1. Breve resoconto sulle modifiche apportate
dalla Riforma Gelmini nel sistema scolastico italiano,
e,in particolare, nei licei scientifici.
Questo lavoro è nato dalla necessità della classe di rispondere
alle critiche dei rappresentanti d’ istituto sulla disinformazione
degli studenti a proposito della nuova riforma.
A cura della classe 2° A pni, sotto la supervisione della professoressa Caretta

2. Le modifiche apportate alla I pareri degli
• Interviste ad alcuni professori
•Gli Istituti Tecnici del liceo Morin
•I Licei
•Il Liceo Scientifico
•Il Liceo Scientifico Morin
Alcuni recenti
interventi sulla scuola:
Le testate di •Moratti
•Berlinguer
•Decreto Fioroni
Autonomia scolastica
I pareri degli
• Interviste ai rappresentanti d’ istituto
•Cosa ne pensiamo
• Le manifestazioni contro la riforma

3. Le modifiche apportate alla

4. Le modifiche apportate alla
- Una nuova articolazione del percorso di 5 anni: 2+2+1
Gli apprendimenti sono suddivisi in: un’area di insegnamento
generale comune e aree di indirizzo specifiche.
- Rafforzamento della cultura scientifica e tecnica attraverso:
+ Matematica + Scienze e Tecnologia + Lingua Inglese
- L’orario settimanale è di 30 ore di 60 minuti anziché 36 di 50
minuti per un complessivo aumento dell’orario annuale da 990
a 1.056 ore

5. Le modifiche apportate alla
- Liceo linguistico
rafforzamento lingue straniere con particolare riferimento alla terza lingua
(che inizia già dal primo anno)
- Liceo musicale coreutico è di nuovo istituzione.
- Liceo delle scienze umane è la trasformazione degli ex istituti magistrali e delle
numerose sperimentazioni.
Studio della sociologia, antropia, filosofia e le altre scienze umanistiche.
- Liceo artistico
3 indirizzi: arti figurative (pittura grafica e scultura), design e architettura,
multimedia scenografica (new media).
- Liceo classico sono rafforzati la lingua inglese che prosegue per tutti i cinque anni
(prima era solo per il biennio) e lo studio delle materie scientifiche.
- Liceo scientifico è rafforzato l’insegnamento delle materie dell’area scientifica.
Più matematica e materie scientifiche
( vedi Scienze Applicate e indirizzo linguistico )

6. Le modifiche apportate alla
-L’introduzione di un nuovo indirizzo:
SCIENZE APPLICATE.
-La riduzione delle ore settimanali di alcune materie.
MENO ORE DI: latino, storia e geografia, inglese.
PIU’ ORE DI : materie scientifiche
-Eliminazione delle sperimentazioni
-Introduzione nuovi indirizzi

7. Le modifiche apportate alla
NUOVO INDIRIZZO: “SCIENZE APPLICATE”
ALCUNE CLASSI DA 30 ALUNNI:
SOVRAFFOLLAMENTO
prima
IL MORIN e LA RIFORMA
Dopo

8. Le modifiche apportate alla
“TRADIZIONALE”
prima
e
Dopo

9. Le modifiche apportate alla
“TRADIZIONALE”
e
Dopo

10. Le modifiche apportate alla
“LINGUISTICO”
prima

11. Le modifiche apportate alla
“LINGUISTICO”
e
Dopo

12. Le modifiche apportate alla
PNI e SCIENZE APPLICATE
prima

13. Le modifiche apportate alla
PNI e SCIENZE APPLICATE
e
Dopo

14. I pareri degli
Le domande poste:
• Cosa ne sa della riforma in particolare riguardo al liceo
scientifico?
• Quali punti ritiene positivi?
• Quali negativi e perché?
• Ritiene che ci siano stati dei cambiamenti in positivo o
negativo per quanto riguarda le programmazioni dei docenti,
le competenze che i ragazzi devono acquisire
(biennio/triennio), e le competenze che devono avere in uscita
dal biennio (obiettivi minimi)?
• e cosa ne pensa dei programmi disciplinari?

