Propuesta libre en la implementacion de multimedia en la educacion

1. EXAMEN NACIONAL POR PROYECTO PRODUCCION MULTIMEDIA
IMPLEMENTACION DE UN ARCHIVO DIGITAL MULTIMEDIA Y DE
COMUNICACION DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO
TECNICO INDUSTRIAL
PRESENTADO POR:
JUAN DARIO BOLAÑOS CARDENAS
ANGELICA GIL
STHEFANY ZABALETA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE COMUNICAICON SOCIAL
TUQUERRES, 14 DE DICIEMBRE DE 2014
CEAD PASTO
1

2. INTRODUCCION
La comunicación participativa es una rama de trabajo de la comunicación social
y el periodismo, la cual se despliega en lo local, regional al servicio de
proyectos/planes/programas para facilitar el dialogo en doble vía entre los
diferentes actores del proceso.
La documentación de su proceso de trabajo como la difusión de sus acciones,
promover re significaciones culturales y estimular el sentido de pertenencia
social frente a las estrategias previstas, para asegurar su sostenibilidad del
proceso social y/o comunitario.
Con esta propuesta comunitaria, se pretende enfocar cada uno de los métodos,
estrategias y aprendizaje significativo dentro de nuestro curso de producción
multimedia, el cual enfoca sus esfuerzos en el diseño de comunicacion y
aprendizaje mediante el sentido multimedia que da su razón hacia la
participación activa de la sociedad inmediata. Así nuestro enfoque se da en una
comunidad educativa que resalta sus esfuerzos y sentido de aprendizaje
mediante la metodología multimedia. Con base en ello se pretende diseñar
herramientas de acción comunicativa para estimular los procesos de
participación y organización que redunden el sentido de pertenencia
comunitaria y por ende en la sostenibilidad de las acciones de la comunidad de
la Institución Educativa Instituto Técnico Industrial, el cual está constituido por
una comunidad vulnerable donde su entorno social está enmarcado en un
sinnúmero de territoriales y sociales generados por los actores generados del
conflicto en el país.
Nuestro enfoque dentro de los parámetros de la educación y el sentido
multimedia, el desarrollo y la superación personal y de la comunidad son en si
la máxima instancia organizativa de las comunidades, el cual enfrenta el reto
de recuperar la memoria histórica, cultural, y personal de su territorio y
comunidades, el reto de avanzar hacia un futuro dentro del mundo de la
tecnología exigen una visión planificadora que involucra los aspectos más
relevantes en materia de la comunicación y en especial del manejo y aplicación
de los computadores y el ambito multimedia dentro de su desarrollo
2

3. pedagógico y de aprendizaje significativo, en especial se requiere documentar
en un archivo digital multimedia los aspectos que tienen que ver con las
problemáticas ambientales y uso de los recursos naturales disponibles en sus
territorios, la defensa y protección de su patrimonio cultural, el afianzamiento y
control de parametros especificos del aprendizaje y la educación.
Por lo tanto con esta propuesta se pretende contribuir a la comunicación de
nuestra institución y sus alumnos, a partir del diseño e implementación de una
estrategia y archivo digital multimedia de la institución educativa instituto
técnico industrial.
CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD:
EL INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL, es la única Institución Educativa
de carácter técnico Industrial existente en la region Pacífica Nariñense, en
donde se educan más de 2000 niños, niñas, jóvenes y señoritas
pertenecientes a los sectores populares de nuestra población, quiénes
tienen la oportunidad de realizar sus estudios de bachilleres técnicos
industriales en una de las sietes especialidades que ofrece la Institución.
Ebanistería, Electricidad, Dibujo Técnico, Mecánica Industrial, Mecánica
Automotriz, Sistemas e Informática y Educación Físico, Recreación y
Deportes.
Por gestión de un visionario siervo de Dios, el Excelentísimo Obispo
Apostólico de Tumaco, Monseñor Luis Irisar Salazar, el honorable Senador
de la República, Doctor Luis Avelino Pérez; presenta la ponencia ante el
Congreso Nacional para crear en la region, una ESCUELA INDUSTRIAL,
propuesta que recibió el apoyo del entonces Contralor General de la
República Doctor Julio Enrique Escalón
.
Creado mediante la Ley 97 del 30 de Diciembre de 1.960, inicia labores
académicas el 5 de Octubre de 1967, como LA ESCUELA INDUSTRIAL,
anexa a Liceo Nacional Max Seidel. La nueva institución, ante el rechazo de
un sector de la comunidad que siempre le vio como una dura competencia
para el Liceo Nacional Max Seidel, abre sus puertas a la juventud con 87
estudiantes y 7 profesores en jornada de la tarde, repartidos en 2 cursos,
3

