Biblioteca Ricardo Alcàntara- Escola Folch i Torres- Esplugues de Llobregat

1. BIBLIOTECA
RICARDO ALCÁNTARA
Curs 2017-18
CICLE INICIAL
1er
Bibliotecària: Eva Morell

3. Una àvia una mica bruixa
Autor i il·lustrador: Nathalie Dieterlé | Ed. Corimbo
A casa de l’àvia passen coses ben estranyes! Quan el protagonista del conte es queda sol i
s’emprova d’amagat un barret que l’àvia tenia damunt la calaixera, tot es capgira de dalt a baix.
I sembla que hi ha algú més, en aquesta casa tan misteriosa...
PROPOSTA: Llegim el conte en un espai fosc, amb la pantalla juguem amb les ombres i el
moviment que poden tenir.
Llegim cada pàgina i convidem als infants a imaginar quina és la cosa que pot haver provocat el
daltabaix que hi succeeix, i ho descobrim amb la lot, projectant-ho a la pantalla.
Les ombres poden ser grans o petites, poden anar per les parets, també podem parlar del que
ens sembla que és el que provoca tot aixó que passa. I la bruixa? qui és? L’àvia és bona?
Tenim por quant no coneixem per que passa el que passa?
En acabar podem repartir als infants un paper de com fem obres a la paret i convidar-los a crear
personatges imaginaris.
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

5. L’ombra del ós
Autor i il·lustrador: Olga Lecaye | Ed. Corimbo
Martí és un os enorme, que decideix deixar prestada la seva ombra al conillet Víctor. La bruixa
Pispa-ombres aprofita l’ocasió per intentar apropiar-se de l’ombra de l’ós. El conillet ha de supe-
rar diferents obstacles per respondre a la confiança que havien posat en ell. En el camí allibera
diferents animals que la bruixa havia confós amb ombres.
Personatges: Víctor Moncunill, Martí, l’ós, la bruixa Pispa-ombres, el ratolí i la cornella.
PROPOSTA: Treball previ a la lectura: anàlisi del títol, de les imatges, l’editorial, l’autora. Llegim
el conte en un espai de foscor amb una lot.
Els animals humanitzats que viuen al bosc, han de viure una sèrie d’aventures per tal de salvar
una ombra que no és seva. A partir d’aquí podem establir una conversa amb el grup per tal de
valorar la generositat de l’ós que deixa la seva gran ombra a un petit animal i se’n va a dormir.
Surt a compte tenir una ombra que no dona cap pista de com ets tu en realitat?
Regalem als infants la possibilitat de jugar amb l’ombra del conill Víctor mitjançant
una fotocòpia.
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

7. Mares a l’engròs
Autor: Teresa Duran i il·lustrador: Quelot | Ed. La Galera
El pare d’en Joan se’l troba un dia plorant en un racó perquè la seva mare li ha renyat. El pare li
ofereix una sèrie de mares alternatives que no només no el renyaran, sinó que deixaran que en
Joan faci tot allò que ell vulgui: són tres animals del camp, una gallina, una vaca i una guineu.
Així, aconsegueix que en Joan, espantat per la idea de tenir com a mare algun d’aquests animals,
decideixi quedar-se amb la seva mare de debò.
Un conte tendre i senzill, però que pel seu rerafons quotidià (la mare que ha de renyar el nen per
una malifeta i l’enuig del nen).
PROPOSTA: “ Per què hi deu haver una vaca, una gallina i una guineu?” -“ Anem a llegir el conte
per veure si esbrinem què hi fan aquí aquests animals? Qui deu ser aquest senyor?
Fer hipótesis. Llegir el text. Comprovació d’ hipòtesis: “Era el seu pare!”“Plorava perquè s’ ha
enfadat amb la mare. Fer connexions amb un mateix.“ I vosaltres, que ploreu quan us enfadeu
amb el pare o la mare?”
Vols una mare lloca?- “Què dirà el nen?”Com està la mare? ...Contenta!
Per què deu estar contenta?
Proposar llibres de famílies diferents damunt de les taules de la biblioteca de manera que puguin
veure diferents models de família i fer prèstec dels llibres que els interessin.
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

9. 999 ranas se mudan de charca
Autor: Ken Kimura Il·lustrador: Yasunari Murakami | Ed. Barbara
Fiore Editora
En la primavera, en un pequeño estanque, nacieron 999 renacuajos. Eran pequeñitos pero
fuertes y llenos de energías. Los renacuajos empezaron a crecer y crecer hasta convertirse en 999
pequeñas ranas. Pronto el estanque se quedó pequeño para la numerosa familia. La decisión
es tomada, papá rana, mama rana y las 999 hermanitas ranas parten a la búsqueda de una
nueva charca. Con la levedad, ligereza y ritmo que un buen cuento exige, Ken Kimura conquista
a los pequeños lectores, y logra que esa numerosísima familia de ranas que protagoniza el
libro encarne sentimientos como la generosidad, la valentía y la solidaridad. Para que no falte
emoción, cada episodio incluye el presagio de una catástrofe –la víbora que arrastran las ranitas
más forzudas, el milano hambriento que se cierne sobre ellas–, y sin embargo, la suerte premia a
estos personajes tan emprendedores. Al fin y al cabo, la unión hace la fuerza.
PROPOSTA: Aquest conte ens serveix per parlar de la família, de com ens cansem quant hem
de fer coses tots plegats. Ens fa de mirall: De quant estem cansats, tenim set, o ja no podem
caminar més. Els infants es veuen reflectits en sitacions així i els hi fa gràcia veure-ho teatralitzat.
També parlem de com es reprodueixen les granotes, com pasen d’ous a ser capgrosos i es
tranformen en granotes.
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

