A continuación veréis los principios de selección y utilización de los medios tic que hemos realizado en el siguiente documento

1. Guiones de contenidos
Principios para la selección y utilización de medios-TIC
A) Principios para la selección de medios – TIC:
·Principio de selección 1: objetivos y contenidos Para seleccionar las tic hay que
tener en cuenta la finalidad y los contenidos fijados.
·Principios de selección 2: Actitud del alumnado y el profesorado frente a las
tic Estos factores condicionan los resultados
· Principios de selección 3: Perfil de los receptores Características físicas,
psicológicas y cognitivas.
· Principios de selección 4: Contexto en el que se da la situación todo lo que
pertenezca a su entorno como el material y el ambiente influye en este
proceso.
· Principios de selección 5: Intervención del alumno el alumno debe ser un
sujeto activo
· Principios de selección 6: Características del medio técnicas y sémicas
(físicas)
· Principios de selección 7: Interacción profesor-alumno construcción de
mensajes seleccionando las tics adecuadas.
· Principios de selección 8: mensajes de los contenidos estos transmiten
información y valores.
· Principios de selección 9: Medio-tic facilidad de manejo y variedad de usos y
aplicaciones didácticas, además de hacer una buena selección para que haya
complementariedad.

2. B) Principios para la utilización de medios – TIC:
· Principios de utilización 1: Cualquier medio es simplemente un recurso
didáctico tienen como finalidad la consecución y movilización de un objetivo.
· Principiosde uilización 2: Aprendizaje se encuentra en base de las estrategias
y técnicas didácticas
· Principios de utilización 3: Profesorado es el elemento más significativo ya
que con sus creencias y actitudes permite que se desarrollen el medio
educativo.
· Principios de utilización 4: Planificación hay que tener en cuenta para quién,
cómo y qué utilidad le vamos a dar.
· Principios de utilización 5: Los medios necesitan un contexto complejo
ambos se encuentran condicionados por el otro.
· Principios de utilización 6: Los medios son transformadores no son la
realidad misma.
· Principiosde utilización 7: Efectos cognitivos de los medios en los receptores
favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas específicas
· Principios de utilización 8: Alumno procesador activo de la información.
· Principios de utilización 9: Los medios están formados por una serie de
componentes tanto internos como externos.
· Principios de utilización 10: Los medios no provocan cambios significativos
por sí solos
· Principios de utilización 11: Heterogeneidad de los medios todos son
diferentes pero ninguno es mejor que otro.
· Principios de utilización 12: Los medios funcionan con la interacción de otros
y son elementos curriculares
·Principios de utilización 13: Los contextos instruccional, físico, cultural y
curricular dificultan o facilitan los medios
·Principiosde utilización 14: Planificación ha de haber un proyecto pedagógico
previo.

3. ·Principiosde utilización 15: Eficacia no solo depende de las características
físicas y técnicas sino también del diseño, su adecuación a los receptores, lo
que se demande que haga con ellas el alumnado, etc.
·Principiosde utilización 16: Las relaciones Tic-Personas causan que el
estudiante suplante al docente o que el docente interaccione con el proceso de
enseñanza.
·Principiosde utilización 17: Alumno cuando están expuestos a sus influencias
aprenden mejor, adquieren conocimientos y modifican las ideas que tienen de
ellos mismos. Esto nos lo podemos encontrar en la educación a distancia.
·Principiosde utilización 18: Funciones medios-Tic son variadas y nos ayudan a
aplicarlas con nuestros alumnos en clase.
·Principiosde utilización 19: Funciones de los medios-tic actuales ruptura de
espacio-tiempo, ampliación de la oferta informativa, nuevas posibilidades de
comunicación, entornos más flexibles para el aprendizaje, favorecer las
interacciones entre personas del ámbito escolar