Programaci anual2015

Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO
Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO – Costa Rica
Responsable:
Licda. Diana Borrás Porras
Coordinadora Nacional

Coordinación Nacional - Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO – Costa Rica
Programación Anual 2015
1
Programacion Anual 2015
Tabla de contenidos
Presentación ...........................................................................................................................................2
El Mandato de la UNESCO para las Escuelas Asociadas...........................................................................3
Orientaciones......................................................................................................................................3
Prioridades..........................................................................................................................................3
Temas de Estudio ................................................................................................................................3
Área de trabajo ...................................................................................................................................4
Estrategia Mundial de la RedPEA 2014-2021 ..........................................................................................5
Introducción........................................................................................................................................5
I. Meta de la RedPEA...........................................................................................................................6
II. Objetivos de la RedPEA ...................................................................................................................6
III. Modos de acción ............................................................................................................................6
V. Estrategia ........................................................................................................................................6
Proclamación por las Naciones Unidas de 2015, Año Internacional de la Luz (Extracto Textual)............7
Lineamientos Generales para el Trabajo de las Escuelas Asociadas........................................................8
Compromisos de la Coordinación Nacional y Programación 2014..........................................................9
Oferta de capacitación 2015 .............................................................................................................10
Programación de Reuniones 2015 ....................................................................................................11
Lista de Días Internacionales del Sistema de Naciones Unidas .............................................................12
Decenios Internacionales proclamados por Naciones Unidas...............................................................13

2
Presentación
El 2000 fue un año icónico, el cambio de milenio no sólo reavivó la esperanza y la incertidumbre de
todos los seres humanos acerca de su futuro; sino que llevó a los Estados y las más grandes
Organizaciones Internacionales a reflexionar sobre cómo construir un mundo mejor para todos y
todas. Fue así como en dicho año tuvieron lugar los dos acontecimientos que han marcado con mayor
fuerza la labor de la UNESCO.
En primer lugar, se realizó la Cumbre del Milenio en la Sede de las Naciones Unidas en Nueva York,
donde los Estados acordaron reafirmar la fe en la Organización y en su Carta como cimientos
indispensables de un mundo más pacífico, próspero y justo; al tiempo que firmaron la Declaración del
Milenio, en la que se recogen los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).
En segundo lugar, en Dakar (Senegal), tuvo lugar el Foro Mundial sobre la Educación, donde se adoptó
el Marco de Acción de Dakar - Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos comunes y
mediante el cual los participantes reiteraron su acuerdo con la perspectiva de la Declaración Mundial
sobre Educación para Todos adoptada hacía diez años en Jomtien (Tailandia) y se reafirmó el papel de
la UNESCO como la organización principal con toda la responsabilidad de la coordinación de otros
organismos y organizaciones para lograr los seis objetivos de la Educación para Todos.
Además, en 2004, la ONU proclamó el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible, 2005-
2014 (DEDS), cuyo objetivo era integrar los principios, valores y prácticas del Desarrollo Sostenible en
todos los aspectos de la educación y el aprendizaje, con el objetivo de fomentar cambios de
comportamiento necesarios para preservar en el futuro la integridad del medio ambiente y la
viabilidad de la economía, y para que las generaciones actuales y futuras gocen de justicia social.
Sin embargo, estos tres grandes compromisos internacionales, llegan a su fin entre el 2014 y el 2015,
por lo que el año 2015 se nos presenta como un año colmado de incertidumbre y de esperanza — tal
como en el año 2000 — pero también de retos y de resoluciones, toda vez que la ONU está
trabajando fuertemente en la Agenda Post 2015, cuyos resultados iniciales retoman la necesidad de
trabajar con una visión de desarrollo para el futuro centrada en los principios de los derechos
humanos, la igualdad y la sostenibilidad en cuatro grandes dimensiones: el desarrollo social
incluyente, la sostenibilidad del medio ambiente, el desarrollo económico incluyente y, la seguridad y
paz.
Asimismo, la Coordinación Internacional de la RedPEA hace el lanzamiento de la Estrategia 2014-
2021, donde recuerda la responsabilidad de las Escuelas Asociadas de formar ciudadanos globales,
ciudadanos de mundo, seres humanos comprometidos con el bienestar de todo cuánto les rodea. Así,
el trabajo de las Escuelas Asociadas en Costa Rica, se caracteriza en el 2015 por un fuerte trabajo en
materia de Educación para el Desarrollo Sostenible, y en el rescate de las virtudes y los valores que
permiten reconocer el valor de la diversidad cultural y de vivir en paz y armonía.
¡Qué tengamos siempre luz en nuestro camino!
Diana Borrás Porras. Coordinadora Nacional.

