Consells per una bona redacció. Competencies informacionals Ci2.

1. Consells per a fer una
bona redacció
Aprèn a fer treballs de classe. Ci2

2. Dues maneres d’afrontar-ho
Segons que siga l'extensió del treball, la redacció es pot
afrontar de dues maneres diferents:
1. Si és un treball de recerca extens i profund, és
recomanable que redactes mentre recopiles la informació.
2. Si és un treball de classe, pots començar a redactar-lo
una vegada hages recollit i analitzat tota la informació.

3. Pluja d’idees clau, mapa conceptual i
esborrany
 Escriu totes les idees relacionades amb el tema
escollit. Selecciona els termes que millor defineixen el
tema. Cerca sinònims per obtenir les paraules
relacionades (pluja d'idees clau). Organitza les idees en
un mapa conceptual, per semblança, per relació de
causa-efecte, de contradicció, etc. (1)
 Una vegada que ho tingues tot ordenat, fes un primer
esborrany o esquema de l’estructura del treball i decideix
quants capítols, apartats i paràgrafs tindrà el treball.

4. Plutja d’idees (1)

5. Mapa conceptual (1)

6. Paràgraf, connetors i frases curtes
 El paràgraf és “un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un
único tema” (Cassany, 1999, p.84). Es distingeix gràficament perquè
comença amb sagnia i majúscula i acaba amb punt i apart.
 Cada paràgraf ha de ser una unitat de pensament i, per tant, és necessari
connectar les idees de manera lògica per al lector. Per aconseguir-ho,
utilitzem els connectors. (2)
 Els paràgrafs han de tenir una extensió mesurada (4 o 5 frases, 100
paraules, 20 línies). Es recomana que tots el paràgrafs tinguen una
extensió semblant.
 Utilitza millor frases curtes (30 paraules). Escriu les coses importants al
principi de la frase i respecta al màxim aquest ordre: subjecte, verb i
complements. Evita els gerundis, les frases passives i les frases negatives.

7. Connectors (2)

8. Primera persona del plural, passiva
reflexa, temps present
 Redacta preferentment en primera persona del plural
(expliquem, analitzem, exposem…) per a crear un to més
objectiu i menys personal. També pots utilitzar la passiva
reflexa (impersonal: s'explica, s'analitza, s'exposa…). Evita
la primera persona del singular i l'ús de pronoms personals
com jo, tu, nosaltres… Utilitza el temps present.

9. Llenguatge no sexista
 Cal fer un ús no sexista
del llenguatge. Evita
l'ús de termes excloents
i els que es referisquen
explícitament o
implícitament a un sol
sexe.

10. Esborranys i correccions
 No repetisques les paraules en excés i evita aquelles que són
buides de significat, busca’n sinònims.
 És convenient tenir un bon text que et servisca de model. Hauràs
de fer diversos esborranys sense perdre de vista l'estructura del
tipus de text que vols escriure: ressenya, article, resum… i revisar-
los i modificar-los tantes vegades com siga necessari.
 Llegeix l'esborrany en veu alta. Fes-ne una segona lectura crítica i
rellegeix-lo tantes vegades com calga per a verificar si has
expressat el que originalment vas planejar. Revisa si falten idees o
en sobren, i si estan expressades amb ordre i claredat.
 Demana a companys o persones que coneguen el tema que
llegisquen el que has escrit. Si et demanen "Ací què vols dir?", és
que, segurament, no has expressat amb claredat la idea. Pren
nota dels comentaris i fes les correccions necessàries.
 Corregeix la gramàtica i l’ortografia només al final.

11. Resumint: Organitza idees, fes
esborradors, revisa i corregeix les
vegades que siga necessari