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Marco para la Buena Enseñanza Criterios para el Desempeño Docente
¿ Qué es el Marco para la Buena Enseñanza  ? ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿Cuáles son sus propósitos? Contribuir al mejoramiento de la enseñanza a través de “itinerario” capaz de guiar a los profesores jóvenes en sus primeras experiencias en la sala de clases. Ayudar a los profesores más experimentados a autoevaluarse y, producto de ello, lograr mayor efectividad en su quehacer.
¿Cuáles son sus propósitos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Preguntas que  recorren el Marco ,[object Object],[object Object],[object Object]
Elementos conceptuales del Marco ,[object Object],[object Object]
A. Conocimientos necesarios para un buen ejercicio docente ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
B. Elementos constitutivos del proceso de enseñanza aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estructura del    Marco para la Buena Enseñanza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios del Dominio A Preparación de la Enseñanza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios del Dominio B Creación de un Ambiente propicio para el Aprendizaje   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios del Dominio C Enseñanza para el Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios del Dominio D   Responsabilidades Profesionales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Usos del MBE ,[object Object],[object Object]
Usos del MBE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 

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  • 3. ¿Cuáles son sus propósitos? Contribuir al mejoramiento de la enseñanza a través de “itinerario” capaz de guiar a los profesores jóvenes en sus primeras experiencias en la sala de clases. Ayudar a los profesores más experimentados a autoevaluarse y, producto de ello, lograr mayor efectividad en su quehacer.
  • 4.
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