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1. CURSO INTERNACIONAL “LA EDUCACIÓN FÍSICA DENTRO DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y LA SALUD”
15 AL 20 DE FEBRERO DEL 2016
DOCUMENTO DE TRABAJO Guidofieperu@hotmail.com
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : HUANCAYO
1.2 CICLO : V
1.3 GRADO Y SECCIONES : 5°
1.4 HORAS SEMANALES : 2
1.5 DOCENTES :
II.- DESCRIPCIÓN O PRESENTACIÓN (CUALQUIERA DE LOS DOS ES VÁLIDO).
Se describe enque consiste el área, suimportancia (tomandoencuenta los organizadoresdel área), su relación con
las metas de la IE. (coeducación, ciclo, pastoral) a alcanzar a lolargodel año ylo que se va a desarrollar enel grado
de estudios. Puede ser tres párrafos.
(Responderqué eslaEducación Física) Es un procesopedagógico (esunárea curricular) que se
basa en el ejerciciofísicopara conservarla salud,ayudar a su desarrollomorfológicomediante
actividadesfísicasvariadasdesarrollando destrezas,habilidadesypensamientocríticoreflexivo
así como las actitudes que ayuden a su desarrollo personal y social (esta definición puede ser
igual para todos los grados)
(Responderlaimportanciade laEducación Física) A travésde esta área curricularse desarrolla
tres competencias: su dominio corporal, mejorar la convivencia social mediante actividades
físicas y el desarrollo corporal a través de ejercicios debidamente dosificados de acuerdo a la
realidadeducativayal nivel de alumnosdel grado (estaimportanciapuede serigual paratodos
los grados)
(Cuál es el producto) En este grado se va incidir en la consolidación del dominio corporal en el
espacio y tiempo, que se integre adecuadamente al grupo y que se inicie en la práctica de los
fundamentos de algunos deportes populares (este párrafo tiene que ser diferente en cada
grado)
III.- COMPONENTES CURRICULARES:
3.1 COMPETENCIA. Se transcribe las competencias del DCN según su organizador de área, teniendo en cuenta
el ciclo.
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la práctica
organizada de actividades físicas y los procedimientos de seguridad
personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIÓN
CREATIVA
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades
motoras básicas combinadas, al resolver situaciones motrices
diversas; mostrando interés para superarse.
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
Interactúa asertivamente con los otros al participar en la organización
y práctica de juegos y deportes de diversa índole, respetando a sus
compañeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.
Transcribir los temas o ejes transversales y valores considerados por la I.E.
3.2 TEMAS O EJES TRANSVERSALES 3.3 VALORES

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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
IV. CAPACIDADES DIVERSIFICADOS DEL GRADO
Se debe considerar las capacidades que corresponden al DCN, según su competencia a la cual corresponde, su
diversificación según el grado, la diversificación de capacidades del grado para cada unidad didácticas y su
cronograma enlas respectivas unidadesdidácticas (marcandoa que bimestre corresponde cada capacidadde laU.D.).
CAPACIDADES DEL GRADO
CAPACIDADES POR UNIDAD
DIDÁCTICA
CRONOGRAMA/BIMESTRE
Dominio Corporal y expresión
creativa:
1. Identifica y experimenta variadas
formas de lanzamientos, describiendo
la trayectoria del objeto lanzado
1.1. Experimentay conoce tiposde lanzamiento
de pelota de sóftbol combinando destrezas.
1.2. Lanzaobjetospequeñosdiversoshacia
direccionesespecíficasmediantejuegos
predeportivos
X
X
2. Utiliza y combina creativamentesus
habilidades básicas enjuegos
predeportivos
3. Reconoce y ejecuta creativamente
movimientos gimnásticos utilizando
los ejes corporales en situaciones
diversas
4. Afianzasu dominio corporal enla
prácticade juegosde laregión
Convivencia e interacción
sociomotriz:
1. Utiliza de manera creativa sus
habilidades motrices en juegos
diversos de mayor complejidad.
2. Interactúa con sus compañeros en la
organización y practica de juegos pre-
deportivos de diversa complejidad.
Comprensión y desarrollo de
la corporeidad y salud
1. Identifica y utiliza actividades para la
activación corporal y relajación,
explicando sus beneficios, en
situaciones diversas
X X X X
2. Reconoce la importancia de la
alimentación, postura, hidratación,
descanso e higiene personal; y explica
los beneficios que le brindan a su
salud.
2.1. Identifica la importancia de alimentos
nutritivosde lazonay lo relacionacon su práctica
física.
2.2. Adoptaposturascorrectasen laejecución de
ejerciciosvariados.
X
X
X
X X
3. Practicaejerciciosfísicosrelacionadosa
su edad (fuerza, velocidad, flexibilidad)y
a su entorno social
X X X X

