1. -22860-171459144050038016408402540INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICAIDENTIFICACION (2)INSTITUCION: DGETIPLANTEL: C.B.T.i.s. 15PROFESOR(ES): ING. GERMAN MORALES TURRUBIATESASIGNATURA/ MODULO GEOMETRIA ANALITICASEMESTRE: IIIPERIODO DE APLICACIÓN:AGOSTO2011-ENERO 2012FECHA:21/06/2011SUBMODULO:ESPECIALIDAD: TODASDURACION EN HORAS: 7 HRS.INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica Desarrollar las capacidades del razonamiento matemático y la orientación espacial. Localizar puntos en un plano polar, determinar sus elementos y localizar puntos con coordenadas polares, así como sus transformaciones de polares a rectangulares y viceversa. (Por Competencias) Integrando los conocimientos para construir y leer planos de con coordenadas polares y aplicarlos en la asignatura de Física.TEMA INTEGRADOR: (1) LA UBICACIONOtras Asignaturas, Módulos o submodulo que trabajan el tema integrador: (1)Asignaturas Módulos y/o Submodulos con los que se relacionan: (1)FISICACATEGORIAS: (2) Espacio ( X ) Energia ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )ING. CARLOS FERNADO BARBOSA VAZQUEZ M.CE. CATALINA ZUNIGA GLZPRESIDENTA DE LA ACADEMIA LOCAL DE LA A CADEMIA DE MATEMATICAS JEFA DEL DPTO. DE SERV. DOC. T.V.<br />Contenido fácticoElementos y transformacionesConceptos fundamentalesSISTEMAS COORDENADOSConceptos subsidiarios:POLARESContenidos procedimentalesLocalizar, trazar y hacer transformacionesDeterminar los elementos de: origen, radio polar, eje polar, coordenadas polares (r, ). Las transformaciones x=rcosθ y y=rsenθContenidos actitudinalesLibertad, Solidaridad(Respeto, tolerancia, honestidad, disciplina, responsabilidad, lealtad)Competencias genéricas y atributos Competencia 4Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.Atributos:Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Competencia 8Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversosPropone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.Competencias disciplinaresCompetencia 1Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciónales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEAperturaActividadProducto de aprendizajeEvaluaciónACTIVIDAD 1(1 sesión)A través de lluvia de ideas explorar el conocimiento sobre funciones trigonométricas y sus representaciones.Competencias Representación gráfica de las funciones seno, cos, tg y sus inversas.Láminas con sus equivalencias.Genéricas y sus atributosDisciplinares C8 Participa y colabora …….C1DesarrolloActividadProducto de aprendizajeEvaluaciónACTIVIDAD 2 (1 sesión)Lectura proporcionada por el facilitador rescatada de internet “Coordenadas Polares” elaborada por el Prof. Jesús Infante Murillo.ACTIVIDAD 3 (2 sesiones)Localizar puntos de coordenadas polares (r, )ACTIVIDAD 4 (2 sesiones)Transformar coordenadas polares a rectangulares y viceversa.Mapa Conceptual de los elementos de un plano polar.Problemas resueltosProblemas resueltosElaboración del mapa conceptual.Presentar problemasPresentar problemasC4 Lee escucha…….C8 Propone maneras …….C8 Asume una actitud………C1Cierre ActividadCompetenciaProducto de aprendizajeEvaluaciónACTIVIDAD 5 (1 sesión) Examen propuesto por el facilitadorCompetencias y atributosDisciplinaresResolución de problemas propuestos por el facilitadorEvaluación grafica y analítica de los resultados.C4 Lee, interpreta……..C1<br />ELEMENTOS DE APOYOEquipoMaterial Fuentes de InformaciónComputadora y proyectorPintarrón, láminas, plumonesInternet “Coordenadas Polares” elaborado por el Prof. Jesús Infante Murillo.<br />EVALUACIÓNCriterio(s)Indicador(es)Momentos, actividades, situaciones o tareasInstrumentoDominio de procedimientos, aplicación de contenidos (considerando: orden, limpieza, identificación de datos, utilización de fórmulas, sustitución de valores)Trabajos realizados, disposición de trabajo en equipo, problemas propuestos, portafolio de evidenciasSe evaluaran las actividades en sus momentos (apertura, desarrollo y cierre)Problemas representados gráfica y analíticamente.Portafolio de evidencias.<br />VALIDACIONELABORA:ING. GERMAN MORALES TURRUBIATESPROFESOR.RECIBE:L.A.T. JUANITA DE LEON CASTROCOORDINADORA DEL COMPONENTE DE FORM. BASICAAVALA:LIC. CATALINA ZUNIGA GONZALEZJEFA DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTE TURNO VESPERTINO<br />