3. Retos de la sesión
• Revisión y evaluación de la primera fase del Año
Cero del PLC
• El diseño del prototipo: aproximación colaborativa
a la tarea de la unidad 6 del curso de formación
• La segunda fase del Año Cero del PLC: la
formación en centros y el diseño y la aprobación
del PLC
8. Aporta datos de tu participación en el curso:
- tareas realizadas
- participación en los foros
- participación en Colabora
- diseño de prototipos
- reuniones mantenidas en el centro
otras actividades
10. 1. ¿Qué aspectos del curso encuentras
valiosos?¿Qué has aprendido?
2. ¿Qué aspectos del diseño del PLC
encuentras positivo?¿Qué has aprendido?
http://goo.gl/forms/CFUoUuEW4o
12. 1. ¿Qué aspectos del curso encuentras
mejorable?¿Qué hay que cambiar?
2. ¿Qué aspectos del diseño del PLC
encuentras mejorable?¿Qué hay que
cambiar?
15. Esta es la tarea
• Diseña un último prototipo del PLC en el cual se indiquen: Datos del centro, nombre,
dirección y nombre de la persona coordinadora del PLC.
• Breve descripción del contexto sociolingüístico del centro (centro bilingüe, centro con
población de origen extranjero, centro con alumnado con necesidades específicas de
apoyo educativo, etc.)
• Metas de aprendizaje que se plantea el centro a través del PLC
• Actuaciones previstas: se recogen aquí las actuaciones diseñadas en los módulos
anteriores, incluyendo las evidencias que se utilizarán para valorar dichas actuaciones.
• Agentes implicados
• Recursos necesarios (previsión aproximada)
• Temporalización (previsión aproximada)
• Criterios y procedimientos de evaluación del PLC en el centro.
• El prototipo debe ser un texto escrito aunque puede contener también imágenes o mapas
conceptuales que aclaren la interrelación entre los elementos del prototipo de PLC.
16. Priorización de actuaciones
“El proyecto debe basarse en la mínima cantidad de
medidas posibles dentro de las que tengan el mayor alcance
respecto al profesorado.
Esto es: mínima cantidad, máximo alcance.”
Miguel Calvillo
19. Retos de planificación
- priorización de actuaciones
- llegada al claustro
- calendario y responsabilidades
- necesidades de formación
- difusión
20. Llegada al claustro
¿Reuniones sectoriales? ¿Secuencia de
debate?
¿Individuos y equipos claves?
¿Implicación del claustro?¿Y de otros
agentes?
¿Implicación del alumnado?
¿Implicación de las familias?
¿Distribución de tareas y
responsabilidades?
21. Calendario y
responsabilidades
Actuación Fecha de actuación Persona responsable
Definición de un plan de
trabajo
Jornada de
Seguimiento
Coordinación del PLC
(+ asesoría de referencia)
Presentación del plan de
trabajo al centro
Segunda quincena
de febrero
Coordinación del PLC
(+ asesoría de referencia)
Reuniones sectoriales.
Puesta en marcha de
iniciativas previstas en el
PLC.
De febrero a finales
de abril
Coordinación del PLC junto
con los miembros de la
comunidad educativa
implicados
Elaboración del PLC.
Análisis y revisión del
documento. Presentación y
aprobación del PLC en el
centro
Primera quincena de
mayo
Coordinación del PLC,
personas y colectivos
implicados y órganos de
gobierno del centro
Presentación pública del
PLC y evaluación del trabajo
realizado
Jornada Final
Coordinación del PLC (+
asesoría de referencia)
