Projeto de tcc

PROJETO DE TCC Prof. Ms. Valdirene Alves de Oliveira

INTRODUÇÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

JUSTIFICATIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

METODOLOGIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CRONOGRAMA http://www.fameg.edu.br/estagio/cronograma_atividades_projeto_pesquisa.pdf X Entrega do projeto X X Elaboração do projeto X Levantamento bibliográfico X Delimitação do tema X Escolha do assunto jun mai abr mar fev Tarefas/meses

CRONOGRAMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA/BIBLIOGRAFIA ,[object Object],[object Object],[object Object]

CATAR FEIJÃO João Cabral de Melo Neto

CATAR FEIJÃO ,[object Object]

[object Object],[object Object]

LINHAS DE PESQUISA TCC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Compreende os estudos acerca das teorias, tendências pedagógicas e abordagens metodológicas que permeiam e fundamentam o processo de ensino aprendizagem na educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio) nas diferentes modalidades (EJA, em tempo integral, a distância). Os diversos elementos que compõem o processo de ensino-aprendizagem são afins com essa linha de pesquisa: relação professor-aluno, avaliação, entre outros. 1.Processo de ensino-aprendizagem na educação básica Alguns temas Descrição Linha de pesquisa

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esta linha de pesquisa compreende os trabalhos que tenham como pressuposto de investigação a organização pedagógica e a gestão educacional como elementos importantes no processo de ensino-aprendizagem. Na perspectiva de que a gestão e a organização pedagógica são atividades meio, objetiva aproximar as discussões no nível macro da educação, bem como nos desdobramentos que a organização pedagógica e a gestão estabelecem no cotidiano escolar em sua atividade fim: aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, as diferentes concepções de gestão e as formas pelas quais a organização do trabalho pedagógico se configuram estabelecem uma relação direta/indireta o projeto de sociedade em curso. 2.Organização pedagógica e a gestão educacional

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Os estudos voltados para esta linha de pesquisa verticalizarão as discussões acerca do entendimento que o Estado (em sentido amplo) estabelece com as políticas educacionais e como essas são tecidas na sociedade. A educação é entendida como uma política pública constituída na/ constituinte da sociedade, portanto os estudos percorrerão um caminho de pesquisa que contemple a influência dos elementos macros na educação, bem como as formas de interlocução da educação nesse contexto ampliado. 3. Estado e políticas educacionais

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A investigação sobre a formação e a profissionalização docente objetivará compreender como, ao longo da história, a educação escolar, em todos os níveis, considerou e constituiu o docente e o seu papel na educação. As alterações no mundo do trabalho serão compreendidas no âmbito da sociedade e como essas alterações são engendradas no contexto educacional, em seus desdobramentos no trabalho docente. As instâncias de formação inicial docente serão consideradas como lócus importantes na formação e atuação docente legitimadas na sociedade, mas que compõem uma parte na constituição da identidade e dos saberes docentes. Nesse sentido, os demais elementos participantes dessa constituição também são objetos de estudo. ,[object Object]

PRÓXIMO ENCONTRO ,[object Object],[object Object],[object Object]

Projeto de tcc

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (11)

Ähnlich wie Projeto de tcc

Ähnlich wie Projeto de tcc (20)

Projeto de tcc