Este documento describe un proyecto de 5 meses sobre Europa para estudiantes de 12 años que aborda objetivos como fomentar el sentimiento de ciudadanía europea, utilizar el inglés como vehículo de comunicación, e investigar aspectos geográficos, históricos y culturales de Europa. Los estudiantes trabajarán en grupos mixtos con otra escuela para crear un documental audiovisual que presente los diferentes aspectos de Europa. El proyecto incluye actividades como videoconferencias, búsqueda de información en internet, y la elaboración de un product

1. Título
Tema EUROPA, NUESTRO
CONTINENTE
INGLÉS,
Edad 12 Asignaturas CC SOCIALES
Duración 5 MESES ARTÍSTICA
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
1. Fomentar el sentimiento de ciudadanía europea y la coexistencia democrática
basadas en un pasado común.
2. Utilizar la lengua inglesa como vehículo de expresión y comunicación.
3. Fomentar la comprensión intercultural mediante el conocimiento mutuo.
4. Investigar cooperativamente algunos datos geográficos, históricos, económicos
culturales y artísticos de los países participantes (o de Europa en el caso de que
fuera solo un país).
5. Compartir los propios descubrimientos con los compañeros de los centros
hermanados.
6. Apreciar la diversidad cultural de Europa como factor que nos enriquece.
7. Aplicarlas TIC como recursos comunicativos y de aprendizaje.
8. Mejorar los conocimientos de tic de profesores y hacer de ellas parte de la vida
normal del aula.
9. Promover el intercambio de experiencias entre los profesionales implicados.
Productos:
Documental audiovisual (película) en la que presenten los distintos aspectos trabajados con
distintas técnicas: entrevistas a personajes actuales o del pasado, breves representaciones
teatrales, noticias, publicidad, narración de un viaje describiendo el paisaje, monumentos,
ciudades, …grabación directa de fiestas populares, …
Proceso de trabajo y actividades
1. Primeros contactos entre el profesorado para repasar fases, tiempos, actividades,
recursos.
2. Motivación del alumnado: un grupo de alumnos o personas no europeas les piden
información sobre el continente. Este puede ser el escenario inicial para que los
alumnos decidan buscar información y colaboradores (los del otro centro) para
completarla.
3. Presentación de los participantes y formación de grupos colaborativos mixtos, que
trabajaran conjuntamente en todas las fases del proyecto. Herramienta: vídeo-chat
por twinspace.
4. Creación de un blog del proyecto en el que cada grupo refleje su trabajo.
Videoconferencias a través de Twinspace para conocerse y trabajar
cooperativamente los grupos mixtos.
5. Elección, por parte de los grupos, de los temas a investigar y actividades a
desarrollar, de entre las posibilidades que se les oferten o las que ellos busquen
libremente.
6. Revisión- evaluación procesual por parte de los profesores.
7. Fase de búsqueda de información. Internet y/o organismos oficiales.

2. 8. Fase de realización de las tareas (las distintas partes del producto final).
9. Evaluación procesual: comprobación y ajustes necesarios.
10. Elaboración del producto final.
Evaluación
- Mediante la técnica de lápices al centro, en grupos locales se les pide que expongan
lo que han aprendido, sintetizándolo en 5 ideas. Es evaluado conjuntamente por los
profesores de las distintas áreas.
- Completar un cuestionario breve con preguntas de opción múltiple sobre los
contenidos de las áreas y los medios TIC utilizados.
- Cuestionario de autoevaluación y evaluación del proyecto.
Seguimiento y difusión
En la web del centro y en una cadena de televisión local.