Tema 8

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Tema 8: Las civilizaciones de Oriente Próximo: Mesopotamia y Egipto (1º ESO)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2018-19). Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
UNIDAD DIDÁCTICA 8:
LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE PRÓXIMO:
MESOPOTAMIA Y EGIPTO

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1- NUEVAS FORMAS DE VIDA
1.1- CAMBIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES
- Las cosechas producen abundantes excedentes agrícolas (consecuencias:)
 Abundancia de alimentos  esto provoca que no todas las personas tengan que dedicarse a la
agricultura y a la ganadería; por ello aparecen nuevos oficios (alfarería, orfebrería,…)
consecuencia: aparición de diversos grupos sociales.
 Aparición del comercio –intercambio de productos-  creación de un sistema de transportes a
través de ríos y caminos.
1.2- CAMBIOS POLÍTICOS
- Nace el Gobierno y la Administración porque la aparición de ciudades provocó la necesidad de
organizarlas.
 El Gobierno lo ejercían reyes y sacerdotes que fijan las normas de convivencia mediante leyes
(Una de las primeras recopilaciones de leyes fue el Código de Hammurabi).
o Los reyes tienen carácter divino lo que les permite controlar los fenómenos naturales.
o El gobierno cobra impuestos a campesinos, artesanos y comerciantes.
oLa Administración la dirigen los funcionarios
1.3- LA APARICIÓN DE LA ESCRITURA
- La escritura nació en Egipto y Mesopotamia sobre el 3.500 a.C debido a las necesidades
administrativas y comerciales  Este acontecimiento marca el comienzo de la Historia.
- Gracias a su aparición surgió la enseñanza en las escuelas, la ciencia y la cultura.
- Además, comenzaron a guardarse papiros y tablillas en las primeras bibliotecas de la historia.
- Mesopotamia  Se escribe sobre tablillas con cañas afiladas por lo que los trazos grabados tienen
forma de cuña – por ello, a esta escritura se la llama cuneiforme-.
- Egipto (la escritura jeroglífica: las palabras se representan mediante dibujos) normalmente se
escribe sobre papiros con pinceles y tinta.

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2- MESOPOTAMIA
2.1- EL MEDIO NATURAL
- Mesopotamia, que significa “tierra entre ríos”, fue una civilización urbana que se desarrolló en una
región localizada entre dos ríos: el Tigris y el Éufrates Se trata de un lugar atractivo debido a la
fertilidad de sus tierras y, por esta razón, aquí se asentaron muchos pueblos que levantaron
importantes ciudades.
- Mesopotamia está formada por tres zonas:
 Norte  Alta Mesopotamia o Asiria (viven asirios)
 Centro  Acad (viven acadios)
 Sur  Baja Mesopotamia o Sumer (viven los sumerios)
ACTIVIDADES:
1. Indica las consecuencias del surgimiento de excedentes agrícolas
2. Realiza un esquema del punto 1.2.
3. Busca información sobre la escritura jeroglífica y cuneiforme

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2.2- LA HISTORIA DE MESOPOTAMIA está marcada por los pueblos que dominaron la zona. Son
los siguientes:
a) Sumerios y Acadios
- Los sumerios se asentaron en esta zona a partir del 3.500 a.C.
 Construyeron diques y canales para aprovechar el agua para la agricultura.
 Se organizaron en ciudades- Estado.
 Inventaron la escritura.
- Posteriormente, Sargón I, rey de Acad conquistó Sumer y acaba con la superioridad de los sumerios.
- Después, se produjo una nueva etapa de dominio sumerio. Las ciudades más importantes fueron
Lagash y Ur.
b) Babilonios y asirios.
ACTIVIDADES:
4. Indica las zonas en las que se dividía la antigua Mesopotamia y qué pueblo se ubicaba en
cada una de ellas
ANTIGUA MESOPOTAMIA: ZONAS
NORTE: ASIRIA
 ASIRIOS
CENTRO: ACAD
 ACADIOS
SUR: SUMER
 SUMERIOS

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- Hacia el 2.000 a.C., los babilonios unificaron Mesopotamia y fundaron el primer Imperio babilónico.
Hammurabi fue uno de sus reyes más importantes.
- Posteriormente, los asirios conquistaron Babilonia.
- Después, en torno al año 600 a.C., se volvió a imponer el predominio babilónico, creándose el Imperio
Neobabilónico Nabucodonosor II fue su rey más importante porque extendió el Imperio entre el
Golfo Pérsico y el Mar Rojo.
c) Persas y griegos
- En el 539 a.C, el rey persa Ciro II conquisto Babilonia y convirtió Mesopotamia en una provincia más
de su imperio.
- Posteriormente, hacia el 330 a.C los persas fueron sometidos por los griegos liderados por Alejandro
Magno
2.3- LA VIDA EN MESOPOTAMIA
A) ECONOMÍA
- Agricultura  favorecida por la construcción de diques y canales.
 Destacan: cereales y hortalizas.
- Ganadería  cría de vacas, ovejas, cabras y asnos.
- Artesanía  elaboración de vasijas, tejidos de lana, cuero, …
- Comercio  importación de materias primas y exportación de lana y cereales.
B) SOCIEDAD
- Rey  ejercía todos los poderes: político, militar y religioso. Además, hacía leyes y era juez supremo.
ACTIVIDADES:
5. Elabora un esquema de la historia de Mesopotamia, incluyendo las características
principales de los pueblos ubicados en la zona.
6. Busca información sobre el CODIGO DE HAMMURABI