4. bajo la dirección del distinguido educador Pablo Emilio Benavides, en una
vieja bodega de propiedad de los Ferrocarril Nacional; lo que hoy es la
Unidad Académica Nº 1.; brindando la oportunidad de que los jóvenes
pudieran prepararse en las especialidades de Mecánica Industrial,
Mecánica Automotriz y Ebanistería; al año siguiente se frece las
especialidades de Dibujo Técnico y Electricidad.
Cinco años más tardes se graduaban los primeros EXPERTOS, entre ellos
los profesores Agustín Angulo y Jorge E. Nogales M. quien falleció en el
año de 2.004. En el año de 1972 el Ministerio de Educación Nacional
separa a las dos instituciones nombrando como Rector de la escuela
industrial al destacado educador William Jafeth López Valencia y mediante
Resolución 816 de Febrero de 1973 se aprueban sus estudios con una
duración de siete años y toma definitivamente el nombre de INSTITUTO
TECNICO INDUSTRIAL DE TUMACO. Esta nueva Institución crece con
rapidez sus estudiantes y egresados se destacan en los campos
intelectuales, sociales, técnicos, culturales, políticos y económicos de
nuestra sociedad por lo que el Instituto Técnico Industrial empieza a ser
considerado como uno de los establecimientos educativos más importantes
del departamento.
En mayo de 1.978, se nombra como su rector al educador Francisco
Antonio Vega Álvarez y a Manuel J. Silva en el Liceo. El Doctor Héctor
Antonio Angulo Angulo, Ph.D. en Biología fue su rector desde agosto de
1.989 hasta noviembre de 2.010.
En la actualidad rige los destinos de esta institución educativa una
prestigiosa profesional Tumaqueña, la Especialista Teresita de Jesús
Vernaza, con quien se vislumbran épocas de progreso y bienestar
institucional.
A la Institución le ha tocado soportar una serie de dificultades del orden
presupuestal como de planta física, pues hasta el momento no cuenta con
una sede propia en donde puede proyectarse como una institución
universitaria como ha sido la visión de convertirse en una potencial
Universidad Industrial.
4

5. DELIMITACION DEL PROBLEMA A RESOLVER:
Uno de los problemas más notorios en las comunidades la region, es que no
cuentan con herramientas de sistematización de la información producida en
los diferentes eventos y actividades que se desarrollan; así como la ausencia
de material audiovisual y multimedia que dificulta el aprendizaje y desarrollo
intelectual y pedagógico de los estudiantes. Lo anterior hace que no exista una
memoria digital y mucho menos y un avance y progresos de las comunidades e
instituciones educativas.
Para enfrentar este problema se quiere aportar a las organizaciones,
instituciones y comunidades en general un archivo digital multimedia que
facilite los procesos de sistematización, educación, intelecto y protección de la
información. Se entiende por archivo digital multimedia una Base de Datos que
permita organizar la información por temas y por territorio colectivo en donde
se dará un mayor enfoque hacia las problemáticas y falencias educativas, de
aprendizaje, intelecto y organización dentro del plantel y organización inmersa.
La importancia de esta propuesta, radica en que permite ir ordenando en el
tiempo la historia de las organizaciones y de las comunidades, al mismo tiempo
que se da un enfoque mayor al desarrollo pedagógico y de aprendizaje de los
estudiantes en un aspecto netamente sistemático y de multimedia para su
posterior avance, y progreso dentro de la comunicación, tecnologías y
aprendizaje de las mismas dentro de su rama estudiantil, en donde se convierte
todo esto se convierte en un instrumento para un monitoreo y seguimiento de
los planes, proyectos y acuerdos que se implementen a favor de las
comunidades inmersas.
5

