1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES Paula González Astudillo
Margarita Guzmán González
Blanca Ladrón de Guevara Allende 2012
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de
aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se
centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de
manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea
es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
Características de la Institución y del Aula
 Colegio urbano, particular subvencionado.
 Un curso por nivel.
 15% de vulnerabilidad.
 Alumnos de sectores urbanos y rurales.
 Colegio sin proyecto de integración.
 Colegio mixto.
 El establecimiento cuenta con material tecnológico disponible (Data Show, Sala de enlace, Laboratorio de Ciencias)
Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes:
 Nivel Básico 1 (Segundo Básico)
 Grupo curso de 20 alumnos (5 rurales y 15 urbanos).
 Alumnos en nivel inicial (2), intermedios (12), avanzados (6).
 Buena conducta alumnos y apoderados que ayudan en las tareas diarias.
 Han mantenido el mismo profesor.
 Alumnos con distinto estilo de aprendizaje

2. Análisis de la información recogida para una educación contextualizada:
Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato.
Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA): Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los
animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados. Demostrar interés por
conocer la realidad y utilizar el conocimiento para entenderla.

3. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Eje de Ciencia(s): Ciencias de la Vida Sub Eje: Estudio de los seres vivos.
Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº1
Objetivo General
Inicio: Inicio: Data Show.
Observar, describir y clasificar,
por medio de la exploración, las Los educandos: El profesor: Pantalla para
características de los animales Da a conocer el objetivo de la clase. proyectar PPT.
sin columna vertebral, como Escuchan objetivo de la clase.
insectos, arácnidos, crustáceos, Proyecta presentación Power Point Power Point con
entre otros, y compararlos con Observan imágenes de animales con imágenes de animales imágenes de
los vertebrados. invertebrados a través de un Power Point. invertebrados. animales
vertebrados.
Objetivo Especifico Desarrollo: Desarrollo:
Láminas de
Observar y describir animales Responden preguntas tales como: Cuál es el Realiza preguntas en forma oral animales vistos
invertebrados observados. nombre de estos animales? ¿En qué hábitat tales como: ¿Cuál es el nombre de en el PPT.
creen que viven estos animalitos? ¿Existen los animales? ¿Existen en el lugar
en el lugar donde vives? ¿Cuál será su forma donde vives? ¿En qué hábitat creen
de reproducción? que vivirán? ¿Cuál será su forma de Cuaderno de
Habilidad del pensamiento reproducción? Ciencias
científico y procesos de Naturales.
investigación científica Escuchan explicación del profesor.
Explica que los invertebrados se
Observar, registrar, evaluar y Responden preguntas en forma oral. pueden encontrar en diferentes
comunicar. hábitats y que estos animalitos se
Describen los animales de las imágenes y los reproducen mediante huevos como
comparan entre ellos. (ej: tienen espinas, algunos vertebrados que conocieron
nadan, vuelan, camina, su piel es suave, en las clases anteriores.
tienen concha, etc.
Registran en su cuaderno características Realiza preguntas tales como ¿En
observadas de cada animalito. qué se parecen? ¿En qué se

4. diferencian?¿Cómo son estos
Observan nuevamente imágenes de animales animalitos?¿Pertenecerán todos al
invertebrados. mismo tipo de animales?¿Se podrán
clasificar en otros grupos?
Registran en el cuaderno las características
de los animales observados. Entrega a los alumnos un set con
imágenes de animales
Comentan con sus compañeros las invertebrados.
características observadas y comparan sus
trabajos con los demás. Solicita a los alumnos que escriban
en el cuaderno las características de
Cierre: cada animalito observado.
Realizan mapa conceptual de los seres vivos Guía el trabajo de sus alumnos.
invertebrados observados en clases.
Cierre:
En conjunto con sus alumnos
realizan un esquema o mapa
conceptual de los animales
invertebrados.
El profesor explica a sus alumnos
que en las siguientes clases se
estudiarán a los invertebrados según
el hábitat en que viven.
Objetivos de la clase Nº2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General Data Show.
Inicio: Inicio:

5. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Observar, describir y clasificar, Pantalla para
por medio de la exploración, las Los alumnos y alumnas: El profesor: proyectar PPT.
características de los animales Comentan clase anterior y lo Recuerda clase anterior.
sin columna vertebral, como aprendido en ella. Retroalimenta. Power Point de los
celenterados, esponjas, gusanos, Conocen el objetivo de la clase. presenta el objetivo de la clase. grupos de
equinodermos y moluscos. invertebrados.
Observan presentación y escuchan Presenta power point con
información que se va relatando con imágenes de invertebrados que se Imágenes de los
respecto a esos diferentes tipos de encuentran en el agua ( animales (coral,
Objetivo Especifico: animales. celenterados, esponjas, gusanos, medusas, anémonas,
equinodermos y moluscos) erizos de mar,
Clasificar animales invertebrados de Desarrollo: estrellas de mar,
hábitat acuático según su estructura. Desarrollo: caracoles, esponjas,
Responden preguntas del profesor en gusanos)
forma oral. Lee en voz alta información
Habilidad del pensamiento científico proporcionada en el power. Guía individual con
y procesos de investigación científica Escuchan explicación del profesor. imágenes de
Realiza preguntas tales como: ¿En animales
Observar, registrar y comunicar. Completan guías de trabajo utilizando qué habitat viven estos seres invertebrados que
la información recopilada. vivos? ¿Qué tienen en común? habitan en el mar.
¿En qué se diferencian?
Responden preguntas en forma oral Pegamento.
levantando la mano para responder. El profesor les comenta que todos
Escuchan con atención al resto de estos animalitos invertebrados Lápiz grafito, goma.
sus compañeros. pertenecen a un hábitat acuático y
que además estos seres se pueden
Clasifican animales invertebrados seguir clasificando en diferentes
entregados en guía de trabajo grupos.
individual según sus tipos.
Entrega guía de trabajo a sus
estudiantes.
Cierre:
Solicita a sus alumnos que