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- Grupo dirigente  formado por sacerdotes, altos funcionarios (destacaban los escribas: tenían
mucho poder pues sabían leer, escribir y contar), grandes comerciantes, …
- Resto de personas libres  campesinos, mercaderes, …
- Esclavos  propiedad de particulares, de los templos.
 Mujeres pueden ejercer diversos oficios, intervenir en juicios, …
 La sociedad se organiza en torno a las ciudades –amuralladas normalmente-
 Viviendas: constan de habitaciones distribuidas alrededor de un patio que servía de iluminación
C) RELIGIÓN
- Se adoran a distintos dioses. Además, se piensa que estos dominaban el mundo y los seres humanos
habíamos nacido para servirlos.
- Creencia en otra vida después de la muerte.
- Intervención de la magia en las ceremonias religiosas a través de los sacerdotes.
D) LAS LETRAS Y LAS CIENCIAS
- Importancia de las bibliotecas, de las obras literarias, de las matemáticas, la astronomía y la medicina.
E) EL ARTE
a. La arquitectura
+ Uso de ladrillos de adobe, arco de medio punto y bóveda.
ACTIVIDADES:
7. Elabora un esquema sobre la economía
en Mesopotamia.
8. Busca información sobre las mujeres en
la antigua Mesopotamia.
ACTIVIDADES:
9. Busca información sobre los dioses
mesopotámicos

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+ Principales edificios:
 Palacios: formados por patios, salas, bibliotecas,…
 Templos: su sala principal es la estancia donde se encuentra la estatua del dios.
 Zigurat: torre escalonada, formada por varios pisos de gran altura a los que se accede por
escaleras. En la parte superior se encontraba aún observatorio astronómico.
b. La escultura
 Realización de estatuas – representan a dioses y gobernantes- relieves –con finalidad
propagandísticas-
3- EGIPTO
3.1- EL MEDIO NATURAL
- Egipto forma parte de un gran desierto atravesado de sur a norte por el río Nilo.
ACTIVIDADES:
10. ¿Qué edificio muestra la imagen?
¿Cuál era su función? Señala los
elementos más importantes del mismo en
el último dibujo.
11. http://www.youtube.com/watch?v=7zxwlHotjhg
Anota los datos más relevantes que se dan
en el video sobre el zigurat de Ur.
 En la antigüedad este río se
desbordaba una vez al año e
inundaba el valle, fertilizando las
tierras cercanas. Por esta razón el
Nilo era adorado como un dios pues
era fuente de vida.
 Además, era la principal vía de
comunicación de Egipto-
- En Egipto se distinguen estas zonas:

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3.2- LA HISTORIADE EGIPTO
a) Imperio Antiguo (2.700- 2.200 a.C.) época de mayor esplendor. Se construyen las pirámides
más importantes: Keops, Kefrén y Micerinos. Capital: Menfis
b) Imperio Medio (2.000- 1.800 a.C.)  Capital: Tebas. Expansión territorial.
+ Invasión de los hicsos –pueblo nómada que sometió a los egipcios durante dos siglos.
c) Imperio Nuevo (1.550- 1.100 a.C.) etapa de prosperidad y de expansión territorial. Es la época
de faraones como Tutankamon, Ramsés II y Ramsés III, …
d) Baja época  (1.100 -332 a.C. -invasión de Grecia con Alejandro Magno-)  etapa de
decadencia en la que Egipto se disgregó en pequeños estados independientes y sufrió invasiones
de pueblos como etíopes, asirios y persas.
3.3- LA VIDA EN EGIPTO
A) ECONOMÍA
- Agricultura  cultivo de cereales –para elaborar pan y cerveza- y de lino –para elaborar vestidos-.
También cultivaban vides, lentejas, lechugas, …
- Ganadería bovina. También se criaban ovejas, cabras, …
- Artesanía  cerámica, joyería, tejidos, …
- Comercio  controlado por los dirigentes. Se exportaban productos agrícolas y artesanales y se
importaban metales, esclavos, …
B) SOCIEDAD  dividida en los siguientes grupos sociales:
- Faraón y su familia: el faraón tiene poder absoluto. Es considerado rey y dios a la vez.
- Grupo dirigente: formado por sacerdotes, el visir (jefe de la administración) y los altos funcionarios
(militares, escribas, …)
- Resto de personas libres: soldados, artesanos, obreros, campesinos y extranjeros.
- Esclavos: trabajan en minas y en tareas domésticas.
ACTIVIDADES:
12. Realiza un eje cronológico con las etapas más relevantes de la historia de Egipto.
13. Busca información sobre Tutankamon

