientas para explorar complejidad

39. Conclusión

40. Mapa conceptual