3
El Mandato de la UNESCO para las Escuelas Asociadas
La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) indica que la
misión de la Red de Escuelas Asociadas es “Promover el ideal de paz [de la organización] y contribuir a
mejorar la calidad de la educación”. Para ello ha definido las siguientes orientaciones, prioridades y
temas de estudio.
Orientaciones
La RedPEA tiene como norte, hasta el 2015 inclusive, el desarrollo de los Objetivos del Milenio, el
logro de las metas y objetivos propuestos en el Marco de Acción de Dakar referente a la Educación
para Todos, particularmente los objetivos 3 y 6 a saber:
3. Promover el aprendizaje y la adquisición de competencias de la vida corriente por los
adolescentes y los jóvenes.
6. Mejorar la calidad de la Educación.
Asimismo, tiene como norte el logro de las metas y objetivos propuestos por las Naciones Unidas en
sus decenios, como por ejemplo el Decenio de las Naciones Unidas de la Energía Sostenible para
Todos (2014-2024)
Además, se debe atender lo dispuesto en la Estrategia Mundial de la RedPEA 2014-2021, denominada
“Red Mundial de Escuelas Asociadas que abordan problemas globales: la construcción de una
ciudadanía global y la promoción del desarrollo sostenible”, misma que se detalla más adelante.
Prioridades
En las prioridades, la UNESCO retoma la EPT y los ODM, pero agrega los temas del Desarrollo Humano
Sostenible y el Patrimonio. Las prioridades son:
1. Formación de docentes y formación a lo largo de toda la vida.
2. Realización de los objetivos de la EPT, con vistas al Desarrollo Sostenible gracias a la utilización
estratégica de la tecnología de la información y la comunicación.
3. Realización de los ODM, en particular la lucha contra el VIH y SIDA y, la eliminación de la pobreza.
4. Identificación, recuperación y protección del Patrimonio cultural: material, inmaterial y natural.
Temas de Estudio
Los temas de estudio de la RedPEA son cuatro, aunque el primero de ellos es muy amplio, lo cual
favorece en el sentido de que permite desarrollar iniciativas en muchas vías. Estos son:
 Las preocupaciones mundiales y el papel del sistema de Naciones Unidas
 La Educación con miras al Desarrollo Sostenible
 La paz y los Derechos humanos
 El aprendizaje intercultural

4
Área de trabajo
Por último, la UNESCO también plantea que la RedPEA debe enfocar sus esfuerzos en tres grandes
áreas de trabajo: la innovación, las campañas y los proyectos emblemáticos.
 La innovación implica hacer del centro educativo un verdadero laboratorio pedagógico, donde
todo el personal se esmere por generar innovación y donde la UNESCO pueda poner a prueba
nuevos materiales.
 Las campañas, son quizá en lo que más ha trabajado Costa Rica a lo largo de los años e involucra
la celebración de los días y años internacionales.
 Finalmente, los proyectos emblemáticos son grandes proyectos regionales o internacionales, que
por su magnitud y duración permiten capitalizar y transmitir acervos, mediante actividades de
formación de docentes, producción de manuales de enseñanza, difusión de prácticas idóneas y su
posible incorporación en los programas escolares. Hasta hoy, Costa Rica ha realizado algunas
iniciativas coherentes con los proyectos emblemáticos; sin embargo, no forma parte oficial de
ellos. Los proyectos emblemáticos más afines a nuestro país son: el Patrimonio en Manos de los
Jóvenes y Observando la Arena.

