O documento discute como as novas tecnologias afetaram a educação, trazendo novas possibilidades, mas também desafios. As tecnologias podem promover a interação e afetividade quando usadas como ferramentas de aprendizagem. É importante que professores e alunos utilizem as novas tecnologias de forma crítica e habilidosa para criar ambientes colaborativos e interdisciplinares de aprendizagem.
2. INTRODUÇÃO
A chegada dos computadores e da internet trouxe outra
realidade para as escolas, pois conseguiu ampliar as potencialidades
dos demais recursos utilizados anteriormente no contexto escolar.
3. A introdução das tecnologias na escola nem sempre foi
acompanhada por um respaldo pedagógico gerado a partir das
necessidades de uma determinada comunidade.
Em alguns casos, o uso de certos instrumentos
tecnológicos ficam interligados a grupos externos à comunidade
escolar, seja por falta de recursos humanos qualificados na
escola, seja pelo simples desconhecimento de informações de
seus gestores.
4. Interação e afetividade na educação
As novas tecnologias podem ser favoráveis a uma interação
afetiva, quando elas são utilizadas como um instrumento facilitador da
aprendizagem. O sujeito bem motivado e atraído pela curiosidade
consegue interagir afetivamente com o ambiente, seja ele virtual ou
físico.
5. A chegada da tecnologia a sala de aula é uma proposta
inovadora e também desafiadora para professores e alunos. Pois
essa ferramenta deve ser utilizada com muita habilidade e
criticidade.
6. A integração das NTICs com a prática pedagógica possibilita a
criação de ambientes de aprendizagem mais atrativos,
interdisciplinares e colaborativos, tanto entre professor e aluno
como entre os alunos.
7. Quem são os NTICs?
Alguns exemplos:
• computadores, notebooks;
• câmeras fotográficas e de vídeo digitais e webcams;
• cartões de memória, pendrives e HDs externos;
• telefones celulares;
• TV e rádio digital;
• e-mail;
• listas de discussão;
• fóruns;
• internet;
• quadros de discussão;
• streaming, como o YouTube;
• wiki, como a Wikipédia;
• tecnologias de acesso remoto (sem fio ou wireless): Wi-Fi,
Bluetooth, RFID, EPVC.
9. As NTICs estão sempre evoluindo e se transformando,
além de estarem cada vez mais ao alcance de todos. Hoje, a
verdadeira função desse aparato na educação não deve ser a
de ensinar, mas de estimular a curiosidade do aluno pelo
conhecimento, pela pesquisa e pela troca de informações, para
desenvolver o seu raciocínio, e de disponibilizar meios que
propiciem a resolução de problemas.
10. REFERÊNCIAS
MORAN, José Manuel. Mudar a forma de ensinar e de aprender com
tecnologias: transformar as aulas em pesquisa e comunicação presencial-
virtual. 2008. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/uber.htm>.
Acesso em: 28 nov. 2010.
ROMANÓ, Rosana Schwansee. Ambientes virtuais para a aprendizagem
colaborativa no ensino fundamental. Disponível em:
<www.nonio.uminho.pt/challenges/05comunicacoes/
Tema3/03RosanaRomano.pdf>. Acesso em: 25 nov. 2010.
_____. Os novos espaços de atuação do educador com as tecnologias.
Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/espacos.htm#ambientes>.
Acesso em: 06 dez. 2010.
