Este documento describe las estrategias para encontrar información y recursos educativos abiertos para proyectos finales de curso. Identifica las necesidades de información, los tipos de información necesarios, las fuentes de información como bibliotecas virtuales y asociaciones, y cómo aplicar el principio de las 4R's (Reutilizar, Redistribuir, Revisar y Remix) a la información encontrada. El objetivo es proporcionar a los estudiantes de escuelas técnicas todos los recursos necesarios de manera abierta y sin miedo al fracaso

1. Innovación educativa
con recursos abiertos
Practica 2 – Portafolio de Trabajo
“Diseño de Estrategias de Información y Búsqueda de REA”
Quitéria Aparecida de Paula Danno

2. El participante identificará estrategias
de uso de los Recursos Educativos
Abiertos, a través del análisis de su
contexto, las aportaciones de la
temática en el ámbito teórico y las
experiencias que se han suscitado en
el ámbito académico, con el fin de
contribuir con prácticas innovadoras
en el movimiento educativo abierto.
Objetivo Geral del Curso

3. Identificar .....
 la necesidad de información (nuevo projecto)
El mayor temor de todos los estudiantes brasileños es
crear el trabajo de finalización del curso (TCC). Las
preguntas son siempre las mismas: el mejor tema, la
búsqueda del mejor material y la parte estructural.
En el caso de la educación técnica, los estudiantes
deben crear un TCC que debe aplicarse lo que se
enseñó durante el curso y el mundo profesional que
les espera. Donde se espera TCC si un material se
crea cerca de la realidad profesional.
Las mayores dificultades son encontrar orientación
de calidad y la información centrada en un solo
lugar, así como para facilitar las actividades de
planificación detallada, material de investigación,
análisis y construcción de la investigación científica.

4. Identificar .....
 el tipo de información que se necesita
Siempre debemos buscar la información de calidad
en ubicaciones de confianza. Es muy importante
saber qué tipo de información si lo desean, que
servirá de esta información, en que las personas
aplican la información y donde se va aplica las.
Seguro que encontrará una gran cantidad de
información, pero no toda puede ser apllicadas el
propósito de la actividad o proyecto diseñado.
En la creación de la TCC ha encontrado que los
ajustes estructurales en las asociaciones y tiene la
parte de contenido de cada área de conocimiento
que se deben adaptar a cada área específica de
conocimiento que deben buscar dicha información.

5. Identificar .....
 las fuentes de información
http://canaldoensino.com.br/blog/24-bibliotecas-virtuais-que-
voce-deveria-conhecer
Las fuentes más adecuados son las
bibliotecas virtuales,
principalmente las universidades y
las principales librerías.
También hay asociaciones como en
el caso de Brasil (ABNT - Asociación
Brasileña de Normas Técnicas),
que define cómo debe ser
presentado trabajos científicos.
Hay otras fuentes de investigación,
tales como periódicos, revistas y
sitios web que se especializan en
cada área de conocimiento.
http:// www.abnt.org.br

6. Identificar .....
 las fuentes de información
http://www.bn.br/portal/
http://bndigital.bn.br/wdl.htmr

7. Identificar .....
 las fuentes de información
http://www.wdl.org/pt/

8. Identificar .....
 qué hacer cuando se encuentre la información
Cuando nos encontramos con la información deseada debe ser
analizado en lo que será el más adecuado para el trabajo, y
debemos hacerla disponible para todos.
Para ello, es necesario montar el conjunto de la planificación y
la idoneidad de la información antes de liberarlos en una
herramienta de consulta pública.
En este caso, lo projecto de TCC debería estar disponible a la
escuela debido a que cada escuela puede establecer sus
criterios y modelos de entrega, siempre siguiendo las normas
técnicas.
Las información disponibilizadas deben ser no sólo para los
estudiantes de crear su obra, pero los estudiantes deben
presentar su trabajo para las correcciones de los profesores y el
futuro de la investigación de otros estudiantes y de la
comunidad alrededor de la escuela

9. Determinar .....
 la aplicación de las 4R’s a la necesidad de información
Cuando se utiliza el 4R se asegurará de que la
información es de calidad, se utiliza
adecuadamente, asegurando que la información se
preservadando el original responsable de su
generación, así como su distribución adecuada para
aquellos que deseen utilizar-se.

10. Define .....
 el objetivo de tu búsqueda
Mi objetivo final es proporcionar en un
entorno virtual con toda la información
necesaria de los procedimientos, lebros, a
los sitios web de la investigación, por lo
que los estudiantes de las escuelas
técnicas para desarrollar su TCC en un
mundo más pacífico y sin miedo al fracaso.

11. Describe .....
 Los resultados esperados

12. Evaluación
La evaluación positiva se debe hacer constantemente,
buscando siempre el contenido actualizado de calidad,
nuevas ideas, nuevos documentos y procedimientos:
 por el cual la información generada
 por los estudiantes
 el grupo de maestros de escuelas

13. Formação : Processamento de Dados (Unicsul)
Pós-Gradução : Controladoria (Mackenzie)
Gestão Escolar (FMA em andamento)
PIGEAD ( UFF - inicio Outubro/13)
Licenciatura : Processamento de Dados
Atuação Acadêmica : ETEC – Prof. Horácio Augusto da Silveira
(Escola Técnica – São Paulo)
Muchas Gracias!