5
Estrategia Mundial de la RedPEA 2014-2021
“Red Mundial de Escuelas que abordan problemas globales: La construcción de una
ciudadanía global y la promoción del desarrollo sostenible” (Extracto textual)
La Coordinación internacional de Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO notificó en octubre de
2014, a todos las Coordinaciones Nacionales los lineamientos de trabajo para el periodo 2014-2021.
Dichos lineamientos son el producto de una consulta mundial realizada con motivo del 60 Aniversario
en 2013.
Introducción
… “Para que la educación proporcione una poderosa respuesta a los desafíos de hoy y del futuro, es
necesario un enfoque basado en la calidad y la pertinencia de la educación. Los conocimientos, las
habilidades y las competencias deben ser pertinentes al siglo XXI y contribuir a forjar actitudes y
comportamientos conducentes a la paz, al desarrollo sostenible y a la promoción de la ciudadanía
responsable. Estas habilidades y competencias abarcan la solución creativa de problemas, el
pensamiento crítico y el aprendizaje para vivir juntos en un mundo cada vez más multicultural. En
síntesis, los elementos no cognitivos del aprendizaje (habilidades blandas: para relacionarse con las
demás personas) y la pertinencia de la educación son cada vez más importantes.” (P.1)
“Durante los próximos 8 años, la RedPEA debe responder a las necesidades de la educación en un
mundo rápidamente cambiante y cada vez más complejo. […] La globalización y la creciente
interconexión exigen un aumento de la cooperación y el trabajo en red.” (P.1)
“De conformidad con el Proyecto de Estrategia a Plazo Medio de la UNESCO (2014-2021) y el
Programa de Presupuesto (2014-2017), la RedPEA contribuirá principalmente al Objetivo Estratégico
2: Capacitar a los alumnos para ser ciudadanos globales creativos y responsables, mediante el
desarrollo de conocimientos, valores y competencias en el ámbito de la paz, los derechos humanos y
el desarrollo sostenible, así como otras prioridades claves de la UNESCO y de la ONU. La Red también
ayudará a facilitar la aplicación del Programa de Acción Mundial sobre la ESD”.1
Para efectos de esta Estrategia se entiende que
“La Educación para la Ciudadanía Global ayuda a empoderar a los alumnos para que se comprometan
y asuman un papel activo tanto a nivel local como a nivel mundial para enfrentar y resolver los
desafíos globales y en última instancia, para convertirse en contribuyentes proactivos para un mundo
más justo, pacífico, tolerante, inclusivo, seguro y sostenible. La Educación para la ciudadanía global es
transformadora, dando a los estudiantes la oportunidad y las competencias para ejercer sus derechos
y obligaciones para la promoción de un mundo mejor y un futuro mejor. Se basa en el aprendizaje de
otros procesos de enseñanza transformadores, incluyendo la educación de los derechos humanos, la
educación para el desarrollo sostenible, la educación para el entendimiento intercultural e
internacional, y la educación para paz.”
2
El desarrollo sostenible no puede lograrse solamente a través de soluciones tecnológicas, regulaciones
políticas o incentivos fiscales. Se requiere un cambio fundamental en la forma de pensar y actuar, y en
consecuencia una transición a medios de vida sostenibles. Sólo la educación y el aprendizaje en todos
los niveles y en todos los contextos sociales pueden lograr este cambio fundamental. La Educación
1
Educación para la Ciudadanía Global: Una perspectiva emergente, Documento Final de la Consulta Técnica sobre
Ciudadanía Global de Educación, 2013
2
Programa y Presupuesto 2014-2017 de la UNESCO, 37 C / 5