11. Tots sou els meus preferits
Autor: De Sam McBratney Il·lustrador: Anita Jeram | Ed. Kókinos
Tres ossos germans pregunten contínuament als seus pares quin d’ells és el preferit. I sempre
obtenen la mateixa resposta: tots ells són importants, meravellosos i preferits. En un text amb
abundants diàlegs, trobem missatges implícits que transmeten al nen seguretat i confiança: cada
fill és diferent i això no influeix en la relació de la família. La il·lustració recrea situacions familiars
de diàleg, afecte i protecció, amb tons pastel que reforcen el to afectiu de l’obra.
PROPOSTA: Aquest conte ens serveix per parlar de la família. Quin fill som, el que ha nascut
primer?, el que ha nascut segon o tercer?
Parlem de com ens sentim quant dubtem de l’amor que els nostres pares senten per nosaltres,
de com ens sentim quant ens comparem. De per que és sempre molt important poder preguntar
als que estimes, tal com fan aquests personatges. Preguntar els dubtes i el perquè ens sentim
com ens sentim. Entendre que compartir un dubte és resoldre’l moltes vegades.
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

13. Museu Zoològic
Autor: Josep Carner Il·lustrador: Lluís Farré | Ed. Barcanova
Josep Carner (Barcelona, 1884 – Brussel·les, 1970), conegut com el príncep dels poetes catalans,
és el màxim representant de la poesia del Noucentisme i un dels grans poetes catalans del
segle XX.
Carner va publicar Museu zoològic (1963) a petició del gravador i editor Jaume Pla. En aquest
volum predominem les composicions breus curts (entre 2 i 5 versos). El volum i interès del material
produït per Carner, però, féu que Pla li proposés la publicació d’un segon volum de poesia
zoològica: Bestiari (1964).
PROPOSTA: Ens fem una pregunta Què és un poema? Què és la Poesia? Animo a llegir alguns
poemes. Fer silenci, posar la veu adequada, donar sentit a la frase.
Veiem on són les paraules que fan rodolins en aquest llibre.
Mirem les diferents maneres d’escriure els noms, poden triar la lletra serifa o la de pal. El nostre
nom pot dir moltes coses segons quina lletra utilitzem.
Fem rodolins entre tots a partir del nom de cada alumne, ells trien quina tipografia prefereixen.
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

15. Tomas i el llàpis màgic
Autor: Ricardo Alcántara Il·lustrador: Gusti | Ed. Baula
En Tomàs vivia en una capsa de sabates. La capsa era prou gran i confortable i sortir li feia por,
però… allà dins s’avorria! Per això, un bon dia es va atrevir a sortir i a mirar. I va trobar un munt
d’amics.
PROPOSTA: Llegim el conte entre tots doncs hi ha trossos on la lletra és lletra lligada.
Pensem quines coses dibuixaríem si fóssim el nen, que es troba el llàpis màgic, que en Tomàs a
deixat a dins la capsa quant ha marxat a conèixer món amb la seva pilota.
Cada infant dibuixa un objecte i es poden endur el paper gran a la classe. Que dibuixaríem si ens
trobéssim com en Tomàs a dins una caixa tancats? Quines coses són importants per a nosaltres?
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

17. Les Girafes no poden ballar
Autor: Giles Andreae Il.lustracions: Guy Parker | Ed. Brúixola
A l’Àfrica un cop a l’any fan el Ball de la Selva. Allà tots els animals salten i fan un munt
de tombarelles... La Groga voldria participar amb els altres animals al Ball de la Selva, però to-
thom sap que les girafes no poden ballar... O sí? Una història amb PopUp que et commourà.
PROPOSTA: Què li pot passar a una girafa si comença a ballar? Amb les cames i el coll tot se li
entortolliga. Mentre anem llegint posem la música que explica el llibre i ens deixem portar pel
ritme, la girafa ho mira de lluny esporuguida, ella no sap ballar el vals, ni el tango, ni sevillanes,
ni rock. Els animals se’n riuen,..., Creieu que són els seus amics? Qui l’ajuda? Què li diu per
ajudar-la? Ballem tots junts com al final del llibre ballen els amimals.
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

19. Les cartes del gat Horaci
Autor: Hiawyn Oram Il.lustracions: Sarah Warburton |
Ed. Beascoa
AL’Horaci és un gat de bruixa extra qualificat i la Magda Maragda la seva bruixa. La feina de l’Ho-
raci és cuidar de la Magda i ajudar-la a ser una bruixa tal com cal. Però, segons el que diu a les
cartes de l’Horaci, no és una tasca fàcil. La Magda no té cap interès en ser una bruixa. De fet vol
ser qualsevol cosa menys una bruixa. Vol anar de compres, veure la televisió i fer amigues que no
siguin bruixes.
PROPOSTA: L’Horaci té un problema i decideix resoldre’l amb ajuda, a distància. Heu escrit mai
una carta? Us l’han contestat?
Llegim el conte i els encanteris, veiem que tenen paraules molt llargues i difícils. Són paraules
poderoses que volen dir moltes coses i no solament als encanteris. No són paraules inventades.
Els convidem a parlar sobre què, com i a qui escriuríem una carta, que hi posaríem?
Regalem els encanteris per què els puguin llegir i saber el que volen dir.
1erContacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell