1. IES INFANTAS ELENA Y CRISTINA
Departamento de Ciencias Naturales
PROFESOR Gustavo Marchal
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
ALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES
DE 2° E.S.O. PENDIENTE
Segundo Bloque de Unidades:
Unidad 5 La luz
Unidad 6 Cambios químicos en la materia
Unidad 7 La energía externa de la Tierra
Unidad 8 Agentes geológicos externos
Fecha de entrega de estas actividades: semana del 18 al 22 de mayo de 2009
Fecha de examen Segundo Bloque de Unidades: jueves 28 de mayo (10:30 h).
Tu profesor o profesora de Ciencias Naturales te dirá el día exacto del examen.
Las preguntas del examen serán una selección de estas actividades de
recuperación. Pide ayuda a tu profesor o profesora del curso actual.
Puedes consultar el libro de texto (Editorial Oxford) y otros libros en la
Biblioteca del I.E.S. Suel (abierta durante los recreos; pregunta al profesor o
profesora de la Biblioteca). Puedes estudiar y repasar también con los enlaces y
actividades interactivas de nuestra página web: www.iessuel.org/ccnn

2. Unidad 5 La luz
Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)
La luz es la radiación electromagnética que podemos captar con nuestros ojos.
La luz se propaga en forma de onda a una velocidad de 300.000Km/s en el vacío.
En cualquier otro medio, la luz se propaga a una velocidad menor.
La luz se propaga en línea recta y produce sombras y penumbras cuando su
recorrido es interceptado parcialmente por un obstáculo.
La reflexión de la luz es el cambio de dirección que experimenta un rayo
luminoso al chocar contra la superficie de los cuerpos.
La reflexión difusa permite ver las formas de los objetos.
La reflexión especular explica la formación de imágenes en los espejos.
En la reflexión, el ángulo de incidencia del rayo luminoso es igual al ángulo de
reflexión (ley de la reflexión).
La refracción de la luz es el cambio de dirección que experimentan los rayos
luminosos al pasar de un medio a otro en el que se propagan con distinta
velocidad. La refracción explica la dispersión de la luz blanca y la formación de
imágenes a través de lentes.
Cuando la luz interacciona con un cuerpo material, puede reflejarse, ser
absorbida o transmitirse a través del cuerpo. Todos los cuerpos reflejan
parcialmente luz de modo especular o difuso. Los cuerpos opacos absorben la
luz, los cuerpos transparentes la transmiten y los cuerpos translúcidos la
esparcen.
La luz blanca se produce al superponer los denominados colores primarios: rojo,
verde y azul.
El color de un cuerpo opaco es aquel que refleja, ya que absorbe todos los
demás.
El color de un cuerpo transparente es aquel que transmite, pues absorbe todos
los demás.
El color que resulta tras combinar pigmentos obedece a la mezcla sustractiva
de colores.

3. Actividades

4. ¿Qué ondas son
radiaciones
electromagnéticas?
Márcalas
Ordena los bloques de palabras hasta formar un texto con sentido:
Completa los textos poniendo las palabras en su sitio:

7. Completa los textos poniendo las palabras en su sitio:
Marca las respuestas correctas:

8. Busca en un diccionario y copia la definición de LENTE

9. Unidad 6 Cambios químicos en la materia.
Ideas claras (para leer, estudiar y repasar).
ü Una transformación en física cuando la composición química de la sustancia no se
altera.
ü Una transformación es química cuando cambia la composición química de las
sustancias iniciales.
üLas transformaciones químicas se denominan reacciones químicas.
üLas sustancias iniciales que se mezclan para que reaccionen entre sí se llaman
reactivos.
üLas sustancias nuevas que se obtienen como resultado de una reacción reciben el
nombre de productos.
üLos cambios de coloración, la aparición de sedimentos, el desprendimiento de gases,
la absorción o liberación de calor u otros cambios, como variaciones de
transparencia, etc., suelen ser los indicios más frecuentes de que ha tenido lugar
una reacción química.
üLa masa total no cambia durante las reacciones. Esto significa que se obtendrá la
misma cantidad de productos que de reactivos que se hayan mezclado.
üDesde el punto de vista atómico, una reacción química consiste en una
reorganización distinta de los átomos que forman las sustancias reactivas. Dado
que los átomos finales son los mismos que había al principio la masa no cambia
durante la reacción.
üAjustar una reacción consiste en igualar el número de átomos que hay en los
reactivos al número de átomos presentes en los productos sin alterar las fórmulas
de las sustancias.
üLas reacciones químicas pueden ser endotérmicas si necesitan el aporte de energía
térmica para producirse o exotérmicas si liberan o desprenden energía térmica
mientras tienen lugar.

10. Actividades

14. ¿Qué diferencia hay entre transformación física y transformación química?.
Define:
-Reactivos:
- Productos:
Ajusta estas dos reacciones químicas, dibújalas y explica qué es "ajustar una
reacción"

15. Unidad 7 La energía externa de la Tierra.
Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)
ü La energía del Sol, gracias a la cual es posible la vida e la Tierra, se produce en
una serie de reacciones nucleares en las que dos átomos de hidrógeno se unen para
formar helio.
ü La atmósfera es la capa más externa de nuestro planeta y actúa como un filtro de
las distintas radiaciones solares.
ü Las capas de la atmósfera son la troposfera, la estratosfera y la ionosfera.
ü La atmósfera absorbe el calor desprendido por la superficie terrestre evita los
cambios bruscos de temperatura del día a la noche.
ü El efecto invernadero es el fenómeno que se produce cuando algunos gases, como
el CO2 el vapor de agua y el metano, permiten que determinadas radiaciones lleguen
a la superficie terrestre impidiendo luego que salgan al exterior.
ü Gracias al efecto invernadero natural, en la Tierra se dan las condiciones de
temperatura favorables para el desarrollo de la vida.
ü El efecto invernadero inducido por el ser humano, debido principalmente al
incremento en la atmósfera de CO2 está provocando un aumento de temperatura en
la Tierra que puede llegar a tener unas consecuencias desastrosas en todo el
planeta.
ü Los vientos y el ciclo del agua tienen su origen en el desigual calentamiento de la
superficie terrestre.
ü En los océanos hay una gran actividad debido a las olas, las mareas y las
corrientes.
ü Las corrientes oceánicas son movimientos del agua del mar; pueden ser
superficiales, originadas por el viento, y profundas, generadas por la diferencia de
densidad entre masas de agua.
ü Las corrientes oceánicas transportan una gran cantidad de calor desde unas zonas
del planeta a otras, por lo que los océanos tienen una gran influencia sobre el clima.
ü Las mareas son desplazamientos de las masas de agua debidos a la atracción
gravitatoria entre la Tierra, el Sol y la Luna.

16. Actividades:

18. Problema Si la temperatura media de la superficie terrestre es de 15° C, ¿qué temperatura
habrá por fuera de este avión que vuela a 8500 metros de altitud?. Dato necesario: en la
troposfera, la temperatura disminuye a razón de 5° C por cada km según vamos ascendiendo.

20. Definiciones (sopa de letras página anterior)

21. Unidad 8 Agentes geológicos externos.
Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)
ü Los agentes geológicos son los responsables de la modificación lenta y continuada del paisaje.
ü Los agentes geológicos externos erosionan el relieve.
ü La energía solar es el origen de todos los agentes geológicos externos.
ü La meteorización de las rocas se produce por la acción erosiva de la atmósfera, debida
fundamentalmente a los gases que contiene y a los cambios de temperatura.
ü La erosión eólica es la debida a la acción del viento.
ü La energía eólica es una energía renovable y no contaminante.
ü El suelo es el resultado de la disgregación de la roca madre por la acción de los agentes
atmosféricos y de su colonización posterior por los seres vivos.
ü El perfil del suelo está determinado por los distintos horizontes o capas que lo forman.
ü Los componentes del suelo son inorgánicos, como el aire, el agua y la materia mineral, y
orgánicos, como el humus y los seres vivos.
ü Las aguas salvajes erosionan terrenos sin vegetación y formados por materiales sueltos. Su
acción es mayor cuanto más grande es la pendiente del terreno.
ü En el curso alto de un río predomina la erosión, que crea valles en forma de "V".
ü En el curso medio de un río se produce principalmente el transporte de materiales, y el valle se
ensancha.
ü En el curso bajo tiene lugar la sedimentación.
ü Las centrales hidráulicas producen electricidad aprovechando la energía que posee el agua
cuando cae por una presa.
ü Los glaciares alpinos son masas de hielo en movimiento que crean valles en forma de "U".
ü Las aguas subterráneas dan lugar a acuíferos que pueden salir a la superficie y originar un
manantial.
ü La erosión marina produce dos tipos de costa: rectas, cuando las rocas que la forman son
homogéneas, o con entrantes y salientes, cuando las rocas que la componen son heterogéneas.
ü En la superficie terrestre, la atmósfera, el viento y la lluvia alteran y erosionan las rocas. Sus
fragmentos son transportados y depositados en las cuencas sedimentarias, donde los sedimentos
forman capas que reciben el nombre de estratos y sufren procesos de compactación y
cementación hasta transformarse en rocas sedimentarias.
ü Los carbones se originaron hace millones de años por la acumulación de grandes cantidades de
restos vegetales. Existen cuatro tipos de carbones: la turba, el lignito, la hulla y la antracita.
ü El petróleo procede de la transformación de microorganismos que se depositaron hace millones
de años en los fondos marinos.

23. Define. Utiliza un diccionario u otras fuentes de información:
Arroyo
Rambla

24. Meandros
Glaciar