Medios y Recursos formativos de la Educación a Distancia.

1. MODULO III
Tutora: Solanlly Martínez, M.A.
Freddy J. Guzman

2. Medios y Recursos formativos de la
Educación a Distancia
Freddy J. Guzman

3. La educación a distancia se fija en la sociedad
digital enfocada en tres grandes bloques que
son; las bases, medios y el futuro, los cuales
hacen referencia a una planificación dirigida
hacia la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
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5. Los medios o recursos de
enseñanza son en la
concepción de Lorenzo
García Aretio (2001) “los
apoyos de carácter
técnico que facilitan de
forma directa la
comunicación y
transmisión del saber,
encaminados a la
consecución de los
objetivos de aprendizaje”.
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6. La educación a distancia utiliza los medios que le
resultan eficaces para establecer la interacción
entre el sujeto (quien aprende) y el objeto (lo que
se aprende), ya sean éstos: electrónicos (radio,
televisión, Internet), de correspondencia (correo
postal), telefónicos (central de servicio), o
materiales (guías de estudio, libros, esquemas).
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8. La radio fue y sigue siendo el principal
medio auditivo de apoyo utilizado por las
diversas instituciones de enseñanza
abierta y a distancia, ya que es un medio
de comunicación social con gran
volumen de audiencia que permite una
información directa y en cierto sentido
íntima.
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9. Clasificación de los medios escritos, prácticos y
audiovisuales, (García Llamas, 1986):
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10. Video como recurso didáctico
• Para calificarse como didáctico o educativo, un
video debe usarse en una situación didáctica o
con una intención educativa. Esto es, tener la
certeza de lo que se quiere obtener de su
presentación: ƒ
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11. Aclarar conceptos.
Conocer diversas opiniones. ƒ
Visualizar épocas, lugares, hechos,
experimentos
Observar distintas metodologías.
Contrastar enfoques. ƒ
Ejemplificar conceptos abstractos, etc.
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12. • Existe la necesidad de fomentar la utilización de los medios
electrónicos computarizados con la finalidad de ampliar
oportunidades de acceso al conocimiento globalizado, a
través de las redes de Internet.
• Los medios que apoyen los estudios virtuales, deben ser
flexibles e interesantes, que permitan la creatividad del
usuario, y que se puedan utilizar tanto de forma material
como virtual. Asimismo, propiciar la interacción a través de
los foros, para el aprendizaje colaborativo. Las guías de
estudio con una gran aceptación por estudiantes, amplían
su potencial educativo, integradas en una plataforma
virtual.
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13. • La demanda constante de conocimientos de
alta calidad y la extraordinaria rapidez con que
éstos se producen en la sociedad, exigen a las
instituciones que implementan la modalidad
de estudios semi-presencial y a distancia, a
concentrar los esfuerzos en utilizar
intensivamente los medios idóneos para la
consecución de un aprendizaje efectivo.
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