1.
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
MARACAY – VENEZUELA
Elena Castillo
SAN JOAQUÍN DE TURMERO; Noviembre de 2012

2.
I.- Definición del lenguaje.
II.- Factores preponderantes en el desarrollo del
lenguaje.
III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 5 años.
IV.- Alteraciones de lenguaje más frecuentes.
V.- Detección de retraso del lenguaje.
VI.- Consideraciones generales de prevención para
un buen desarrollo del lenguaje.

3.
Cultural y social
Signos
y
símbolos
Funciones
neurológicas y
psíquicas
Comunicación
Es la herramienta que posee el pensamiento para manifestarse.

4.
Audición
Desarrollo
Psicoafectivo
Maduración
e integridad
neurológica
Órganos
fonoarticulatorios
indemnes
Eventualmente, el lenguaje se va adquiriendo, previa superación
de etapas psicológicas y de funcionamiento neuropsicológico.

5.
FUNCIONES PRELINGÜISTICAS:
SUCCION
MASTICACION
DEGLUCIÓN
RESPIRACION
AUDICION

6.
Edad
Meses
Alimentos
Conductas
0–6
Líquidos
Mamar y succionar mamadera o pecho
4–6
Papillas
Introducción de cuchara, alimentación pasiva.
5–7
Líquidos
Papillas
Galletas
Movimiento labio superior para limpiar cuchara.
Masticación, succión perfecta de pecho o mamadera.
8 – 12
Comida
Molida
Labio superior activo en alimentación con cuchara.
Lateralización de comida a dientes que aparecen.
Reflejo de extrusión.
10 – 18
Comida
Picada
Lengua lateraliza en ambos lados de la boca.
Masticación con movimiento circulares de mandíbula.

7.
12 a 18
Meses
Más de tres palabras pero menos de cincuenta. Mucho
balbuceo de varias sílabas con entonación. Puede incluir
elementos como gracias, nada más, mamá ven.
Comienza a señalar partes de su cuerpo. Comprende
enunciados de mayor complejidad.
18 a 24
Meses
Más de 50 elementos. Rápido incremento del léxico.
Primeras combinaciones de dos palabras: más pan, papá
mío, ahí está, mamá dame. Comprensión de adjetivos.
Aparecen preposiciones: a mi, para mi.
24 a 30
Meses
Incremento del vocabulario, los enunciados poseen
intención comunicativa, sentimiento de frustración si no
le entienden. Construcciones de dos palabras al menos
muchos tienen tres e incluso cinco.
36
Meses
Vocabulario de unas 1000 palabras, sobre el 80% de los
enunciados es inteligible incluso para los extraños. La
complejidad gramatical es aproximadamente la del
lenguaje coloquial de los adultos.

8.
4a5
Años
El lenguaje está bien establecido, las
desviaciones de la norma adulta tiende a
darse más en la pronunciación que en la
construcción gramatical.

9.
Patrón de adquisición de los fonemas
2 años
p n b
M l g
F y k
t
3 años
r fl tl
gl cl j
pl bl d
4
s
rr
cr
años
gr fr
pr dr
br tr
Puede haber una variación más menos de seis meses

10.
Contenido
Uso
Forma
El niño adquiere el lenguaje en etapas sucesivas, interactuando
con su entorno y con hablantes adultos que le proporcionan
una estimulación lingüística gradual, hablantes con los que se
comunica para lograr objetivos.

11.
1.- Trastornos de la adquisición
a) Evolutivos o no lesiónales:
Estimulación insuficiente
Estimulación inadecuada
Retraso maduracional del lenguaje
b) No evolutivos o de evolución lenta:
Déficit sensorial
Síndrome autista
Déficit Intelectual
Parálisis cerebral
Síndrome disfásico
2.- Trastornos adquiridos del lenguaje
Síndrome afásico
Psicosis desintegrativa.
TEL
Potencialidad
biológica- genética

12.
1.- Trastornos de la Respiración
Respiración bucal
Causas orgánicas
Causas funcionales

13.
2.- Trastornos de la voz
Disfonías
Disfonías funcionales
Disfonías orgánicas

14.
3.- Trastornos de la Palabra
Por alteración del fonema, ej: “rata” con erre gutural.
Dislalias
Por sustitución del fonema, ej: “ lata” en vez de “rata”.
Por omisión del fonema, ej: “ ata” en vez de “rata”.
Rinolalias
las causas son orgánicas (fisura palatina)
Tartamudez
espasmofenia
Tartajeo
Taquilalia
Bradilalia

