Este documento presenta una guía de laboratorio sobre las propiedades físicas y químicas de la materia para estudiantes de grado 6° a 9°. La guía incluye actividades para que los estudiantes reconozcan los estados de la materia, diferencien entre cambios físicos y químicos, definan propiedades físicas y químicas, y aprendan métodos para medir la densidad de sustancias. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las ciencias naturales a través de experiencias prácticas en el

1. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
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” COMPRENDO MEJOR LAS CIENCIAS NATURALES EN EL LABORATORIO ”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
“TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECERNUESTRO MODELO ESCUELA NUEVA”
Nombre Completo:
Área: CIENCIAS NATURALES Grado: 6°-7°- 8°- 9° LABORATORIO Acompaña: Carmenza Ramírez Gómez
 NOMBRE DE LA UNIDAD: Propiedades físicas y químicas de la materia.
 TEMA CENTRAL DE LA GUIA: Propiedades de la materia, fenómenos físicos y químicos, métodos de separación de mezclas
 COMPETENCIA: Argumenta diferencias entre los cambios físicos y químicos, sus propiedades y las de materiales, elementos,
compuestos y reconoce los metodos de separacion de mezclas
Vivamos los momentos A-B-C-D-E. Juntos:
VIVENCIA, CONOCIMIENTO, USO, PROPOSICIÓN, COMPLEMENTACIÓN
VIVENCIAS
 1. Reconoces cuáles son los estados de la materia y sus características? Representalos por dibujos.
 Cómo diferencias un cambio físico de un cambio químico. Cita ejemplos
 2. Dentro de las propiedades extensivas o generales que presenta todo cuerpo sin excepción y que si bien no permite
diferenciar una suatancia de otra; si puedes explicar características propias de algunas de ellas tales como: masa, peso,
volumen, inercia, inpenetrabilidad, elasticidad.
 3. Con respecto a las propiedades específicas o intensivas que presenta todo cuerpo independientemente de la cantidad de
materia y que permite diferenciar unas sustancias de otras, define en forma muy corta propiedades como: Punto de fusión,
punto de ebullición, densidad, maleabilidad, ductilidad, dureza, organolépticas, fragilidad, resistencia, dureza, fusibilidad.
 Cuál será la razón por la cual a una de las propiedades físicas de la materia se le llama organolépticas?
 reconoces propiedades químicas como: reactividad, combustión,oxidación, reducción, corroció
FUNDAMENTACIÓN CIENTIFICA
Conceptualiza
Aprovechando los minutos de lectura que han sido asignados en el colegio, los aprovecharemos para conceptualizar
sobre el tema que estamos estudiando frente a la materia, su composición, estructura y comportamiento. Para ello ir leyendo la
página 24 a la 41, del módulo de ciencias naturales unidades uno y dos del Modelo Escuela Nueva. Observa y analiza las
siguientes sustancias. Qué relación tienen con el tema que estamos estudiando?
A
B
Julio 21 de 2016
SOLIDO
GAS
LIQUIDO
C
A
M
B
I
O
S
P
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O
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2. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
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C ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
 1. Utilizando una malla de asbesto ubica las seis tapas de gaseaosa, recuerda retirarle el protector plástico que traen. Coloca las
cantidades de los elementos y compuestos que aparecen especificados en el tablero del laboratorio, observa sus propiedades
organolépticas. Completa el siguiente cuadro?
Nombre del compuesto o
elemento
Simbolo Masa Color Olor Textura Punto de
fusión
2. Acompañados de la profe con mucho cuidado de no derramar ninguna sustancia, coloca la malla de asbesto sobre una de las
estufas, no olvides colocarte el tapabocas. De algunas sustancias pueden salir gases que no debes inhalar. Describe lo que oc urre
inicialmente. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Algunas sustancias fundiran más rápido que otras. Retira las que funden primero y luego coloca nuevamente las demás. Describe
lo ocurrido y explica a qué se debe éste hecho. ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
4. Toma un Beaker vacio de 100 ml, calcula su masa: ____________. Trara el beaker y coloca dentro algunos hielos; hazlo con
cuidado y registra la masa: _________. Este valor corresponde a qué?: _______________________ . Toma la temperatura con el
termómetro _________ luego los primeros 10 minutos____________, luego a los 15 ______________ y luego a los veinte _____.