6. JUSTIFICACION.
El desconocimiento de los elementos básicos de la comunicación y el
multimedia, en especial de los elementos en materia de sistematización y su
utilidad, por esta razón es necesario diseñar un proceso de formación en
materia de comunicación con énfasis en multimedia, que les permita a los
miembros tanto del cuerpo de docencia como de la comunidad estudiantil en
general establecer un archivo digital multimedia, que relacione las acciones,
compromisos y responsabilidades dentro y fuera del plantel, así mismo como
los planes, programas y proyectos a corto, mediano y largo plazo que se
implementan en su rango como educadores en el caso de cada docente y en
su plan estudiantil, profesional y personal en el caso de los estudiantes, así
mismo como establecer un censo poblacional y hacerle seguimientos al
proceso de poblamiento y migración de su territorio y que les permia montar
una serie de archivos que tengan que ver con difundir específicamente los
derechos individuales y colectivos ya que la violación de estos se viene
agravando día a día como consecuencia del crecimiento avanzado en
diferentes aspectos tales como la ley 70 y el decreto 1745 que son
desconocidos muy particularmente por los miembros de la comunidad y en
especial por los miembros de nuestra institución. Así la investigación,
conocimiento y apoyo de las personas desplazadas del interior por el conflicto
social que vive el país, de igual manera atraído por la presencia de los cultivos
ilícitos. Estos factores deben ser analizados y hacerle un seguimiento y el
poder documentar en un archivo digital será una gran herramienta para la
historia y difusión de los derechos étnicos de nuestras comunidades, y la
promoción como la violación de los derecho humano en nuestro territorio.
Las artes documentales como el diseño e implementación de una estrategia de
comunicación comunitaria como un archivo digital, son instrumentos poderosos
para las organizaciones de base comunitarias y educativas, que deseen
explorar su función y el papel que toman en las comunidades que sirven. Un
proyecto un archivo digital multimedia bien acabado puede inspirar a una
organización para que tenga nuevas perspectivas y conozca mejor los
problemas fundamentales de su territorio y comunidades. Para lo cual hay que
capacitar a las comunidades estudiantiles, de docencia y en general, en
6

7. materia de comunicación que pueda implementar la estrategia de comunicación
a partir que pueda captar algunas perspectivas de esta sociedad tan diversa y
representarlas, que logren descubrir las diferentes historias de compromiso
social y acción comunitaria y cuando logren darles voz a las ideas y las
experiencias que muchas veces permanecieran desconocidas.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar una estrategia de comunicación comunitaria, que nos permita construi r
un archivo digital multimedia, para los integrantes de la institución educativa
instituto técnico industrial, que sirva como herramienta de sistematización de la
información y como instrumento de desarrollo educacional de aprendizaje
dentro de la comunidad estudiantil en donde se dará una evaluación de los
planes, proyectos y acuerdos que se ejecuten desde la institución.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Desarrollar un proyecto piloto donde se ensayen los métodos y
tecnologías para la construcción colaborativa de narraciones de un
archivo digitales audiovisuales de los integrantes de la institución
educativa técnico industrial.
 Elaborar una propuesta de proyecto que incorpore la experiencia
adquirida en el estudio académico del curso de producción multimedia y
que pueda ser presentada con garantías de éxito como un proyecto de
colaboración.
 Diseñar una metodología adaptada a las características de los
integrantes de la institución educativa instituto técnico industrial, para el
registro de contenidos digitales audiovisuales y multimedia de modo
colaborativo.
 Desarrollar talleres comunitarios de capacitación en materia de sistemas
7
y comunicación multimedia.
 Documentación de todo el proceso y creación de plataformas digitales
donde se archive todo el proceso de acción social, educativa, de
desarrollo, superación y cultura de los integrantes de la institución
educativa instituto técnico industrial.

