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Asistencia tecnica secundaria 2013

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Asistencia tecnica secundaria 2013

  1. 1. Pruebas de Selección Directivos y Secretarios de Escuela Secundaria JEFATURA DISTRITAL DE BERAZATEGUI “PRUEBAS TRANSITORIAS” ASISTENCIA TÉCNICA 11 de Abril 2012 Inspectora: Silvia Cuadra
  2. 2. Razones precisas a tener en cuenta en el Coloquio
  3. 3. Resolver Resolver Saberes ExperienciasExperiencias BibliografíaBibliografía Argumentando Decisiones
  4. 4. Comunicación Comunicación IndividualIndividual GrupalGrupal Clima de Intercambio Clima de Intercambio
  5. 5. Comunicación Demostrar que son portadores de la política educativa, de la Apropiación bibliográfica y que están posicionados en el rol Demostrar que son portadores de la política educativa, de la Apropiación bibliográfica y que están posicionados en el rol
  6. 6. ANTES DEL COLOQUIO
  7. 7. ANTES DEL COLOQUIO
  8. 8. Estructura de la Problemática
  9. 9. ELESQUEMA • El enfoque que se dará al tema • Qué aspectos se jerarquizarán para su abordaje • Cómo se los relacionará • Qué alternativas de solución se plantearán • Cómo se arribará a las conclusiones
  10. 10. COLOQUIARREQUIERE El Desarrollo del Coloquio  Expresar información actualizada.  Seleccionar y sintetizar ideas, exponiendo en un orden lógico y con claridad, explicitan con claridad y precisión los aportes del marco teórico.  Establecer relaciones teórico – prácticas pertinentes al planteo que se desarrolla, fundamentando las opiniones.  Intervenir teniendo como destinatarios a la terna  Sostener el diálogo con fluidez.  Llevar adelante el diálogo atendiendo al esquema acordado.  Advertir que si el dialogo se está apartando del esquema acordado y por ende de la resolución de la problemática, el aspirante podrá explicitarlo para que sus compañeros retomen el hilo conductor.  Agotar cada aspecto antes de iniciar el siguiente.  Aceptar señalamientos de otros integrantes de la terna.  Realizar intervenciones que favorezcan la aclaración de ideas, señalamiento de errores de concepto, corrección de parcialidad o imprecisión de la información aportada.  Señalar la incidencia en las distintas dimensiones de la institución de la temática abordada.  Cuidar la precisión del vocabulario.  Posicionarse desde el rol al que se aspira, todas las acciones propuestas deben ser desde ese rol.  Administrar correctamente el tiempo, ya que es indispensable que la terna realice el cierre.
  11. 11. COLOQUIARIMPLICA El Desarrollo del Coloquio La construcción de un “relato” con un “escucha” presente. Mantener el diálogo con atención sólo entre los participantes de la terna, sin dirigirse en forma directa a la Comisión Evaluadora. Un permanente argumentar y contraargumentar. La construcción colectiva de ese argumento. Escuchar y ser escuchado interviniendo oportunamente, sin interrumpir a los compañeros respetando el turno de la palabra. Interpelar y ser interpelado. La posibilidad de develar diferencias y acuerdos. Hacer “circular” la palabra, sobre un “texto en común”, en este sentido la utilización de conectores al finalizar una intervención dará lugar a la intervención de un compañero.
  12. 12. CONECTORES Los Conectores pueden expresar
  13. 13. CONECTORES Los Conectores pueden expresar
  14. 14. La Entrevista ENTREVISTA ENTREVISTA • Individual. Pública. Grabada. • Permite volver sobre aspectos de la problemática que la Comisión entienda deban ser profundizados. • Construcción de argumento que demuestre conocimiento sobre el tema y la consideración de las categorías de análisis para desarrollo y síntesis del mismo.
  15. 15. A MODO DE CIERRE … “Somos conscientes de que las buenas intenciones no generan buenas prácticas per sé. Para lograr cambios se necesita, además de buenas intenciones, solvencia técnica. Y más aún, además de las buenas intenciones y de la solvencia técnica es necesario confiar en que el cambio es posible” …. Silvina Gvirtz Mejorar la Escuela … “Somos conscientes de que las buenas intenciones no generan buenas prácticas per sé. Para lograr cambios se necesita, además de buenas intenciones, solvencia técnica. Y más aún, además de las buenas intenciones y de la solvencia técnica es necesario confiar en que el cambio es posible” …. Silvina Gvirtz Mejorar la Escuela

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