1. 容寶雲 10217730 BEd-VA-Year 3 保良局朱正賢小學 視導老師：林玉蓮小姐
( 二 ) 第 1 次 分題教案 ( 設計者： 容寶雲 )
1. 分題名稱
《一起到七色森林探險吧！》﹣冷暖色分類和學習模印法：
「為探險做好準備！」
2. 日期 6B - 19/3/2013
3. 時間 9:00-9:35; 9:50-11:00
4. 學生已有知識 •
學生能掌握基本剪紙技巧。
•
學生能了解、指出及繪畫動物的基本外形。
•
學生對森林有初步認識，如知道有樹、獅子等。
5. 學習目標 / 成果
•
學生能說出和描述與森林有關的情境和動物，並說出森林和動物園
的不同之處。
•
學生透過觀察，能指出動物活動時的四肢線條和外形。
•
學生透過觀察老師作品，能自我探究模印法的製作步驟。
•
學生能把正模和負模分辨出來。
•
學生能把圖案外形的線條勾畫出來。
•
學生能把圖案沿線剪出，鑲空紙樣，完成正模和負模的紙樣。
6. 教學過程
時間 學習重點
（扼要列出意圖讓學生
「學甚麼」）
學與教過程、資源運用
（詳列每個學習重點的相應教學策略
及學習活動的安排）
學習評估
（列出相應的評估重
點、準則及工具）
20 分
鐘
1. 能說出和描述與森
林有關的情境和動物，
並說出森林和動物園
的不同之處。
2. 透過觀察，能指出
在這六堂，我們會進行一個單元活動，名叫
《一起到七色森林探險吧！》﹣冷暖色分類
和學習模印法（是次課節的教學目標）。
提問： 我想問問大家覺得森林裡會些甚麼
呢？（引起動機）
1. 利用口頭提問，判斷學
生是否掌握動物的動作外
型和情境，能否說出森林
和動物園的不同之處。
（評估工具：口頭評估）
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表 三

2. 容寶雲 10217730 BEd-VA-Year 3 保良局朱正賢小學 視導老師：林玉蓮小姐
動物活動時的四肢線
條和外形。
（獅子，大象，太陽花和樹）
嗯，多謝同學的分享。在未開始真正製造
七色森林前，不如我們看一看有關外國動
物住在森林的影片，和你們剛剛分享的有
甚麼不同，看看大象是否真的會在森林裡
出現。（引起動機）
提問：那麼，森林和動物園有甚麼分別呢？
（森林沒有欄杆，獸醫，護理員，食物盤；
森林會有瀑布，很多樹木；動物可能會開
心點。）
無錯。但現在很多國家都慢慢建立一些開
放式動物園，可能把欄杆的範圍擴大了很
多；護理員不會長期停留在牠們的居住範
圍；動物們亦不用為我們表演等，以上都
令動物們生活得舒適和更有自由。
• 遠看完森林之後，我想同學們近看觀
察一下動物的外形，動作時的形態，我
們看完影片後會再討論一下。
• 觀察完真實的動物後，老師會播放一
段影片，影片中動畫家把整個森林畫了
出來，同學要觀察動畫家如何利用線條，
把動物外形描繪起來。
提問：用大象做例子，牠的外形有甚麼特
別呢？
（有長長的鼻子；和樹一樣高；很強壯）
提問：用鹿做例子，牠的外形有甚麼特別
呢？
2. 利用口頭提問，判斷學
生是否能透過觀察，指出
動物活動時的四肢線條和
外形特徵。
（評估工具：口頭評估）
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3. 容寶雲 10217730 BEd-VA-Year 3 保良局朱正賢小學 視導老師：林玉蓮小姐
（瘦的四肢；有鹿角）
提問：用長頸鹿做例子，牠的外形有甚麼
特別呢？
（四肢長長；有長長的頸部；有小角）
• 無錯，除了動物之外，森林裡還有樹、
河流、石頭和瀑布等。
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4. 容寶雲 10217730 BEd-VA-Year 3 保良局朱正賢小學 視導老師：林玉蓮小姐
10 分
鐘
1. 觀察 老師 作品 ，
能自我探究模印法的
製作步驟。
• 看完以上有關主題的例子後，現在老
師想你們動動手腳，一起和我想一想，
究竟如何用油粉彩做到以下作品呢？
指示：小組活動：用 7 分鐘時間，利用
剪刀、油粉彩做出和老師一樣的作品。
提問：模印法的製作步驟。
（畫出外形，鏤出紙模，塗上顏色）
提問：製作時要注意的地方。
（要用手按實紙模的邊緣，才可把圖案清
楚地顯示出來；圖案的邊線要畫得清楚）
1. 判斷學生能否自行掌握
基本的模印法技巧和製作
步驟。
（評估工具：小組實作）
10 分
鐘
1. 能把正模和負模分
辨出來。
• 原來我們在剛剛製作示範的時候，已
把正模和負模製作出來。正模就是鏤空
紙模後，塗上顏色後能顯示完整圖案。
負模就是把紙模剪出，在紙模邊緣塗上
顏色後，能把圖案留白，並顯示出來。
因此，正模和負模同樣能做到作品出來。
• 現在，嘗試把以下圖片分出正模和負
模。
1. 利用口頭提問，判斷學
生是否能把正模和負模分
