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El Proyecto Heda y el desarrollo óptimo de las competencias básicas

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Red de Buenas PrácTICas 2.0
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  • 2. EL PROYECTO HEDA Y EL DESARROLLO ÓPTIMO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Elaborar y compartir recursos Cumple los principios básicos del diseño web accesible
  • 10.
  • 11.
  • 12. Características de la formación heda RED PROFESIONAL DE TRABAJO COLABORATIVO CERCANO Y A DISTANCIA Curso práctico de ayuda a la experimentación Uso prolongado de las TIC: de 1 a 2 meses Experimentación planificada y programada Materiales de apoyo Tutor: asesoramiento didáctico Asesores: apoyo técnico Seguimiento con visitas de observación externa Evaluación del proceso
  • 13. Compartir la información y modelos de buena práctica
  • 14.
  • 15.
  • 16. PROYECTO HEDA [email_address] José Antonio Salgueiro González Inmaculada Crespo Calvo José Román Galo Sánchez

Hinweis der Redaktion

  1. Buenos días a todos los compañeros, compañeras y, en general, a todas las personas que han elegido esta mesa de debate. Me llamo José Antonio Salgueiro y soy profesor de Matemáticas y Coordinador TIC en el IES Bajo Guadalquivir de Lebrija, una preciosa y acogedora ciudad del suroeste de Sevilla y limítrofe con la provincia de Cádiz. Me acompaña mi compañera Inmaculada Crespo, profesora de Matemáticas, Coordinadora TIC y Jefa de Estudios Adjunta en el IES Blas Infante de Córdoba. Estamos aquí como miembros del Equipo de Coordinación del Proyecto Heda.