Este documento presenta un plan de evaluación para un tema sobre la perspectiva en el dibujo artístico. El plan describe las actividades presenciales y no presenciales, los objetivos de aprendizaje, y los criterios de evaluación. Las actividades presenciales incluyen identificar puntos de fuga y líneas de horizonte en imágenes, dibujar edificios y calles desde la perspectiva, y crear composiciones que incluyen elementos en perspectiva. El profesor evaluará el trabajo, la soltura del trazo,

1. Taller de Técnicas Específicas de Evaluación
TTEE
PLAN DE EVALUACIÓN
Nombre profesor/a: Alfonso Pinedo
e-mail: pinedo_alfonso@yahoo.es
Asignatura: Dibujo Artístico I
Curso: 1º Bachillerato
Colegio: Escuela de Artes de Zaragoza
Ciudad: Zaragoza
Nº de horas de la asignatura:
Horas presenciales totales:
Horas no-presenciales totales:
Competencias genéricas (transversales) que se trabajan: ----
Tema escogido: La perspectiva en el dibujo artístico.
Horas presenciales: 10 sesiones.
Horas no-presenciales: Todo el trabajo extra realizado será tenido en cuenta a la hora de
poner la nota, pudiendo subir hasta 2 puntos la nota de la evaluación.
Objetivos formativos:
Al finalizar el tema el estudiante será capaz de:
1- Conocer los sistemas de representación de la perspectiva utilizados desde el
Renacimiento
2- Comprender las perspectivas utilizadas en cuadros, dibujos, cómics e ilustraciones
3- Integrar en las composiciones elementos en perspectiva de manera correcta
Actividad presencial (guía resumida con tiempos orientativos)
ACTIVIDAD 1 desde 2ª sesión hasta la 3ª
Repartiendo fotocopias de imágenes en las que haya claros ejemplos de perspectiva
cónica pedirles que hallen los puntos de fuga que pueda haber y la línea de horizonte.
Al menos tres por alumno.
Trabajo individual.
ACTIVIDAD 2 desde la 4ª sesión hasta la 6ª
Saliendo al exterior de la escuela/instituto. Los alumnos se dedicarán a realizar al menos
tres dibujos de perspectiva en su bloc, copiando del natural y a mano alzada, edificios y
calles.
Trabajo individual.
ACTIVIDAD 3 desde la 7ª sesión hasta la 9ª sesión.
En clase, trabajando en su bloc, cada alumno deberá realizar al menos dos
composiciones que contengan claramente elementos en perspectiva. Se permite tomar
referencias, pero no copiar ni de foto ni del natural.
Trabajo individual.

2. Taller de Técnicas Específicas de Evaluación
TTEE
Actividad no presencial (guía extensa con actividades y tiempos del estudiante y del profesor/a
previstos; los del profesor/a hacen referencia al tiempo dedicado a la realimentación y a la evaluación)
Evaluación del tema
Cada uno de los objetivos formativos se evaluará de la siguiente forma:
- Realización de los trabajos: 30%
- Soltura en el trazo: 25%
- Perspectiva correcta: 35%
- Limpieza en el trabajo: 10%
Además, se valorará positivamente, la entrega de trabajo extra, como a lo largo de todo el
curso, en el que el block.
Dependiendo de la calidad y la cantidad, hasta dos puntos en la evaluación.
Tiempo del profesor de evaluación por estudiante:
Tiempo total de evaluación del grupo clase:
La evaluación se lleva a cabo cada día en clase, viendo la evolución del alumno y su
interés para con la asignatura. Después sólo se tratará de poner una nota numérica,
tristemente necesaria y esperada.
¿Es asumible este tiempo dentro de la dedicación del profesor a lo largo del tema
siguiente? Esto es, el número de horas anterior, puede administrarlo en el plazo máximo
de los 15 días siguientes a la finalización del tema escogido?
Si No
Si la respuesta fuera No, debería volverse a planificar el plan de evaluación del tema o
unidad didáctica.