2. Unidad 2: Planeación de un proyecto con modelos de
gestión del aprendizaje para fomentar la
competencia de diseño de ambientes innovadores.
Competencia Disciplinar
Diseñar planes y
programas educativos
acordes con las
necesidades de la
sociedad.
Subcompetencias
disciplinares
Diseñar ambientes
diversos de aprendizaje
para modalidades de
educación formal y no
formal.
Desarrollar metodologías
de enseñanza aprendizaje
que propicien el desarrollo
integral del estudiante.
3. Subcompetencias transversales
Utilizar la información de manera eficaz y ética para
realizar tareas de su ámbito laboral.
Evaluar la congruencia interna de la información.
Evaluar los procesos de inferencia que conducen a
conclusiones.
Emplear herramientas tecnológicas aplicables a la
investigación para sistematizar y analizar datos que
redunden en hallazgos sobre la realidad.
Conducir éticamente procesos investigativos, respetando
ante todo la integridad de los participantes y las
instituciones.
4. Logro del Objetivo
Al reflexionar acerca de cuales de estas
competencias he logrado desarrollar a lo largo del
estudio de esta Maestría, selecciono estas dos:
Evaluar los procesos de inferencia que conducen a
conclusiones.
Emplear herramientas tecnológicas aplicables a la
investigación para sistematizar y analizar datos que
redunden en hallazgos sobre la realidad.
5. Evidencia
Proceso de triangulación de datos de mi tesis:
“Promoción del liderazgo docente para apoyo en
proyectos educativos de un colegio nivel preescolar a
través del trabajo en equipo”.
La intención es detectar convergencias y
contradicciones en los datos recopilados.
Y sirve para dar confiabilidad a tu estudio.
6. Evidencia: Triangulación de datos
Categoría 1: Definición de líder
1.
Persona
líder
Convergencias:
Es una persona empática, líder y con iniciativa, capaz de resolver problemas y de
organizar a los demás
(Instrumento: Entrevista P1, P2, P3, preguntas 1,2,3 y 4)
2.
Profesor
líder
Convergencias:
Propuesta de realizar el taller por niveles (Instrumento: Observación punto 2)
“La maestra del grupo 2 toma el control de la situación”, “la maestra sabe lo que
hace y que ha procurado planear experiencias en las que el alumno juegue y se divierta
pero se apoyen en sus necesidades” (Instrumento: Diario de
reflexión)
Un líder tiene iniciativa, es innovador, dirige, es empático, propone y motiva
(Instrumento: Entrevista P1, P2, P3 preguntas 1,2,3 y 4)
Contradicciones: “Aunque se dan sugerencias y opiniones, es difícil lograr que una
maestra que no adopta el papel de liderazgo, se anime a probar nuevas estrategias o se
preocupe de mejorar algún aspecto…” (Instrumento: Diario
de reflexión)
7. Reflexión
Al realizar mi tesis y llegar al capítulo del Análisis y
discusión de resultados y después de haber aplicado y
recopilado información a través de los instrumentos,
tenía que hacer el proceso llamado Triangulación de
Datos para después llegar a conclusiones.
Personalmente puedo decir que fue un proceso muy
significativo y sorprendente para mí, ya que al
sistematizar y analizar los datos recabados, llegas a
enfrentar la realidad de tu estudio de investigación.