Registra las temperaturas correspondientes. Describe lo observado. ____________________________________________
5. Registra finalmente el volumen de agua del beaker. Para ello puedes ayudarte de otos implementos que has utilizado para me dir
volúmenes en el laboratorio como pipetas y probetas. El volumen es de: _________________
6. Colca el beaker con el agua que tienes al momento, si no tienes un volumen de mínimo 80 ml, completalo. Colocalo sobre la estufa
con estremo cuidado de no quemarte, espera hasta observar que el agua empezó a calentar y toma la temperatura. Regist ra su valor:
_________________. Espera hasta observar formación de burbujas y toma nuevamente la temperatura, registra nuevamente su valor:
____________________ .Si el agua tiene una temperatura de ebullición de 100°C, porqué razón no esta marcando el térmometro
dicha temperatura en éste momento? Sustenta._____________________________________________________________________
El punto de ebullición del agua se considera una propiedad general o extensiva o por el contrario específica o intensiva. Sus tenta.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
1. Observa el picnómetro que la profe te entrega, trata con especial cuidado la tapa, no la dejes caer. La tapa tiene algo especial,
observa y explica la razón de ser de la característica particular que tiene. ____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Cuál es el volumen del picnómetro que estas observando.Indica sus unidades? ________________________________________
3. Halla la masa del picnómetro vacio utilizando la balanza de triple brazo; registra el valor: __________
4. Halla la masa nuevamente del picnómetro vacio utilizando la balanza electrónica, registra su masa y comparalos:_________ Que
puedes concluír? __________________________________________________________________________________
llena el picnómetro con agua y sécalo muy bien por fuera. Registra su masa en la balanza electrónica, cuida de no dejar burbujas
y el capilar debe quedar rebozante y completamente lleno; recuerda seca muy bien con una servilleta: __________________
5. Escribe cuál es la fórmula para hallar la densidad con las correspondientes unidades. Tambien responde si la densidad es una
propiedad general o extensiva o por el contrario específica o intensiva. Sustenta. _________________________________
6. Con los datos que tienes ya puedes hallar la densidad del agua. Realizalo con base a las explicaciones de tú profe:
A hora cálcula la densidad de solidos irregulares. Es super facíl vas a ver
1. Organiza los materiales e implementos a utilizar, con base a las explicaciones de la profe. No puedes empezar hasta no
comprender muy bien lo que debes hacer. Con que materiales cuentas? __________________________________________
2. Toma una probeta? Cuál es su capacidad volumétrica? ____________________________________ ____________________
3. Llenala con agua a la mitad de su capacidad volumétrica? ________________________________________________________
4. Toma una de las piedras que te facilitara la profe, halla el valor de su masa tanto en la balanza de triple brazo, como en la
electrónica? Registra los valores encontrados y sus unidades __________________ __________________
5. Sumerge la piedra dentro de la probeta con agua, con cuidado, que ocurre? __________________________________________
6. Registra el valor del volumen de agua en la probeta en éste momento: ______________
7. Halla la diferencia entre entre el volumen inicial de la probeta o (V1) y el volumen final observado o (V2)? No olvides especificar
en todo momento las unidades correspondientes:____________________________________________________________
8. Con base a los datos anteriores, halla la densidad de la piedra? Realiza el procedimiento matemático en orden y utilizand o las
unidades correspondientes. No olvides siempre especificar las unidades.
9. Con base a las practicas realizadas, haz una lista de los materiales, implementos, elementos y compuestos utilizados en el
laboratorio. Presenta el procedimiento para hallar densidad de un cubo. Consulta en internet la densidad del agua y otras
sustancias como el ácido ácético glacial, alcohol métilico, aceite de ricino. No lo olvides.
E ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN
 Consulta la densidad del agua. Para que se utiliza un densimetro? Dibujalo. En que consiste el principio de Arquímedes y
cómo lo descubre?
“CIENTIFICOS EN POTENCIA, LABORATORIO DE CORAZONES, A TRABAJAR CON PASIÓN Y DEDICACIÓN”
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