6. Realizan mapa conceptual de los clasifiquen a los seres vivos
seres vivos de hábitat acuático invertebrados que aparecen en la
observados en clases. guía según sus tipos.
Explican mapa conceptual con sus Cierre:
propias palabras al resto de sus
compañeros. Guía realización de mapa
conceptual con los seres vivos
observados en clases.
Realiza un breve resumen oral de
lo aprendido en clases.
Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General Inicio: Inicio: Data Show.
Observar, describir y clasificar, Los alumnos y alumnas: El profesor: Pantalla para
por medio de la exploración, las Comentan lo aprendido en la clase Recuerda clase anterior. proyectar PPT.
características de los animales anterior. Presenta el objetivo de la clase.
sin columna vertebral, como Conocen objetivo de la clase. Power Point de los
insectos, arácnidos, crustáceos, Presenta ppt de invertebrados grupos de
entre otros, y compararlos con Observan presentación en ppt en artrópodos. invertebrados.
los vertebrados. donde aparecen invertebrados
terrestres o aéreo- terrestres. Pregunta ¿Qué tienen en común Imágenes de los
estos animales?¿Cómo son?¿En artrópodos (abejas,
Objetivo Especifico Describen animales observados y dan qué se parecen?¿Dónde los arañas, escarabajos,
algunas características (vuelan, podemos encontrar?¿En qué lugar chanchitos de tierra,
Observar y clasificar animales caminan, tienen patas, tienen alas, has visto estos animales? saltamontes,
invertebrados que son terrestres o etc) crustáceos, etc. )
a´ereo-terrestres. Desarrollo:

7. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Desarrollo: Lámina de cartulina
El profesor: para tabla de
Los alumnos y alumnas: características.
Entrega guía de trabajo individual.
Habilidad del pensamiento científico Desarrollan guía de trabajo. Lee instrucciones en voz alta. Tijera, pegamento,
y procesos de investigación Observan imágenes en guía de trabajo Aclara dudas. regla.
científica y escriben debajo de cada imagen el
nombre del animal y a qué hábitat El profesor: Lápiz grafito, goma.
Observar, predecir y clasificar. pertenece.
Entrega a los niños set de
Registran en el cuaderno información artrópodos coleccionables y:
acerca de este grupo de animales.
“Artrópodos” Son todos los Solicita a sus alumnos que
invertebrados que poseen patas clasifiquen estos animalitos según
articuladas. Existen muchos tipos. cantidad su hábitat .
En nuestro jardín podemos encontrar
muchos de ellos” Cierre:
En una guía de trabajo encierran en un Luego junto a sus alumnos realizan
círculo todos aquellos artrópodos que mapa conceptual en donde
pueden volar. aparecen clasificados estos
Dibujan artrópodos que no pueden animales.
volar.
El profesor explica que también hay
Clasifican artrópodos coleccionables artrópodos que habitan en el mar,
según su hábitat. como los crustáceos.
Cierre:
Realizan un mapa conceptual acerca
de este grupo de invertebrados en sus
cuadernos.

8. Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General Inicio: Inicio: Pizarrón,
plumón.
Observar, describir y clasificar, Los alumnos y alumnas: El profesor:
las Imágenes de
características de los animales Recuerdan junto al profesor normas que se Le recuerda a sus alumnos normas los grupos de
sin columna vertebral, como deben respetar al momento de realizar una que se deben respetar al realizar vertebrados.
insectos, arácnidos, crustáceos, evaluación. una evaluación.
entre otros, y compararlos con Hojas
los vertebrados. Reciben evaluación y completan datos Entrega evaluación individual a cuadriculadas.
personales. cada alumno.
Tijera y
Desarrollo: Desarrollo: pegamento.
Leen instrucciones junto al profesor. Lee instrucciones de cada ítem Lápiz grafito,
Objetivo Especifico Aclaran dudas. Desarrollan evaluación en el para aclarar dudas en cuanto a la lápices de
tiempo destinado. resolución de la prueba. colores, goma.
Demostrar interés por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento. Cierre: Pauta de
Cierre: evaluación.

9. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Recibe evaluación.
Habilidad del pensamiento científico Entregan evaluación realizada.. Pauta de
y procesos de investigación autoevaluación.
científica.
Observar, clasificar y evaluar.