Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie الفصل المقلوب (20)
الفصل المقلوب
- 3. ) المقدمة (
المعكوسأولوبالمقالفصلflippedclassroom
اللهم ،عامة التدريسميدان على بالجديد ليس مفهوم
نسمع بدأنا حيث ،العربية الدول معظم استثنيناإذا
المواقع بعض في المعكوس التعليم عن مؤخرا
فقد .التعليم تقنيات في الرائدةالعربيةوالمدونات
من العديد طرف من ،التعليم بمستقبل وصف
استراتيجياتو طرق بتطوير المهتمينحيث ،التدريس
إلى األسهلالطريقاعتبروهتكنولوجيادون التعليم
يعتبر والذي ،ليديالتق التعليم بمبادئ المساس
بين و جهة من المعلم و المتعلمبين المباشراعلالتف
لبناءأساسيةركيزة أخرىجهةمن بينهم فيما المتعلمين
التعلم.
ال ماهية على التعرف سنحاول الالمق هذا فيفصل
للتعامل المتاحة األدوات بعض و مميزاته ،لوبالمق
معه.
- 4. ماهوالتعلمالمقلوب(المعكوس)؟
عليه طلقُي وقد )(المعكوس المقلوب التعلمالدراسية (الفصول مسمى
)المقلوبةالمنزلية والواجبات المحاضرة فيها تنعكس تربوي نموذج هي
أشكال من شكل ويعتبر ،أشكالها بكافةاستخدام يشمل الذي المزيج التعليم
.الدراسية الفصول في التعلم من لالستفادة التكنولوجيا
في الطالب يشاهده قصير فيديو عرض على التعلم من النمط هذا ويعتمد
وقت خصصُي حين في ،الدرس حضور قبل آخر مكان أي في أو منازلهم
ويعتبر ،والتدريبات والمشاريع للمناقشات المحاضرةعنصر الفيديو مقطع
االنترنت على وترفع المعلم بلِق من تسجيلها يتم سواء النمط هذا في أساسي
.االنترنت على ًامسبق موجود الدرس لهذا مناسب فيديو مقطع اختيار يتم أو
وأساليب مفاهيم على يعتمد المقلوب التعلمأخرىومشاركة النشط كالتعلم
التقليدية الدروس ففي ،الطالبالشرح على المعلم يعتمدواإللقاءأو
الطالب مع والنقاشات االستفسارات لتلقي ًاكافيًاوقت يجد ال قد و المحاضرة
وإثراءت وهنا ..معلوماتهمالتعليم من النوع هذا فائدة كمن..
- 5. من التقنيات احدث وجود هل : هنا لألذهان يتبادر الذي والسؤالأجهزة(اآلي
باد(والحواسيبأللوحيهوالتطبيقاتالبرمجيةمؤسساتنا فيالتعليميةسيتيح
للتعلمااللكتروني( لجيل غايته تحقيقاآليباد)؟؟
المعلم استعداد في المتمثلة التعليم فلسفة ألن ذلك !ال :بالتأكيد والجواب
مع والتواصل التدريس وسائل تطوير في التقنيات هذه تسخير على وقدرته
الطلبةاالستغالل خالل من وذلك ،رّيالتغ حدثُتو الفرق تصنع التي هي
،علمّتال نحو الطالب شغف إثارة في تسهم أن ّدالب التي ،التقنيات لتلك األمثل
بوضوح يشير وما ،العلمي تحصيله على ينعكس ماإلىالسر كلمة أن
.التدريس طرق تحديث في تكمن
أهميتها؟
حول الممارسات أفضل ومنطرق لتطوير الحديثة التقنيات تطويع
ُممفهو التدريس«المقلوب الفصل»
ل يترك بينما الدرس بشرح المعلم يقوم التقليدي السياق ففيتعميق لطلبة
ال الذي األمر ،المنزلية الفروض خالل من ،المنزل في المهمة المفاهيم
نموذج في أما ،للطلبة الشخصية الفروق يراعي«المقلوب الفصل»فيقوم
- 6. التقن باستخدام الجديدة المفاهيم يشرح مرئي ملف بإعداد المعلميالسمعية ات
متنا في لتكون التفاعلي والتقييم المحاكاة وبرامج والبصريةقبل الطلبة ول
،عامة الطلبة ُنّكيتم وبهذا ،الوقت مدار على لهم ومتاحة ،الدرسومتوسط
األداءالمحتاجعلى االطالع من ، ّخاص بشكل الوقت من مزيد إلى
استيعا لهم ليتسنى ،عدة مرات التفاعلية المحتوياتا المفاهيم بلجديدة .
تلك لتطبيق ّمالتا االستعداد ولديهم الفصل إلى الطلبة يأتي الحالة هذه وفي
من ًالبد التطبيقية المسائل وحل ،الصفية األنشطة في والمشاركة ،المفاهيم
حسن إن :القول من ّدوالب .المعلم شرح إلى االستماع في الوقت إضاعة
اإللكترو مّالتعل بيئة استغالل،التفاعلي النموذج هذا يدعم وتنظيمها نية
لدى والمحفز الدافع إليجاد المعلم لدى إبداعات هناك تكون أن شريطة
الدرس قبل المعدة الشائقة التفاعلية المادة خالل من للتعلم الطالب.
مفهوم ّنفإ وهكذا«المقلوب الفصل»أثناء المعلم لوقت األمثل االستغالل يضمن
ّييق حيث ،الحصةاألنشطة مّمصُي ثم ،الحصة بداية في الطلبة مستوى المعلم م
على يشرف ّمث ومن ،فهمه َبُعَص ما توضيح على التركيز خالل من الصفية
ال الذين ألولئك المناسب الدعم ُمويقد أنشطتهمتكون وبالتالي ،للتقوية بحاجة يزالون
ًةعالي الطلبة جميع لدى العلمي والتحصيل الفهم مستوياتراعى المعلم ألن ،ًاجد
حدة على طالب كل قدرات خصوصية.
:المقلوب التعلم مميزات *
1-.استفساراتهم وتلقي الطالب لمساعدة الوقت من ًامزيد المعلمين يمنح
2-. المعلم / الطالب بين أقوى عالقات يبني
4-"الدرس "إعادة على الطالب قدرةأكثرفروقهم على ًابناء مرة من
.الفردية
5-.الدراسي الفصل في التعاوني للتعلم بيئة خلق
6-.سهولة بكل النشط التعليم تطبيق
- 8. : التعليمي واقعنا في تطبيقها إمكانية
. والمعلمين الطالب بين واالتصال التفاعل لزيادة وسيلة
- 9. مسؤولي تحمل في الطالب مشاركة تحفز تعليمية بيئةة.تعلمهم
المباشر التعلم مابين يجمع مختلط تعلم. الذاتي والتعليم
. للمراجعة دائم بشكل المحتوى أرشفة فيها يتم فصول
. الشخصي التعليم على الحصول من الطالب جميع يمكن مكان
المقلوب الصف مفهوم تطبيق أثر علمي بحث
Flipped Classroomالتعلم مهارات نمو على
في مقررات الثالث المستوى طالبات لدى الذاتي
حاسب مقرر2
قدرات أن كتربويين لنا المؤكد منوإمكانياتالطلبةتختلففيالتعلموفقاللفروق
الفرديةالتيتميزكلطالبعناألخر.وفيوقتناالحاليظهرتأدواتوتقنيات
حديثةونظرياتتربويةواستراتيجياتومفاهيمفيالتعليممتطورةتساعدعلى
تقديمتعلمفعالًامناسبلقدراتكلطالب.
وقدقدمتًامسبقمقالةعنتجربتيفيتطبيقمفهومالصفالمقلوبFlipped
Classroomفيتعليمدروسمقررحاسب2,والذيالقىًالقبوًاايجابيلدى
- 12. جمود على تقضي ـ إليه المشار النموذج ضمن
أه أحد سيعالج بالتالي وهذا ،التعليمية العمليةم
مّالتعل عن العزوف نحو الشباب تدفع التي األسباب
ما ،خاص بشكل ّيالعلم المسار وعن عام بشكل
على الوطن شباب من مزيد إقبال إلى ًحتما يؤدي
صناعة في تسهم التي ةّيالحيو صاتّصالتخ دراسة
التقنيات عالم في ٍةصّصمتخ ٍةإماراتي ٍأجيال
المعر االقتصاد مجتمع وبناء ،الحديثةفي.
بعضاالنفوجرافيك الرسومات منة:للتكنولوجيا كتاب شركة طرف من المصمم من
- 14. 1.نوفقالت:
التعلم مصادر لتوافر الغرب دول في نجح المقلوب التعليم
الدول في أما .بلغاتهم بغزارةمصادر يوجد فال العربية
المستوى على ال ،عالية جودة وذات ومتخصصة متاحة
الحكومي المستوى على وال الشخصي…شاهد خير
متخصص منتدى يوجد فال ،العربية المنتديات ذلك على
ندر فيما إال معين بمجال.
2.إبراهيمقال:
جميل موضوع
وإستراتيجيةفاعلة
قمت حاليابتجربتهدراسية لوحدة طالبي مع
كبير وتفاعل مبهرة نتائج وحقق
3.: قالت أسامة مها
حيث سابقاتها عن ومختلفة جميلة تجربة كانت
الحداثة جيل ومعاصرة التعليم لتطوير مثاال كانت
والتقنية,أمع الطريقة هذه جرب ممن كوني فتخر
طالباتيله وأتمنىموالنجاح التقدم من مزيدا دوما
نشاط:
: المجموعة رقم-.........................................................................
: المجموعة أعضاء-..........................................................................................................................
..................................................................................................................................................
- 15. ( المقلوب الصف مفهوم عرفيflipped classroom؟ )
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
إيجابيات عددي؟ المقلوب الصف
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
مااالمعكوس والصف التقليدي الصف بين لفرق؟
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
....................................................................................
الشخصيالرأي *:
- 16. أنالفصولمفهوملوبةالمقمفهوم هوحيثحديث
بعض يضمنالمشاركةالطالببين اعلوالتف
والمعلم
بعكسالطريقةليديةالتقالملقنهو المعلمحيث
والطالبويكون المستمعهوباستخدامالتقنيةفي
التعليم
يخدم فهوالتقنيةحسبالطالب تعليم في
حاجاتهمللموضوعوإمكانيةاستخدامأفكارهم
وإبداعاتهم
الشخصيرأي انهوحيثأنيفأرىجانبيوجد انه
سيءالممكنفمنأنالالمكانفي تقنيه يوجد
فيه تطبيقه المرادأوبطريقه تستخدمخاطئة.