Este documento describe la formación del territorio chileno y sus principales características del relieve. Explica que el territorio se formó a través de los procesos geológicos del Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico. Las fuerzas internas de la Tierra, como la tectónica de placas y la actividad volcánica y sísmica, dieron origen a los relieves mayores, mientras que las fuerzas externas como la meteorización, el transporte y la sedimentación formaron los relieves menores. Finalmente, divide a Chile en cuatro
3. Los límites de Chile “ No es Chile el que limita con la Cordillera de los Andes, con el Desierto del Salitre, con el Océano Pacífico, con la unión de los dos océanos: la cosa es al revés. Es la Cordillera de los Andes la que limita con Chile, el Océano Pacífico es el que llega hasta la cumbre del Aconcagua. Son los 2 Océanos los que rompen en mil pedazos la monotonía del paisaje sureño. El río Valdivia es el lago mas largo de Chile”. Nicanor Parra, Los límites de Chile (fragmento).
4. ¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL TERRITORIO CHILENO? 1. FORMACIÓN DEL TERRITORIO NACIONAL
5. El territorio nacional se formó a través de la historia geológica de la Tierra de la siguiente manera: Primario o Paleozoico Secundario o Mesozoico
11. La teoría de la Deriva Continental encuentra su sustento en la tectónica de placas. atrás
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18. EN SÍNTESIS Fuerzas endógenas o internas Relieves de primer orden Relieves de segundo orden Relieves de tercer orden Formación de cuencas oceánicas y continentes Formación de montañas y escudos continentales, de dorsales, llanuras y fosas submarinas. Formación de valles, terrazas, meandros, etc. Fuerzas exógenas o externas
20. Distribución espacial de las macroformas del relieve chileno a. Planicies litorales b. Cordillera de la Costa c. Depresión Intermedia d. Cordillera de los Andes
21. Norte Grande Desierto de Atacama Pampas Farellón Costero, Cordillera de la Costa Cordillera de los Andes
Historia y Ciencias Sociales Estimado Profesor y Estimada Profesora: Esta presentación power point tiene la siguiente estructura: Número y nombre de la clase Contenidos, aprendizajes esperados y materiales. Motivación. Desarrollo. Cierre. Tabla de especificaciones de la guía GE – 3. El desarrollo ha sido pensado en dos partes: la primera, que presenta los contenidos generales, y la segunda, que intenta facilitar el trabajo regional. Para ello, se han utilizado numerosos hipervínculos que permitirían trabajar a través de perfiles, y a veces de esquemas, las características de cada región. La idea es que en esta parte sólo se dedique a su región. Los esquemas fueron facilitados por el profesor Cesar Ávila, a quien agradecemos tan valiosa y permanente colaboración. Por último, deseamos expresarle que estamos interesados en recoger sus observaciones y sugerencias. Para ello, puede utilizar el correo del área geografia@cepech.cl.
Historia y Ciencias Sociales Esta diapositiva corresponde a la motivación. El objetivo es que pueda trabajar con el poema de Parra sobre la importancia que éste asigna a algunos hitos del relieve chileno. Del mismo modo, puede inferir la importancia que tiene para la construcción de la identidad, de los asentamientos humanos y de la explotación de recursos naturales.
Historia y Ciencias Sociales Es importante que los estudiantes se pregunten sobre el origen del territorio nacional, cuestionen su forma, extensión y las características de sus relieves.
Historia y Ciencias Sociales En esta diapositiva y en la siguiente, se presenta la evolución de la formación del actual territorio nacional. Cada esquema se acompaña con una pequeña reseña que puede servir de introducción para la exposición que usted desarrolle. En la parte superior de la diapositiva, cuenta con un hipervínculo que le permitirá ir a una tabla con las eras y los períodos geológicos. En el Paleozoico o Primario , el actual territorio nacional se encontraba bajo las aguas del océano. En el Mesozoico o Secundario , la presión ejercida por la Placa de Nazca bajo la Sudamericana, dio como resultado el levantamiento del territorio, iniciándose la formación de la Cordillera de los Andes.
Historia y Ciencias Sociales En el Cenozoico o Terciario , existe una gran actividad volcánica, junto con ello se produce un hundimiento de la parte central y un levantamiento de ambas cordilleras. Durante el período Cuaternario, el volcanismo, la tectónica y las glaciaciones han ido modelando el relieve. De tal forma, que se formaron las planicies litorales, las terrazas marinas y se rellenaron las cuencas tectónicas. Con esta diapositiva, finaliza la primera parte de la clase.
Historia y Ciencias Sociales Recuerde explicar lo siguiente: Las placas litosféricas “flotan” sobre el manto superior o astenosfera que se encuentra en estado semilíquido. En la astenosfera, producto de la temperatura y de la presión, se producen movimientos de ascenso y descenso del magma, que reciben el nombre de movimientos convectivos.
Historia y Ciencias Sociales Como las placas litosféricas reposan sobre la astenosfera se mueven conjuntamente con los movimientos convectivos, dando origen a diversos tipos de márgenes entre las placas.
Historia y Ciencias Sociales El relieve que se desarrolla en el territorio nacional es el resultado de la acción conjunta de las fuerzas internas (constructivas) y externas de la Tierra (modeladoras).
Historia y Ciencias Sociales El objetivo es facilitar al profesor y al alumno/a el ámbito locacional de la caracterización que debe desarrollarse de cada una de las grandes formas del relieve. Es necesario recordar que los aprendizajes esperados apuntan a la diferenciación de grandes unidades naturales, por lo que es indispensable vincular el relieve con otros aspectos tales como el clima, la vegetación y la hidrografía. Por otra parte, no debe olvidar vincular la unidad del relieve con las diversas actividades humanas que en ella se desarrollan. Recordemos trabajar con el principio de proximidad.
Historia y Ciencias Sociales Esta diapositiva, tal como su título lo indica, tiene como objetivo resumir lo aprendido durante la clase.
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