ficha para un cuaderno de campo

1. Fichamodeloparaorganizar pare de tu cuadernode viaje
IDENTIFICACIÓN YDATOSDE LA OBRA
Artista
Título
Época/Fechas
Dimensiones
Técnica
Género
Lugar de conservación
Otros:
Dibujode lamuestrade Patrimonio:
Marca la fechay coloreael períodoelegido
Espacio
para logo
Escultura,arquitectura,pintura
VALORACIÓN
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2. Elementos informativos que permitensituar la obra en su
contexto histórico,culturaly artístico
Contexto histórico y cultural y contexto artístico
Podemos hablar del sentido de la obra (lo que representa: un paisaje, un
retrato…, del mensaje que emite la obra, del proceso del artista.
Se puede hablar de la época en que se hizo la obra y del contexto de creación,
la vida del artista en relación con su época y el movimiento artístico en el que
se inscribe.
Podemos comentar, si llega el caso, algunas características significativas del
estilo en el que se inscribe la obra.
Preguntas a la obra desde diferentesplanos
a) Preguntas sobre la forma
• ¿Qué representa?
• ¿Cuál es su actitud general?
• ¿Cómo podemos definir su conjunto?
b) Preguntas sobre las técnicas empleadas
• ¿Qué técnica ha utilizado el artista?
c) Preguntas sobre el sentido de la obra
d) Preguntas sobre la utilidad de la obra
• ¿Para qué servía la obra?
Relaciones con otras obras
• Poesía, otras esculturas, etc
Para saber más…..
Vocabulario:Poned aquí las palabras importantes y las que no conozcáis y
añadidles una definición.
Lo que me gusta o emociona: el encuentro sensible con la obra
• Impresiones personales, lo que siente ante la obra y lo que le transmite,
cómo se relaciona esta obra con su vida o su historia personal.
• Dejar salir las primeras impresiones, como por ejemplo (« ¿Qué tengo ganas
de decir?»)
• Ir más allá del « me gusta / no me gusta », con preguntas del tipo: «¿Qué
imagino al ver esta obra?», «¿qué me recuerda?», «¿qué provoca en mí?»,
«reconozco que...» , «me produce...»
etc.
• Cuando se utilice el « me gusta / no me gusta » se puede usar el «pero»,
como por ejemplo:

3. «No me gusta la forma de pintar, pero me gustan los colores utilizados».
Utilizar siempre los «porque» para explicar el motivo de que te guste o no.
• Pensar en impresiones sensoriales:
• Tacto: « ¿Qué sentirías si tocases en el interior de este cuadro?»
• Vista: hacer un inventario de los colores, de las formas de las líneas.
• Gusto: « ¿Hay cosas en este cuadro que tengan sabor?»
• Olfato: « ¿Cómo y a qué olería si entráramos en el interior del cuadro?»
• Oído: « ¿Que oiríamos si entráramos en el interior?»
• También podemos utilizar la técnica de palabras-clave: palabras o términos
para caracterizar la obra (ver la ficha Como calificar una obra artística (su
atmósfera).
• En general hay que intentar ser imaginativos y creativos. Ten presente que
esta es la parte que más interesa al que lea tu trabajo.
Obras que guardan alguna relación