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V.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Se formulanlos nombres de las situaciones significativa de cada unida, surespectiva evidencia, la relaciónque tienen
con otras áreas y la calendarización (duración de cada unidad).
Nº DE
UNIDAD
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
EVIDENCIAS
TÍTULO DE LA
UNIDAD
RELACIÓN
CON OTRAS
ÁREAS
CALENDARIZACIÓN
1º
Conozcamos y
reconocemos
nuestros talentos
motrices
Participan en
diferentes
actividades
físicas
deportivas
Practiquemos
destrezas
gimnásticas y
atléticas
identificando
nuestro talento
Arte
Personal
social
Persona y
familia
14 de marzo al 14
de mayo
2º
3º
4º
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulanlos recursos yestrategias metodológicasque se emplearan durante el año académico. Comprende:
Métodos:sintéticooglobal,analítico,juego,resoluciónde problemas,competencias,asignación
de tareas, descubrimiento guiado.
Técnicas Dinámica de grupo, estructuras menores (grupos de menos 5 ó menos integrantes)
estructurasmayores,organizadoresde información(mapasconceptuales,cuadrosde resumen,
etc.) crucigramas.
Medios:
Generales: Multimedia, maquetas, gráficos.
Específicos: ejercicios físicos, juegos, deportes, danza.
Estrategias. Competencias interinstitucionales, talleres, enseñanza recíproca.
VII.- ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN
CRITERIOS TIPOS TÉCNICAS
Convivencia e interacción
sociomotriz
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Inicial
Proceso
Final
Cualitativa
Cuantitativa
Observación
Comprensión y desarrollo de la
corporeidad y salud
Medición
Dominio corporal y expresión
creativa
Interpretación
VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. (utilizar el modelo APA) para su formulación.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN(2015). Diseño curricularnacional.Lima: Editorial Pérez
I.E. BARTOLOMÉ (2016). Plan anual de trabajo.
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Vº Bº Coordinador Académico Director (a) de la IE.

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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PAUTAS A TENER EN CUENTA EN LA ELABORACIÓN DE SU PCA:
 En el punto II: En la presentación del área: dar respuesta a tres interrogantes: ¿qué es
el área?, ¿Cuál es su importancia en funcióna sus tres competencias?, ¿Qué es lo que
se va a desarrollar en ese grado de estudios?
 En el puntoIII: En laparte de competencias,transcribirlascompetenciasdelDCN según
el organizador de área.
En la parte de temaso ejestransversalesconsiderarlosejestransversalesyvaloresque
la IE ha considerado para el presente año.
 En el punto IV: de diversificación seleccionar las capacidades del DCN que se
consideraranenel grado (para todo el año académico).Tenerencuenta lossiguientes
criterios:
a) Copiarla capacidadtal como estádel DCN,si concuerdaconlas necesidadesde
los alumnos.
b) Modificar la capacidad, adecuándola a los intereses de los alumnos y realidad
educativa.
c) No considerardeterminadacapacidaddel DCN,porno coincidircon la realidad
educativa.
d) Incluir otra capacidad que no está en el DCN, por la necesidad del a realidad
educativa.
 Luego seleccionar las capacidades para la unidad de aprendizaje. Desagregando de la
capacidad del grado que ha sido seleccionada, luego ubicarla en el bimestre que se
considerar será desarrollada.
 En el punto V. de acuerdo a cada bimestre, se seleccionará la situaciónsignificativa en
base a las debilidades (problemas) o fortalezasque tienenlos alumnos, la IE. Luego se
mencionará el producto o evidencia que se pretende lograr o conocer el logro del
desarrollo de la situación significativa. El nombre de la unidad se selecciona de las
capacidadesseleccionadasenel bimestre másel nombrede lasituaciónsignificativa.En
base al títulode la unidadse relacionarácon determinadaáreamásafinesypor último
se mencionarála duraciónde cada bimestre (de tal a tal fecha) este dato lo selecciona
de la calendarización de la IE.
 En el puntoVI. Se mencionanlosmétodos,mediosdidácticos,técnicasde enseñanzay
estrategias que el docente emplearáenel añoacadémicoparael desarrollode suárea.
 En el punto VII. Se formulan los criterios de evaluación que vienen a ser los
organizadoresde área,luegolostiposdeevaluaciónque emplearaenelañoacadémico,
así como las respectivas técnicas de evaluación.
 En el puntoVIII.Esta referidoa mencionarlasreferenciasbibliográficasque el docente
ha empleado o empleara tanto en el diseño como desarrollo de su área curricular.
TomarcomoreferenciaelmodeloAPA (bajarlode internet,esgratuito)dondese indican
las normas de cómo formular una determinada referencia bibliográfica (libro, texto,
internet, etc.).
Toda INNOVACIÓNrequiere de unprimerpaso, que implicauna ACTITUD positivade mejora
y CAPACIDADES puesta enacción.
Cualquierduda o consulta sobre el tema a mi correo: guidofieperu@hotmail.com