Pintura Pedras

•Als PPTX, PDF herunterladen•

3 gefällt mir•6,158 views

pinheiroisabel

Explicação de técnicas de pintura de pedras.

Bildung

Material
Pedras/ Godos
Tinta acrílica
Canetas de acetato
Cola UHU
Pinceis redondos e chatos de tamanhos variados
Papeis e revistas
Verniz em spray
Linhas
Agulhas de crochet
Ponta seca
Giz
Isabel Pinheiro

Pintura – passo a passo

Isabel Pinheiro

Lembranças para
DIA do PAI

Pisa papeis
Isabel Pinheiro

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Nesta aula falamos do "Artesanato Português - Património Cultural feito à Mão", onde abordamos a noção de artesanato, o contexto do artesanato português e os vários exemplos de artesanato certificado, classificado e protegido das mais diversas regiões de Portugal. A cadeira de Património Cultural e Paisagístico Português da Universidade Sénior Contemporânea do Porto é lecionada pelo Professor Doutor Artur Filipe dos Santos Artur Filipe dos Santos, Doutorado em Comunicação, Publicidade Relações Públicas e Protocolo, pela Universidade de Vigo, Galiza, Espanha, Professor Universitário, consultor e investigador em Comunicação Institucional e Património, Protocolista, Sociólogo. Director Académico e Professor Titular na Universidade Sénior Contemporânea, membro da Direção do OIDECOM-Observatório Iberoamericano de Investigação e Desenvolvimento em Comunicação, membro da APEP-Associacao Portuguesa de Estudos de Protocolo.Membro do ICOMOS (International Counsil on Monuments and Sites), consultor da UNESCO para o Património Mundial, membro do Grupo de Investigação em Comunicação (ICOM-X1) da Faculdade de Ciências Sociais e da Comunicação da Universidade de Vigo, membro do Grupo de Investigação em Turismo e Comunicação da Universidade de Westminster. Professor convidado da Escola Superior de Saúde do Instituto Piaget.Estudioso do Mito Compostelano e dos Caminhos de Santiago, é orador e palestrante convidado em várias instituições de ensino superior. Links artursantosdocente@gmail.com artursantos.no.sapo.pt http://omeucaminhodesantiago.wordpress.com A Universidade Sénior Contemporânea A Universidade Sénior Contemporânea é uma instituição vocacionada para a ocupação de tempos livres dos indivíduos que se sintam motivados para a aprendizagem constante de diversas matérias teóricas e práticas,adquirindo conhecimentos em múltiplas áreas, como línguas, ciências sociais, saúde, informática, internet, dança, teatro, entre outras, tendo ainda a oportunidade de participação em actividades como o Grupo de Teatro, Coro da USC, USC Web TV, conferências, colóquios, visitas de estudo. Desenvolve manuais didáticos das próprias cadeiras lecionadas(23), acessíveis a séniores, estudantes e profissionais através de livraria online. Links Web: www.usc.no.sapo.pt Email: usc@sapo.pt Edições online: www.edicoesuscontemporanea.webnode.com

Património cultural - Artesanato de Portugal - Artur Filipe dos Santos - Univ...

Universidade Sénior Contemporânea do Porto

Design no artesanato

Jorge Montana

Arte e artesanato

Paulo Henrique Breda

Pinturas em telhas

Seduc MT

Os Caixas Fazem a Diferença!

Grupo E. Fabris

Arte por toda parte fotos

khhrau

A cor da_pureza

Rosangela Brites Kurtz

Embalagem em feltro para presentes, como fazer

Vila do Artesão

Profissão Consultor em Gestão Familiar

Grupo E. Fabris

O que algumas piadas nos ensinam sobre gestão

Gloria Tellez

Gosto não gosto

Sameiro Rocha

Cobre jarra com pedrarias

Vila do Artesão

Passo a passo de cobre jarra com pedrarias

Vila do Artesão

Artesanato apostila caixas

Daiane Patricia Kocinba

Artesanato mulheres atitude

VANIA JANONES

Calendário outubro 2013

Patch-mania

Revista dani

primeiroasenai

Bonito é ser saudável

khhrau

Artesanato e comércio

Ana Sêco

A natureza da informação na era digital

Ronaldo Araújo

Andere mochten auch (20)

Património cultural - Artesanato de Portugal - Artur Filipe dos Santos - Univ...

Design no artesanato

Arte e artesanato

Pinturas em telhas

Os Caixas Fazem a Diferença!

Arte por toda parte fotos

A cor da_pureza

Embalagem em feltro para presentes, como fazer

Profissão Consultor em Gestão Familiar

O que algumas piadas nos ensinam sobre gestão

Gosto não gosto

Cobre jarra com pedrarias

Passo a passo de cobre jarra com pedrarias

Artesanato apostila caixas

Artesanato mulheres atitude

Calendário outubro 2013

Revista dani

Bonito é ser saudável

Artesanato e comércio

A natureza da informação na era digital

Kürzlich hochgeladen

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Tutor de matemática Ícaro

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

HELENO FAVACHO

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças

Socorro Machado

PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia

HELENO FAVACHO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

LeloIurk1

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

LuizaAbaAba

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf

Ana Lemos

PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf

HELENO FAVACHO

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

maurocesarpaesalmeid

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Acrópole - História & Educação

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

Mary Alvarenga

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

Rosalina Simão Nunes

A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.

Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx

LusGlissonGud

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

HELENO FAVACHO

DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...

IsabelPereira2010

Slideshare Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

azulassessoria9

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

HELENO FAVACHO

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

TailsonSantos1

Kürzlich hochgeladen (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças

PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf

PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

Pintura Pedras

1. DECORAÇÃO de PEDRAS Isabel Pinheiro

2. Material Pedras/ Godos Tinta acrílica Canetas de acetato Cola UHU Pinceis redondos e chatos de tamanhos variados Papeis e revistas Verniz em spray Linhas Agulhas de crochet Ponta seca Giz Isabel Pinheiro

3. Gravar Isabel Pinheiro

4. Crochet Isabel Pinheiro

5. Isabel Pinheiro

6. Aplicações Isabel Pinheiro

7. Isabel Pinheiro

8. Isabel Pinheiro

9. Tinta da china Isabel Pinheiro

14. Colagens Isabel Pinheiro

15. Caneta de acetato Isabel Pinheiro

16. Impressão Isabel Pinheiro

17. Decoupage Isabel Pinheiro

18. Isabel Pinheiro

19. Pintura Isabel Pinheiro

20. Isabel Pinheiro

21. Pontilhismo Isabel Pinheiro

29. Pintura Isabel Pinheiro

30. Isabel Pinheiro

31. Isabel Pinheiro

32. Isabel Pinheiro

33. Pintura – passo a passo Isabel Pinheiro

34. Lembranças para DIA do PAI Pisa papeis Isabel Pinheiro

35. Isabel Pinheiro

36. Jogos Isabel Pinheiro

Pintura Pedras

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Pintura Pedras