Descripción del Proyecto "Conocer Ciencia" - Para el evento de Clausura Info Pucp (07 de diciembre de 2017).

1. PROF. LEONADO SÁNCHEZ COELLO

2. ANTECEDENTES
 Hace 12 años se empezó a gestar esta
propuesta en la I.E. Nº 20475 de
Barranca.
 Surge ante la necesidad de aprendizaje
que tenían los estudiantes de educación
primaria. Se dejaba de lado la enseñanza
de la ciencia y cuando se hacía era de
manera memorística y repetitiva.
 Le estábamos dando a nuestros alumnos
una visión distorsionada de la ciencia.
Esto tenía que cambiar.

3. ANTECEDENTES
 Una observación estructurada
 Determinar las necesidades reales de
aprendizaje
 Nociones de ciencia (contenidos)
 Experimentos sencillos y que no
requieran de un laboratorio.
 Experimentos con la menor cantidad de
materiales posibles (y fáciles de adquirir)
y con resultados vistosos.

11. ETAPAS DEL PROYECTO – FASE
1
Diseño de
experimentos
de ciencia
sencillos
• Ciencia sencilla,
ciencia divertida,
ciencia fascinante
Difusión en
internet y
redes
sociales
• Blog y canales en
SlideShare, Scribd,
YouTube,
Facebook y Twitter.
Difusión en
la TV por
cable
• Programa de
divulgación
científica por el
canal 25,
EconoCable
(Barranca).
Currícula para
la enseñanza
de nociones
de física y
química
• Currícula alternativa
para la enseñanza de
ciencias en educación
primaria.

12. POBLACIÓN BENEFICIADA
 Con los alumnos de la I.E. N° 20475
llegamos a los 2 mil estudiantes
beneficiados.
 Nuestro blog acumuló más 5 millones de
visitas (un promedio de 40 mil – 50 mil
visitas al mes).
 Nuestros canal en SlideShare suma 300
mil visitas. Nuestro canal en YouTube
tiene más de 500 000 reproducciones.
 Nuestro programa de TV se emitia tres
veces por semana (2008-2011). De 5 a10
mil espectadores por emisión.

13. ETAPAS DEL PROYECTO – FASE
I1
Comprensión
producción de
textos
audiovisuales
• Expresión
multimedia,
paratextos,
hipertexto, TICs.
Desarrollo
de
MOOCS
• Divulgación
científica con
opción a obtener
constancias y
certiicados
educativos.
Programación:
LEGO,
Arduino y
Scratch
• Kits para trabajar con
LEGO y Arduino e
inciar a los
estudiantes en los
principios
elementales de la
programación.
Ferias de
ciencia y
matemá-
ticas
• Divulgación de las
ciencias en todos
los espacios
posibles.

14. REFLEXIONES FINALES I
• Hoy: Transgénicos. Cambio climático.
Agua. Desigualdad social. Obesidad.
Depresión. Big Brother. Neuralink.
Población que envejece.
• 2020: 100 000 mil millones de objetos
conectados a Internet.
• 2025: 3D - Se imprimirán alimentos,
aunque habrá escasez global de ellos.
• 2030: 400-800 millones de personas
sin empleo debido a la automatización.
• 2030: Nuevos empleos: científico de
datos, vigilantes online,
electromédicos…

15. REFLEXIONES FINALES II
• Conciencia y acción: cuidado del
medio ambiente. Alimentación. Salud.
Energías limpias.
• Tratar los problemas sociales y
ambientales: método de proyectos.
• Habilidades sociales e Interacción
Emocional: empatía, colaborar,
negociar (escuela y hogar).
• Ciencias y Humanidades: integradas.
• Nada es estático. Debemos aprender
a ver TODO como un proceso.

16. BARRANCA, DICIEMBRE DE 2017
Muchas gracias