8. METODOLOGIA
La comunicación es reconocida como un elemento importante y necesario en
cualquier tipo de intervención de desarrollo, conservación, conocimiento. Como
no existe un modelo único o ideal de comunicación participativa, la
implementación de esta propuesta se orientara a partir del diseño de una
estrategia de comunicación participativa con unos lineamientos generales que
orientan la recolección de la información y unas áreas de trabajo en donde se
despliegan las herramientas de la acción comunicativa para alcanzar los
propósitos del proyecto en el cual es facilitadora.
En la implementación se tendrá varias etapas básicas del trabajo que son
fundamento de la comunicación, entre ellas podemos anotar: Las metodología
de la investigación cualitativa, recolectar y analizar la información la cual a su
vez será criterio para ajustar las herramientas en comunicación educación y
comunicación divulgación. Esta área de trabajo buscara recolectar la
información cualitativa que dé cuenta de la idiosincrasia de las comunidades de
la institución educativa instituto técnico industrial. Con base en los análisis se
identifican los vacíos de conocimientos y las necesarias re significaciones
culturales locales/regionales que permitan superar las causas del problema y
hagan posible la sostenibilidad de las acciones.
Se buscara escenario para la capacitación de los miembros de la institución
involucrados en el desarrollo del proyecto, con el fin de facilitar los escenarios y
ajustar las herramientas que hagan posible intercambios de conocimientos que
redunden en apropiaciones locales/regionales de los objetivos de los proyectos,
las estrategias en el campo biológico y los contextos políticos, económicos y
culturales que se requieren manejar para asegurar la sostenibilidad de las
acciones y el logro de los objetivos de este proyecto.
Por último se diseñara las herramientas de comunicación apropiadas al
contexto de las comunidades y/o directivos de nuestra institución involucrados
en el logro de los objetivos propuesto en esta propuesta. Ya que el acceso a la
información y la retroalimentación permanente de los avances del proceso se
difunden a través de los medios de comunicaciones locales y regionales, son
8

9. los fundamentos de la divulgación de este proceso. Este pilar de la
comunicación participativa tiende entonces los puentes entre las diferentes
formas de saber y entre los diferentes actores sociales que llevan estos
saberes.
RESULTADOS ESPERADOS
 Que el 50 % de los capacitados sea multiplicadores de este proceso y
que se vinculen al proceso de sistematización y de archivos de la
institución educativa instituto técnico industrial.
 Diseño de un archivo digital audiovisual de las comunidades de nuestra
institución y las proyecciones a corto, mediano y largo plazo en su plan
profesional, personal y comunitario.
 Diseño e implementación de una estrategia de comunicación con la
participación de las comunidades y del uso del desarrollo educativo en la
institución.
 Documentación de todo el proceso y creación de plataformas digitales
donde se archive todos los procesos de acción social, territorial, histórica
y cultural de los integrantes de la institución educativa instituto técnico
industrial.
ACTIVIDADES
En la implementación dela propuesta se trabajara con varios lineamientos
generales y básicos que orientan la recolección de la información y unas áreas
de trabajo en donde se despliegan las herramientas de la acción comunicativa
para alcanzar los propósitos de la propuesta en el cual es facilitadora.
Se tiene un pilar de comunicaciones investigación que apoyadas en las
metodologías de la investigación cualitativa, recolectar y analizar la información
la cual a su vez será criterio para ajustar las herramientas en comunicación
educación y comunicación divulgación. Así las cosas, la estrategia o propuesta
conceptual y metodológica de comunicación participativa facilitarán desde los
diferentes escenarios y aportará, integralmente, a las necesidades e intereses
de cada uno de los actores involucrados en el proceso.
9

10. EVIDENCIA VISUAL DE LA PROPUESTA
10

11. 11

12. 12