15.
4.- Trastornos del Lenguaje
Retraso Simple del Lenguaje
Retraso Severo del Lenguaje
Afasia Infantil
Afasia Adquirida
• Comprensiva o sensorial
• Expresiva o motora
• Mixta

16.
Afasia Expresiva o Motora : Afasia de Broca.
 Se produce por lesiones situadas al pié de la circunvalación frontal
ascendente izquierda en las personas diestras y derecha en las
personas zurdas.
 Incapacidad para combinar e integrar los movimientos del lenguaje
hablado.
 El comportamiento general se presenta alterado por fallas en la
atención y por falta de expresividad facial.
 En algunos casos repite incesantemente una palabra (perseveración).
En personas adultas puede presentarse : Agrafia, amusia, discalculia.

17.
Afasia Receptiva o Sensorial: Afasia de Wernicke.
o Se origina por lesión en la parte posterior de la primera
circunvolución temporal izquierda en las personas diestras y derecha
en las personas zurdas.
o Incapacidad para entender el lenguaje.
o Presenta perturbaciones en la lectura, escritura y lenguaje expresivo.
La repetición de palabras está perturbada.
o Habla incesantemente sin darse cuenta de sus incoherencias.
o La audición de estas personas está conservada pero, son incapaces
de entender el significado de las palabras oídas, es como si se les
hablara en un idioma desconocido.
Etiología: ACV, traumatismos, tumores,
infecciones, demencias y episodios epilépticos.

18.
Test estandarizados para la detección del Retraso
del Lenguaje:
o EEDP
o TEPSI
o ESCALA REEL

19.
Educación Respiratoria :
- Vías respiratorias despejadas
- Respiración nasal
- Ejercicios de soplo

20.
Educación Articulatoria :
Ejercicios para la motilidad de los labios:
- Proyección de los labios unidos
- Distensión labial
- Vibración labial prolongada
- Separación de labios hacia arriba y abajo mostrando los dientes
- Morder labios inferior y superior alternadamente
- Juntar labios y desviar la comisura lo más fuerte posible hacia
la izquierda y derecha.
- Oprimir y separar los labios con fuerza emitiendo : p –p –p – p.
- Esconder ambos labios.

21.
Educación Articulatoria :
Ejercicios para la motilidad de la lengua:
- Abrir la boca manteniendo la lengua plana e inmóvil
- Colocar la punta de la lengua en las encías
- Sacar la lengua ancha rozando las comisuras labiales.
- Llevar la lengua de una comisura a otra.
- Colocar la punta de la lengua delante de los dientes.
- Adherir la lengua al paladar.
- Ubicación de la punta de la lengua en posición alta.
- Doblar y desdoblar la lengua con fuerza.
- Colocar la lengua baja tratando de formar un tubito.

22.
Educación Articulatoria :
Ejercicios para la motilidad de las mejillas:
- Hundir las mejillas.
- Llevar la punta de la lengua contra las mejillas
- Inflar las mejillas
Ejercicios para la motilidad del velo de paladar :
- Bostezar
- Hacer gárgaras
- Toser

23.
Educación Articulatoria :
Ejercicios para la motilidad de maxilar inferior:
- Abrir y cerrar la boca rápidamente.
- Mover maxilar de izquierda a derecha
- Proyectar y retraer mandíbula

24.
Educación Articulatoria :
Algunas estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje oral:
-
Tener variados juguetes.
-
Jugar con el niño hablándole constantemente dejando un tiempo para dar
oportunidad de respuesta.
-
Nombrar los objetos más cercanos a él.
-
Describir las acciones que se están realizando con él.
-
Sacarlo de paseo a distintos lugares.
-
Permitirle que juegue con otros niños.
-
Ver videos de su interés y comentarlos, contarle cuentos y escuchar música.
-
Enseñarles canciones, poesías, rimas y trabalenguas.
-
Hacer que el niño cuente sus experiencias y dar tiempo para escucharlo.
-
Animarlo constantemente a que haga cosas.
-
Hacerle cariño, regalonearlo y premiarlo.
-
No permitir el uso del chupete y mamadera por tiempo prolongado.
-
No caer en la crítica.