Este documento descreve o uso de formulários online para coletar feedback de alunos sobre a prática docente. O formulário é aplicado no início e final do semestre para avaliar as expectativas dos alunos e se foram atendidas. O feedback fornece informações para que professores e a instituição melhorem continuamente o ensino.

1. UTILIZANDO AMBIENTE VIRTUAL
FEEDBACK DE PRATICA DOCENTE

2. UBTECH Business & TI nos Cursos
Tecnológicos e Bacharelados

3. Introdução
Com a evolução das tecnologias sociais, torna-
se mais do que necessário e até um item
indispensável a frequente expansão dos
métodos do professor para alcançar o
objetivo de ser um mediador bem-sucedido
em cada semestre letivo;

4. OBJETIVO
Esta prática docente visa aprimorar os
caminhos de acesso ao aluno e o
levantamento de suas considerações sobre a
disciplina e o que ele espera da mesma;

5. A Experiência
Aplicando o formulário de feedback

6. Descrição da experiência
Esta prática consiste em gerar Formulários
online, sejam eles feitos com as ferramentas
já existentes no Ambiente Virtual da Unipê
ou através do Google Forms, ferramenta
online e gratuita da Google.

7. Descrição da experiência
A ideia é gerar formulários com perguntas
pertinentes a turma, período e a disciplina que o
professor leciona.
A experiência foi aplicada de duas maneiras:
Primeiramente, aplicando um formulário ao final
do estágio, onde se pode ter um levantamento de
onde o docente, como expositor e mediador da
sala, pode melhorar em sua didática, na
exposição do assunto, mas também na estrutura
física como Sala de aula, Laboratórios e
ambientes diversos.

8. Descrição da experiência
Neste formato, o professor tem espaço para
melhorar de um Estágio para outro sua forma de
expor o assunto, sabendo assim se pode avançar
mais ou até tentar desacelerar o ritmo para que
todos tenham um desempenho no mínimo
satisfatório.

9. Descrição da experiência
No segundo formato, foi aplicado um
questionário com cerca de 5 a 8 perguntas na
primeira semana de aula e outro formulário
apenas ao final do semestre para saber do aluno
se as expectativas iniciais foram atendidas, onde
se pode melhorar, aprimorar e evoluir.

10. Questionário
Aplicando o

11. Descrição da experiência
Nesta experiência, os formulários foram criados
no Google Forms e compartilhado com os alunos
através do Ambiente VIRTUAL para os alunos.
Pensando na Metodologia PBL, o questionário
pode ser usado até mesmo como uma atividade,
valendo como avaliação dos alunos.

12. Descrição da experiência
O interessante é que através do Google Forms os
formulários podem ser respondidos de forma
anônima ou não, cabe a quem os cria.
De forma anônima tem-se uma vantagem: os
alunos não se sentem pressionados ou com receio
de qualquer “punição” por parte do docente,
tornando-os mais sinceros em suas respostas.

13. Aplicando da experiência
Para aplicar o
Questionário, basta ter
uma conta Google, pois
ela é o passaporte para
a utilização de todas as
ferramentas online da
empresa.
Basta Acessar o site
forms.google.com
E efetuar o Login.

14. Descrição da experiência
Para criar um novo formulário, basta clicar no sinal
de + (botão vermelho)

15. Descrição da experiência
Nesta janela podemos NOMEAR o formulário,
adicionar uma descrição e já inserir as perguntas

16. Descrição da experiência
Nesta janela podemos NOMEAR o formulário,
adicionar uma descrição e já inserir as perguntas e
alternativas.

17. Descrição da experiência
Detalhe para os TIPOS DE PERGUNTAS possíveis

18. Descrição da experiência
Detalhe para os TIPOS DE PERGUNTAS possíveis

19. Descrição da experiência
Também é possível adicionar IMAGEM e VÍDEO.

20. Descrição da experiência
O VÍDEO pode ser direto do Youtube ou de outro
site.

21. Descrição da experiência
Terminado o Formulário, não é necessário
SALVAR. Basta clicar em ENVIAR e escolher
como será o envio.

22. Aplicação
Impacto da

23. Impacto da Aplicação
Este tipo de atividade impacta bastante na vida
do próprio professor, visto que a partir dos
dados enviados o docente pode avaliar sua
metodologia, sua didática e até mesmo o
material (livros, softwares, ambientes,
ferramentas) que utiliza em suas aulas.

24. Impacto da Aplicação
Como o formulário possui perguntas objetivas e
também discursivas, o retorno é mais confiável
na resposta do aluno, servindo como base para
que todos os envolvidos no processo possam
melhorar para semestres futuros, incluindo não
apenas o Docente, mas também a instituição,
as coordenações e até o próprio discente.

25. Impacto da Aplicação
O impacto pode ser mensurado em NÚMEROS
ou até mesmo de GRÁFICOS.

26. Considerações Finais
O objetivo desde trabalho é aumentar a
participação do aluno nas práticas docentes
visando uma interação nas aulas dos cursos de
graduação, utilizando recursos online para
levantamento de informações que auxiliem o
professor a desenvolver suas práticas didáticas
de forma a alcançar o objetivo de acordo com a
disciplina.

27. Considerações Finais
Além disso, esta prática auxilia para que a
instituição e as coordenações possam tomar
melhores decisões para as próximas turmas da
mesma disciplina, com um melhoramento
contínuo no processo de ensino-aprendizagem,
visto que teremos dados suficientes para
mensurar onde houve sucesso ou não, baseado
na avaliação anônima por parte do discente.