6
para el Desarrollo Sostenible tiene como objetivo reorientar la educación en todo el mundo, por lo
que ofrece a todos la oportunidad de adquirir valores, actitudes, habilidades y conocimientos que son
necesarios para contribuir al desarrollo sostenible.
3
I. Meta de la RedPEA
"La RedPEA tiene como meta la promoción de la educación de calidad en la búsqueda
de la paz y el desarrollo sostenible."
II. Objetivos de la RedPEA
1. Integrar la ECG y la EDS en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Escuelas Asociadas.
2. Experimentar enfoques innovadores sobre la ECG y la EDS a través de escuelas de la Red.
3. Fortalecer el intercambio de información, experiencias y buenas prácticas entre las escuelas de la Red.
III. Modos de acción
1.1. Organizar foros y cursos de formación para directores, maestros y estudiantes de la RedPEA.
1.2. Proporcionar a las escuelas de la Red, recursos materiales de la UNESCO sobre la ECG y ESD.
2.1. Iniciar nuevos proyectos emblemáticos en las escuelas seleccionadas de la RedPEA para el desarrollo de
enfoques innovadores sobre la ECG y ESD.
2.2. Innovar los proyectos emblemáticos existentes
3.1. Establecer la (s) plataforma (s) de colaboración en línea para el aprendizaje y el intercambio de la ECG y
ESD.
3.2. Mejorar el trabajo en red, la gestión y la comunicación mediante el uso de las TIC y los intercambios
personales.
V. Estrategia
Con el fin de garantizar una RedPEA efectiva, las siguientes medidas deben ser tomadas:
 Utilizar las TIC para facilitar el intercambio de información y el intercambio de experiencias;
 Promover un enfoque integral de la escuela para estimular el aprendizaje y la práctica;
“Se espera que los Coordinadores Nacionales, los directores, maestros y estudiantes de la RedPEA asuman un
papel activo dentro de las escuelas, las comunidades, las sociedades, las naciones y la comunidad internacional
en favor de la consecución de los ideales y valores de la ONU y de la UNESCO. […] Optimizar la utilización de las
TIC, como por ejemplo mediante el establecimiento de una plataforma en línea sobre la ECG y EDS, así como las
plataformas en línea regionales, facilitará el intercambio de información, el intercambio de buenas prácticas y la
gestión eficaz de las actividades. […] Un enfoque integral de la escuela es una manera particularmente
prometedora de proporcionar a cada estudiante la oportunidad de adquirir los valores, las habilidades y los
conocimientos necesarios para contribuir activamente a la paz y el desarrollo sostenible y por lo tanto, podría
servir para abordar de manera efectiva los retos del siglo XXI en las Escuelas Asociadas. Orientar las escuelas en
la ruta de la paz y el desarrollo sostenible implica: la integración de las cuestiones locales y globales claves en el
plan de estudios; el diseño de métodos de enseñanza – aprendizaje de una manera interactiva y participativa de
forma tal que se promueva el pensamiento crítico, la promoción de los cambios de actitud y de la ciudadanía
global; la creación de un ambiente de aprendizaje en todo el campus mediante el 'reverdecimiento' de las
acciones de la escuela, y que vincule los esfuerzos de la escuela con el respeto de los derechos humanos y las
actividades de desarrollo sostenible en la comunidad local. Las Escuelas Asociadas deberán servir como
pioneras en este nuevo enfoque integral del centro educativo.” (P.4)
3
Foro Internacional para el 60 Aniversario de la Red PEA UNESCO: Una recomendación para la Estrategia y Plan de Acción de
2013

7
Proclamación por las Naciones Unidas de 2015, Año Internacional de
la Luz (Extracto Textual)
La Declaratoria del Año Internacional en de la Luz, por parte de la 37 Conferencia General de la
UNESCO, tuvo como base las consideraciones que se enumeran más abajo. Se invita al Comité
UNESCO Institucional, a leer y analizar dichas consideraciones a fin de que puedan apropiarse de
mejor manera del tema y su importancia; así como para que puedan incorporar en su plan de trabajo,
actividades de sensibilización y capacitación para sus compañeros docentes y la población estudiantil.
1. La luz desempeña una función central en las actividades humanas. Al nivel más fundamental, por
medio de la fotosíntesis, la luz se encuentra en el origen de la vida misma y las numerosas
aplicaciones de la luz han revolucionado la sociedad a través de la medicina, las comunicaciones,
el ocio, el arte y la cultura. Las industrias basadas en la luz son importantes motores económicos y
las tecnologías basadas en la luz satisfacen directamente las necesidades de la humanidad pues
dan acceso a la información, permiten preservar el patrimonio cultural, promueven el desarrollo
sostenible y aumentan la salud y el bienestar sociales. Las tecnologías basadas en la luz aportan
cada vez más soluciones a los problemas mundiales, entre otros campos en los de la energía, la
educación, la agricultura y la salud de las comunidades. Las aplicaciones de las tecnologías
basadas en la luz mejoran la calidad de la vida en el mundo en desarrollo y son elementos clave
para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio y sobrepasarlos.
2. […] Es vital que las mentes jóvenes más brillantes sigan sintiéndose atraídas por las carreras
científicas y de ingeniería en ese ámbito. Es asimismo importante seguir reforzando las
capacidades educativas a escala mundial por medio de actividades centradas en la ciencia y la
ingeniería destinadas a los jóvenes de ambos sexos, resolviendo los problemas vinculados con la
igualdad de género y, sobre todo, atribuyendo especial importancia a los países en desarrollo y
las economías emergentes...
5. Un año internacional de la luz ofrecerá la UNESCO una
nueva importante oportunidad de cumplir su cometido
de promover la cooperación internacional en las esferas
de las ciencias, las tecnologías y la ingeniería al servicio
del desarrollo sostenible así como en las del
fortalecimiento de las capacidades y la educación
científica. Además este año Internacional propiciará el
establecimiento de una amplia gama de actividades de
cooperación en el marco del seguimiento del Año
Internacional de la Física (2005) y del Año Internacional
de la Cristalografía (2014).

