1. Министерство образования
РМ
Портфолио
Шевченко Татьяны Павловны
учителя начальных классов
МОУ «Лицей» с. Ельники Ельниковского
муниципального района
Дата рождения: 16.07.1955
Профессиональное образование: учитель математики,
МГПИ, диплом Б-1, №175480, дата выдачи 1 июля 1976г.
Стаж педагогической работы: 37 лет, в должности учителя начальных
классов – 20 лет
Общий трудовой стаж: 37 лет
Наличие квалификационной категории: первая, 04.03.2009, приказ УО от 17.03.2009,
№ 11
Звание: нет

3. 1. Представление собственного
инновационного педагогического опыта
Моя цель в работе с учениками начальных классов
заключается в воспитании всесторонне развитой личности;
учить детей быть честными, добрыми, отзывчивыми,
любящими свою Родину, ответственными за судьбу своих
близких.
Преследую эту цель не только в воспитательной работе
со школьниками, но и на уроках.
Сегодня меняются не только содержание образования, но
и структура учебных предметов, технология их преподавания,
методы и приемы, ориентированные на идею гуманизации
процесса обучения и формирования гуманитарного мышления.
Особую значимость приобретают исследования,
способствующие реализации познавательной и творческой
активности школьника в учебном процессе.
Быть мастером педагогического труда – значит владеть
методикой технологии реализации педагогического процесса,
постоянно искать пути более полного разрешения проблем
обучения и воспитания. Тема инновационного педагогического
опыта: «Активизация познавательной деятельности младших
школьников».

4. I. Общие сведения
Ф.И.О. автора опыта
Учреждение, в котором
работает автор
опыта, адрес
Должность
Стаж работы в
должности
Шевченко Татьяна
Павловна
МОУ «Лицей»
Ельниковского района РМ
Учитель начальных
классов
20 лет
II. Сущностные характеристики опыта
Тема
инновационного
опыта
1. Актуальность
и
перспективность
опыта (степень
соответствия
современным
тенденциям
развития
образования, его
практическая
значимость)
Активизация познавательной деятельности младших школьников
Одним из наиболее важных качеств современного человека
является активная мыслительная деятельность, критичность
мышления, поиск нового, желание и умение приобретать знания
самостоятельно.
Активизация познавательной деятельности учащихся - одна из
актуальных проблем на современном уровне развития
педагогической теории и практики.
В активизации процесса обучения кроются возможности
преодоления обострившихся противоречий между требованиями
общества к начальному образованию и массовым опытом
преподавания, между педагогической теорией и школьной
практикой.

5. 2.
Концептуальность
(своеобразие и
новизна опыта,
обоснование
выдвигаемых
принципов и
приемов)
3. Наличие
теоретической
базы опыта
Процесс познания у младших школьников не всегда
целенаправлен, в основном неустойчив, эпизодичен. Поэтому
необходимо развивать познавательный интерес, активность
младшего школьника в различных видах его деятельности.
Необходимость активизации познавательной деятельности
диктуется возросшими требованиями к воспитанию и
образованию.
Было пройдено обучение по программе «Реализация требований ФГОС в
практике учителя начальных классов», г.Саранск, МРИО, 04.04. –
16.05.2011г,
Осуществлялся анализ многочисленных готовых методических материалов и создание
собственных, адаптированных под действующие УМК.
Использование информационно - коммуникационных технологий обеспечивает
богатство содержания обучения и многообразие видов деятельности учащихся
на уроке, позволяет сделать уроки и внеклассные мероприятия интереснее,
повышает мотивацию учащихся к изучению предмета. В работе использую
цифровой фотоаппарат, дидактический материал, ресурсы сети Интернет,
электронные приложения к учебникам. С опорой на информационные
технологии самостоятельно разработала и провела ряд уроков и внеклассных
занятий: Урок- путешествие в историю книги «Чёрным по белому», уроки по
окружающему миру «Как появилась булка» в 1 классе, «Лес» во 2 классе,
интегрированный урок окружающего мира и математики «Семейный бюджет».
Создание новых средств получения информации дает толчок для развития
активной творческой деятельности учащихся. Кроме того, такой подход
стимулирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него
чувство уверенности в своих силах, в своих возможностях.
Стараюсь в содержание предметов ввести дополнительный материал. Обучаю
детей работе с дополнительной литературой: словарями, энциклопедиями,
справочниками, интернет-ресурсами.

6. 4. Ведущая
педагогическая
идея
.
Формирование активной личности, способной к самоопределению и
самореализации в современных условиях, совершенствование
учебной деятельности школьников для развития познавательного
интереса, логического мышления, формировании творческой
активности учащихся.
5. Оптимальность
и эффективность
средств
-Эффективными средствами активизации познавательной
деятельности включения ребёнка в процессе творчества на уроке
являются:
- повышение мотивации учащихся;
- вовлечение учащихся в самостоятельный процесс обучения, что
особенно важно для развития общеучебных навыков;
- успешное осуществление контроля знаний;
- воздействовать сразу на несколько видов памяти: зрительную,
слуховую, эмоциональную и в некоторых случаях моторную;
- повышение эффективности урока.
- игровая деятельность;
- создание положительных эмоциональных ситуаций;
- работа в парах;
- проблемное обучение.

7. 6. Результаты,
успехи и
достижения
обучаемых
Мои учащиеся активно участвуют во всех внешкольных
мероприятиях. Ежегодно участвуют в Российском конкурсе по
математике « Кенгуру», по русскому языку «Русский
медвежонок», Молодёжных чемпионатах, интеллектуальных
играх.
Своим опытом работы делюсь со своими коллегами, даю
открытые уроки на уровне РМО, выступаю на семинарах по
распостранению своего опыта работы.

8. 2. Внутренний мониторинг

9. 3. Результаты освоения
образовательных программ

10. 5. Участие в проектно-исследовательской или опытноэкспериментальной деятельности

12. 8. Качество знаний обучающихся по итогам
внешнего мониторинга

13. 9. Результаты участия обучающихся во
Всероссийской предметной олимпиаде
Муниципальный уровень:
 Участие- 4
 Победы и призовые места-2


15. 10. Позитивные результаты
внеурочной деятельности
обучающихся по учебным предметам

Российский уровень:
Победы и призовые места - 3

17. 11. Наличие публикаций, включая
интернет-публикации
Список публикаций:
 Муниципальный уровень:.....
 Республиканский уровень:

1. Разработки уроков : план-конспекты и
презентации уроков «Как хлеб к нам
пришёл», «Лес», «Чёрным по белому»
Размещены на сайте лицея
 Российский
уровень: ....
 Международный уровень:.....

18. 13. Выступления на научно-практических конференциях,
семинарах, проведение открытых уроков, мастер-классов,
мероприятий

20. 14. Общественная активность

Муниципальный уровень:
участие в работе жюри
районных олимпиад среди
учащихся начальных классов по
русскому языку и математике,
март 2013 года

21. 16. Награды и поощрения


Республиканский уровень: Почётная
Грамота Республики Мордовия,
2013г.
Российский уровень: Дипломы центра
развития одарённости за подготовку
призёров:
Всероссийского «Молодёжного
филологического чемпионата»,2011г.
Всероссийского «Молодёжного
чемпионата «Старт»,2011 г.

23. 18. Повышение квалификации
«Реализация
требований ФГОС
в практике
учителя
начальных
классов»,
г.Саранск, МРИО,
04.04. –
16.05.2011г,
72 часа.
Регистрационный
номер 1195