Presentación de la reprersentante de la Organización de Estados Iberoamericanos en el Congreso Internacional sobre "Tecnologías para la Educación, la investigación y la gestión del conocimiento” realizado en Ambato-Ecuador del 24 alñ 26 de marzo del 2010

1. “Competencias docentes para
el uso de las TIC en la
formación inicial y continua”
Ms. Patricia Osorio Domínguez
Perú

2. ESQUEMA
Introducción
Competencias para el uso de TIC en la formación
inicial y continua
Competencias para el uso de TIC como
herramientas de aprendizaje
Conclusiones
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3. Introducción Fin social
Responsables Contenidos
F
O
R
M
A Medios
C Espacio
I
Ó
N
Tiempo

4. Fin social
Educar seres humanos para
responder a las demandas originadas
en la revolución de las Tecnologías
de la Información y Comunicación
(TIC)

5. ¿Qué
docente?
CIENCIA
SENSIBILIDAD
COMPROMISO

6. OEI
Educación para
la cohesión e
inclusión social
TIC
para el logro de las
METAS EDUCATIVAS
2021

7. Competencias para el uso de TIC en la formación
inicial y continua
Competencia
Proceso complejo
Desempeño en contexto
Responsabilidad

8. Constructivismo
Conectivismo
TIC
Web semántica
Web 2.0
Reestructuración fundamental
Conocimiento

9. Competencias para el uso de TIC como herramientas
de aprendizaje
¿Qué docente
necesitamos?

10. COMPETENCIAS CENTRALES
• Pedagogía
• Colaboración y trabajo en red
• Aspectos sociales y
sanitarios
• Aspectos técnicos

11. COMPETENCIAS CENTRALES
Estándares UNESCO
ENFOQUE POR ETAPAS
•Nociones Básicas
• Profundización del
conocimiento
• Generación de
conocimiento

12. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencia Digital
PENSAMIENTO
LÓGICO Y CRÍTCO
Competencia Comunicativa
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN

13. Redes y
Comunidades
Buscadores y
catálogos
¿Cómo Recursos
colaborativos
facilitar?
Entornos flexibles
Alfabetización
tecnológica

14. Competencias para el uso de TIC como herramientas
de aprendizaje
¿Cómo
mejorar
el
diálogo?

15. NATIVOS DIGITALES
APRENDER COSAS VIEJAS
CON OJOS NUEVOS

16. APRENDER COSAS
NUEVAS
ENSEÑAR COSAS
VIEJAS
CON OJOS
NUEVOS
INMIGRANTES
DIGITALES

17. PLACER para el
CONOCIMIENTO
DEBER para el
CONOCIMIENTO

18. Conclusiones
Los docentes
necesitamos
competencias
centrales y
específicas.
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19. Competencias Centrales:
Pedagogía, Colaboración
y trabajo en red,
aspectos sociales y
sanitarios; aspectos
técnicos.
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20. Competencias
Específicas:
comunicativa y
digital.
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21. Clave del proceso
educativo: lograr
aprendizajes
significativos… con las
TIC.
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22. Aprendizajes
significativos:
promover uso de redes
sociales educativas,
comunidades de
aprendizaje y recursos
colaborativos.
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23. Los docentes
debemos ser más
flexibles y abiertos
que antes. Más
humildes.
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24. Ser competentes para
aprender por siempre
MUCHAS GRACIAS
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