8
Lineamientos Generales para el Trabajo de las Escuelas Asociadas
La Coordinación Nacional y el Comité Técnico Nacional de la RedPEA Costa Rica, han establecido los
siguientes lineamientos de trabajo:
1. Todas las escuelas asociadas deben enviar la nómina del Comité UNESCO 2015 y el Plan Anual
de Trabajo 2015 de su institución a más tardar el viernes 27 de febrero de 2015.
2. La designación es una decisión discrecional del (de la) director (a), por lo que si desea mantener a
las personas del equipo que trabajaron en 2014 puede hacerlo, o si desea hacer un cambio
parcial o total, también puede hacerlo. Para tal designación, el (la) director (a), debe tener en
cuenta lo siguiente:
a. La equidad de género al momento de conformar el Comité.
b. El perfil aprobado durante las reuniones regionales y que se entrega junto con esta
programación anual. (Circular PEA-CCCU 006-2013 Perfil de coordinador institucional)
c. El (la) Coordinador (a) debe participar tanto en las reuniones regionales como anuales que se
convoquen. Si el (la) coordinador (a) no puede hacerlo, el (la) director (a) debe enviar otra
persona de la institución, preferiblemente miembro del Comité UNESCO.
3. Con relación al Plan de Trabajo, cada centro educativo debe:
a. Celebrar el Día de las Naciones Unidas y además, seleccionar tres fechas especiales de la
UNESCO para celebrarlas, utilizando para ello el área de trabajo “Campañas” en donde espera
la celebración del día incorporando plenamente a todos los integrantes de la Comunidad
Educativa (funcionarios, estudiantes, responsables de familia y otros actores importantes
para el centro educativo)
b. Seleccionar un tema prioritario del Programa y desarrollar un proceso pedagógico innovador.
c. Desarrollar el Proyecto Emblemático “Patrimonio Mundial en Manos de los Jóvenes” a lo largo
del año.
d. Seleccionar un tema prioritario del Programa y desarrollar un proyecto anual que permita
generar impacto institucional-comunal.
e. Cumplir con el Compromiso con el Plan de Acción Mundial de Educación para Todos. (Esto
puede ser una tarea adicional o si se desea, puede fungir como el Proyecto Anual,
mencionado el punto anterior)
4. Se recuerda la importancia de:
a. Sistematizar el trabajo realizado y lo compartirlo con la Coordinación Nacional. Es deseable
documentar con fotos o video.
b. Revisar sistemáticamente el correo electrónico y mantener comunicación con la Coordinación
Nacional.
c. Revisar la información que se coloca en las Redes Sociales:
https://www.facebook.com/redpea.costarica y https://www.facebook.com/RedPEA.CR
 