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 Las mujeres gozan de cierta libertad pueden salir a la calle libremente, disfrutan de los mismos
derechos legales que los varones, …
 Ciudades egipcias hay palacios, templos y viviendas (son pequeñas y con pocos muebles)
C) RELIGIÓN
- Los egipcios eran politeístas, es decir, creían en muchos dioses y cada uno tenía una función
concreta.
- Los dioses se representaban con rasgos de humanos y de animales.
- Creencia en la vida después de la muerte, para la cual necesitaban el cuerpo; por esta razón se
realizaba la momificación (vaciado del cuerpo, impregnarlo de diversas sustancias y envolverlo con
vendas)
ACTIVIDADES:
13. Elabora una pirámide de la sociedad egipcia.
ACTIVIDADES:
14. Escoge uno de los dioses egipcios, dibújalo y busca información del mismo

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D) LETRAS Y CIENCIA
- Existencia de obras literarias importantes y también de tratados científicos y técnicos. Estos se
escriben en papiros, paredes de tumbas y templos, …
- Elaboraron un calendario similar al actual: el año constaba de tres estaciones –inundación, siembra y
cosecha- formadas por cuatro meses cada una; cada mes tenía 30 días.
- Conocían las operaciones matemáticas elementales pero las realizaban de forma más compleja que
la actual.
- Destacaron en medicina.
E) ARTE
E.1- LA ARQUITECTURA:
- Características  tamaño colosal de sus construcciones, empleo de sillares para los muros,
construcciones adinteladas y utilización de la columna.
- Construcciones más importantes templos y tumbas (mastabas, pirámides e hipogeos)

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 LOS TEMPLOS:
oDedicados a los dioses.
oCasa de los sacerdotes.
oPartes:
 Entrada  avenida flanqueada por esfinges (animales fantásticos con cuerpo de león y cabeza
humana, de halcón o de carnero. Protegen el templo)
 Patio  abierto con columnas altas a los lados. Hasta este lugar podía acceder la población. A
partir del patio ya no.
 Sala rodeada de columnas cubierta.
 Santuario  se encontraba al fondo del templo y contenía la imagen del dios. Allí solo podía
acceder el faraón y los sacerdotes.
 LAS TUMBAS  tipos: oMastabas:
 Tumbas donde se enterraba al
faraón y a funcionarios importantes.
 Tienen forma de pirámide cortada
por la parte superior.
 Partes: sala de ofrendas con la
estatua del difunto y cámara
subterránea donde se depositaba el
cadáver.
oPirámides:
 Tumbas reservadas al faraón y a su
familia.
 En su interior aparecen numerosas
salas y pasillos.
 En la cámara mortuoria se
depositaba el cuerpo del difunto
acompañado de grandes tesoros.
oHipogeos:
 Tumbas excavadas en la roca.
 Formados por varios pasillos que
llevaban a la cámara mortuoria del
faraón

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E.2- LA ESCULTURA
oFinalidad religiosa y funeraria.
oMateriales: piedra, madera, arcilla, …
oLas esculturas que representan al faraón y su familia son figuras idealizadas –jóvenes y de grandes
dimensiones-; y las de nobles y funcionarios son más realistas.
oCaracterísticas: figuras estáticas, inexpresivas, rígidas, …
E.3- LA PINTURA
oFinalidad: dar culto a los dioses o decorar el interior de palacios, templos, tumbas o pairos.
oTécnica: pintura al temple o al fresco
oTemas: vida cotidiana, representaciones de la naturaleza, de los dioses y de los seres humanos –
se representa con la cabeza de perfil, el ojo de frente, el torso de frente y las piernas y los pies de
perfil-.
ACTIVIDADES:
15. ¿Qué simboliza esta imagen?
¿Dónde se encuentran estas
pirámides? Pon en la fotografía el
nombre de cada una de ellas e
investiga.

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ACTIVIDADES FINALES
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6- Observa la imagen del Estandarte de Ur. Acontinuación responde a las preguntas:
— ¿Cuál era la principal actividad económica en Mesopotamia?
— ¿Qué productos aparecen en el estandarte?
— ¿Quién era el propietario de las tierras?
— ¿Qué otras actividades económicas había que no se aprecian en el estandarte?
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Explica la imagen

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