辨出來。
（評估工具：口頭評估）
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5. 容寶雲 10217730 BEd-VA-Year 3 保良局朱正賢小學 視導老師：林玉蓮小姐
30 分
鐘
1. 能把圖案外形的線
條勾畫出來。
2. 把圖案沿線剪出，
鑲空紙樣，完成正模
和負模的紙樣。
• 相信你們每人手上都有一些有關動物
的參考圖片，我們現在開始把森林製造
出來。
• 因為今次做的是模印法的平面創作，
我們在起稿的時候不需要畫出具體的動
物形態，只需要畫出實在的外型線條便
可。
記住，正模和負模都是可以幫助我們製
作作品。
指示：現在，班長每人派發一張白畫紙，
把白畫紙摺出六至八份，至少做三隻動物
和兩種森林情景，動物是用正模；森林情
景是用負模。
同時，你們要留意動物的比例，例如大象
不可以細過小鳥；另外，你們需要把動物
或情照畫在紙的中央，否則之後會很難塗
上顏色；完成起稿後，可以把圖案直接剪
出，並保留正模和負模。我會把以上幾個
「提點」寫在黑板／簡報上，你們在創作
時要多點留意。
提示：小心使用剪刀。
1. 利用動物和森林情景的
草圖，判斷學生是否理解
森林的情景和動物的外形
和能否把圖案外形的線條
勾畫出來。（評估工具：
實作評估）
2. 利用紙樣的完成品，判
斷學生的剪紙技巧和能否
掌握鑲空紙樣的能力。
（評估工具：實作評估）
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6. 容寶雲 10217730 BEd-VA-Year 3 保良局朱正賢小學 視導老師：林玉蓮小姐
提問：同學有沒有甚麼問題？
（沒有問題。）
現在由班長派發畫紙。現在有 25分鐘時間
來製作。如果有問題，就請舉手發問，請
開始！
各位同學大致上也完成作品，完成作品後
請把動物外形用剪刀剪出，由於正模和負
模都能製作作品，請好好保留。
10 分
鐘
1. 評賞同學的作品 • 教師把已經完成好的作品展示給學生
看。
收拾物資及用具
時間差不多了，每位同學把紙模放在膠袋
內，並寫上姓名，注意正模和負模都是有
用的，組長收好每個組長的作品，其他同
學可以先收拾其他物資、用具和垃圾。
展示學生作品，利用口頭
評估，診斷學生對整個模
印法的基本理解，判斷學
生能否分辨正負模。
（評估工具：口頭評估）
7. 教材、教具
列出本教案採用的及所需的教材及教具（例如：教師要準備甚麼／學生要準備甚麼）
教師：
36個膠袋、 36個 LEBAL 、四開畫紙 40張、 PPT 、油粉彩 1 盒、剪刀、示範畫紙 6 張、介紹自
己 40張
學生：
剪刀、動物圖片
8. 參考資料及教材來源
列出本教案運用的相關教材（例如：圖片、影片、學生作品等）的來源
•
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7. 容寶雲 10217730 BEd-VA-Year 3 保良局朱正賢小學 視導老師：林玉蓮小姐
http://www.wallpaper-valley.com/animal.php
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http://www.fanpop.com/clubs/animal-rights/images/32759294/title/baby-cheetah-wallpaper
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http://www.wallpaperdev.com/wallpaper/1280x1024/cute-animal-love-birds-hd-10814.html
•
http://www.youtube.com/watch?v=gvQNp1NMg5Q
•
http://www.youtube.com/user/mothergooseclub?v=w0Y3hv2D3co
9. 教學反思
列出每次教學後的反思，並列出下次教學（如果再教一次）的修訂建議。
時間管理：
在剛上課的時候，花了時間做個人介紹及講解規矩，因此第一堂播少了一個影片。而原先給學生製作作品的
時間是二十分鐘，在過程中觀察到學生不能夠在預期時間內製造三隻動物，幸好預留收拾的時間較多，可以
把收拾公具的時間留作製作作品。下次教學會把製作時間廷長或要求減低一點，例如製作兩隻動物。
指示說明：
指示說明時，未能確實地說出要求，下次教學時會把指示分開說明，例如指示一，指示二和指示三等等。
提問技巧：
可以發問多點有趣及知識性的問題，並適合學生的水平；在教授新知識時，可更多用例子以協助發問。
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