9
Compromisos de la Coordinación Nacional y Programación 2014
Al igual que para el año 2014, la Coordinación Nacional asume una serie de compromisos, cuyo
propósito es apoyar el trabajo de las escuelas. Este año, la UNESCO nos favorece con el presupuesto
necesario para iniciar la implementación formal, por primera vez en la historia de la RedPEA Costa
Rica, de uno de los Proyectos Emblemáticos propuestos por la Coordinación Internacional de la
RedPEA. Asimismo, el presupuesto, nos permitirá ofrecer a cada institución al menos una
capacitación en temas prioritarios tanto a nivel nacional como internacional:
Facilitar todas las informaciones útiles a los directores de establecimientos y a los docentes
responsables de los proyectos de las Escuelas Asociadas; y aumentar la visibilidad de las
Escuelas Asociadas en todos los planos, en particular en los soportes de la comunicación
(publicaciones, boletines, comunicados, sitio Internet...).
 Envío mensual del Boletín Digital “RedPEA Informa”.
 Envío de correos electrónicos informativos. El número varía conforme a las circunstancias.
 Mantenimiento de la Sección de la RedPEA en la Página Web de la CCCU y de la Página de
Facebook.
Prestar a las Escuelas Asociadas un apoyo humano, material y técnico y contribuir a la
organización de encuentros de carácter local y nacional, de ser posible anuales, entre las
Escuelas Asociadas.
 Reunión a principio de año con Directores.
 Visita al 20% de las Escuelas Asociadas una vez en el año.
 Realización de 7 reuniones regionales.
 Entrega de un compendio con publicaciones digitales de la UNESCO.
Organizar encuentros entre las Escuelas Asociadas y expertos e investigadores especializados
en educación y otros temas afines al quehacer del Programa.
 Dra. Edda Quirós. Psicóloga especialista en Derechos Humanos y género, del Ministerio
de Salud.
Valorizar las actuaciones de las Escuelas Asociadas entre los ministerios pertinentes
(Educación, Deportes, Ciencias, Medio Ambiente, Derechos Humanos, Cultura, etc.), la
UNESCO y cualquier otro organismo competente en la esfera de la educación.
 Elaboración del perfil nacional de la RedPEA. Costa Rica será el primer país en el Área en
entregar un documento de esta Categoría a la UNESCO.

10
Facilitar la formación permanente de los coordinadores y docentes miembros de la RedPEA.
 La Oferta de Capacitación, al 3 de noviembre de 2014 incluye:
Nombre del Curso Responsable Cupo límite Duración y
Fechas
Tentativas
Otros detalles
Capacitación en el
Proyecto Emblemático
“Patrimonio Mundial en
Manos de los Jóvenes”
Coordinación Nacional Una persona por
institución. Se espera
capacitar al 100% de las
instituciones adscritas a
la Red.
Marzo y abril:
capacitación.
Implementación del
proyecto abril-
noviembre.
 Modalidad: Presencial.
 Tres cursos: GAM, Limón y
Guanacaste-Puntarenas.
 Se entrega material exclusivo a nivel
nacional.
 Certificado de aprovechamiento de
80 horas.
Educación para el
Desarrollo Sostenible con
la Carta de la Tierra
Centro de la Carta de la Tierra
en UPaz y Cátedra UNESCO de
Educación para el Desarrollo
Sostenible.
Una persona por
institución. Se espera
capacitar al 100% de las
instituciones adscritas a
la Red.
Mayo – Junio:
capacitación.
Implementación de
julio a noviembre,
 Tres cursos para 35 personas.
40 horas.
ANIA y Tierra de Niños
(TiNi)
Coordinación Nacional  25 participantes. Mayo – Junio:
capacitación.
Implementación de
julio a noviembre,
 Un solo curso.
nacional.
40 horas.
GEMA: 5 Estrategias para
Vivir las Virtudes en el
Aula
Fundación GEMA  25 participantes. Mayo – Junio:
capacitación.
Implementación de
julio a noviembre,
 Un solo curso:4 talleres de una
mañana
nacional.
40 horas.

Programación Anual 2015 11
Nombre del Curso Responsable Cupo límite Duración y
Fechas
Tentativas
Otros detalles
Curso de Sistematización
de Experiencias.
Coordinadora Nacional  G1: 25 personas.
miembros de
Comités UNESCO.
 G2: 25 personas.
miembros de
Comités UNESCO.
G1: Marzo.
G2: Junio.
 Modalidad: presencial.
 Duración: 3 meses.
 Certificado: 40 horas de
participación.
 Los cursos no tienen costo alguno.
 Todos los cursos implican la realización propuestas de aplicación de los conocimientos en el Centro Educativo.
 Para todos los cursos se han contemplado presupuesto de alimentación.
 Para los cursos de Educación para el Desarrollo Sostenible con la Carta de la Tierra, ANIA y Tierra de Niños (TiNi) y, GEMA: 5 Estrategias para
Vivir las Virtudes en el Aula, se ha previsto un presupuesto módico para apoyar con gastos de traslado y hospedaje a quienes viajan de lejos.
 Debido a las características del trabajo en el 2015 y en particular a las responsabilidades de la Coordinación Nacional en materia de
capacitación, el curso de sistematización no podrá ofrecerse a nivel regional.
Programación de Reuniones 2015
Fecha Actividad
Viernes 6 de marzo Capacitación Anual y Reunión Nacional de Directores (as), Escuelas Asociadas a la UNESCO
Lunes 4 de agosto Reunión Regional en San José
Martes 5 de agosto Reunión Regional en Cartago
Miércoles 6 de agosto Reunión Regional en Alajuela
Miércoles 12 de agosto Reunión Regional en Puntarenas
Jueves 13 de agosto Reunión Regional en Guanacaste
Miércoles 19 de agosto Reunión Regional en Heredia
Jueves 20 de agosto Reunión Regional en Limón
11, 12 y 13 de noviembre Capacitación Anual RedPEA
NOTA: las fechas propuestas de capacitación y de reuniones están pendientes de contrastar con el Calendario Escolar 2015 y con las fechas de
los congresos de las Organizaciones Magisteriales, por lo que aunque se les ruega reservarlas, se reconfirmarán en los primeros meses del ciclo
lectivo.

12
Lista de Días Internacionales del Sistema de Naciones Unidas4
Fecha Detalle
27 de enero. Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del
Holocausto
13 de febrero. Día Mundial de la Radio
21 de febrero. Día Internacional de la Lengua Materna
1 de marzo Día contra la Discriminación
08 de marzo. Día Internacional de la Mujer
20 de marzo. Día Internacional de la Felicidad
Día Internacional de la Francofonía
21 de marzo. Día Internacional del Novruz.
Día Mundial de la Poesía.
Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial.
Día Internacional de los Bosques
22 de marzo. Día Mundial del Agua
6 de abril Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz
22 de abril Día Internacional de la Madre Tierra
23 de abril. Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
Día de la lengua inglesa
30 de abril. Día Internacional del Jazz
03 de mayo. Día Mundial de la Libertad de Prensa
17 de mayo Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información
21 de mayo. Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo
22 de mayo. Día Internacional de la Diversidad Biológica
25 de mayo. Día de África
05 de junio. Día Mundial del Medio Ambiente
08 de junio. Día Mundial de los Océanos
17 de junio Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía
6 de julio Día Internacional de las Cooperativas
18 de julio Día Internacional de Nelson Mandela
30 de julio Día Internacional de la Amistad
09 de agosto. Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo; Día Internacional
de los Pueblos Indígenas
12 de agosto. Día Internacional de la Juventud
23 de agosto. Día Internacional del Recuerdo de la Trata de Esclavos y de su Abolición
29 de agosto Día Internacional contra los Ensayos Nucleares
08 de septiembre. Día Internacional de la Alfabetización
15 de septiembre. Día Internacional de la Democracia
16 de septiembre Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono
21 de septiembre. Día Internacional de la Paz
4
Seleccionados por su coherencia con los fines del programa de la RedPEA.

13
Fecha Detalle
2 de octubre Día Internacional de la No Violencia
05 de octubre. Día Mundial de los Docentes
13 de octubre. Día Internacional para la Reducción de los Desastres
17 de octubre. Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
20 de octubre. Día Mundial de la Estadística
24 de octubre. Día de Naciones Unidas
27 de octubre. Día Mundial del Patrimonio Audiovisual
10 de noviembre. Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo
16 de noviembre. Día Internacional de la Tolerancia
Tercer jueves de
noviembre
Día Mundial de la Filosofía
25 de noviembre. Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
29 de noviembre. Día Internacional de la Solidaridad con el Pueblo Palestino
01 de diciembre. Día Mundial de la lucha contra el SIDA
Día Internacional de las Personas con Discapacidad
10 de diciembre. Día de los Derechos Humanos
11 de diciembre Día Internacional de las Montañas
18 de diciembre. Día Internacional del Migrante
Día Mundial de la Lengua Árabe
20 de diciembre Día Internacional de la Solidaridad Humana
Decenios Internacionales proclamados por Naciones Unidas
Años Detalle
2005 - 2015  Segundo Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo
 Decenio Internacional para la Acción, "El agua, fuente de vida"
2008 - 2017  Segundo Decenio de las Naciones Unidas para la Erradicación de la Pobreza
2010 - 2020  Decenio de las Naciones Unidas para los Desiertos y la Lucha contra la
Desertificación
2011 - 2020  Decenio de la Seguridad Vial
 Decenio de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica
 Tercer Decenio Internacional para la Eliminación del Colonialismo
2014-2024  Decenio de las Naciones Unidas de la Energía Sostenible para Todos
 Decenio Internacional de los Afrodescendientes

14
Notas
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