15. I pareri degli
Risposte dei professori
Ci son stati 2 pareri, uno positivo:
• “La riforma ha alcuni aspetti positivi come il fatto che elimina
gli sprechi universitari”
Uno negativo:
• “La riforma in realtà è un riordino, poiché non apporta
profonde modifiche ed è principalmente una riforma
economica”
• “ I tagli provocano una riduzione di orario che influisce sulla
qualità dell’ istruzione”
• “I maestri di sostegno sono stati ridotti e questo impedisce il
normale svolgimento del programma in classi che hanno
alunni diversamente abili”

16. I pareri degli
RAPPRESENTANTI D’ ISTITUTO
Risposte degli Studenti:
• “LA RIFORMA è ORMAI EFFETTIVA”
• “SI VUOL FAR PASSARE L’AMARO DEI TAGLI CON IL MIELE
DELLA PSEUDO RAZIONALIZZAZIONE DEL NOSTRO SISTEMA
SCOLASTICO”
• “LA RIFORMA ABBRACCIA PIU’ CAMPI,MA PRINCIPALMENTE
INTERESSA QUELLO ECONOMICO”
• “CI SONO ENORMI SPRECHI UNIVERSITARI (INDIRIZZI CON
POCHE ISCRIZIONI ANNUE) A CUI LA RIFORMA PONE
FINALMENTE DEI TAGLI.”

17. VARIE SONO STATE LE PROTESTE
CONTRO LA RIFORMA E CONTRO
I TAGLI ALL ‘ ISTRUZIONE

21. Le testate di
Corriere della Sera 12 giugno 2009
Il governo approva la riforma dei licei
Due new entry e latino obbligatorio
Oltre a classico, scientifico, artistico e linguistico, ci saranno il
liceo musicale e quello delle scienze umane
Nell’ articolo del Corriere si parla di latino obbligatorio in tutti i licei. Osserviamo però
che nella nostra scuola è nato il nuovo indirizzo delle scienze applicate , che non
prevede lo studio del latino.

22. Le altre
Breve sguardo all’ indietro tra i punti più importanti delle riforme della scuola
negli ultimi decenni
• Nel 1995 gli ESAMI DI RIPARAZIONE vennero aboliti dal Ministro Francesco d’
Onofrio
( SI POTEVA COSI’ACCEDERE ALLA CLASSE SUCCESSIVA CON IL « DEBITO» )

23. Le altre
• Legge del 10 Febbraio 2000 (abrogata dalla Riforma Moratti nel 2003)
7 ANNI Ciclo Primario ( 6-13 anni)
• RIORDINO DEI CICLI
5 ANNI Ciclo secondario ( 13-18)
Aree:
umanistica tecnica
musicale scientifica
artistica
• OBBLIGO DI STUDIO FINO A 15 ANNI
• 3+2 UNIVERSITA’

24. Le altre
• Accesso alla scuola elementare a 6 anni (eliminazione «primina»)
• Riorganizzazione superiori:
3 anni diploma di qualifica
Liceo: • Artistico 4 anni qualifica quadriennale
• Classico 5 anni + esame stato accesso all’università
• Economico
• Linguistico
• Musicale • Valutazione conoscenze e abilita alunni
• Scientifico • Valutazione offerta formativa singole scuole
• Tecnologico
• Scienze umane

25. Le altre
 Scompare la promozione con debito ( non si parla di promozione con debito ma di
sospensione del giudizio finale)
 I debiti devono essere recuperati entro la fine dell’ anno scolastico attraverso:
• interventi dopo gli scrutini del I quadrimestre
• interventi dopo gli scrutini conclusivi ( entro il 31 agosto)
• Docenti interni e/o esterni
• Aggregazioni di alunni anche di classi MANCANZA
diverse FONDI
• FONDO IDEI
(interventi.didattici.educativi.intregativi)

26. • 1997 ( Berlinguer) AUTONOMIA SCOLASTICA AMMINISTRATIVA, DIDATTICA E
ORGANIZZATIVA
 Le scuole ricevono fondi da:
• STATO
• COMUNI
• PROVINCE
• REGIONI
• ENTI PRIVATI
• Con le riforme Moratti e Gelmini l’ autonomia scolastica consente una
flessibilità del 20% del monte ore annuale delle discipline di
insegnamento (le materie)

27. “Conoscere la nuova Riforma ci consente di formulare dei pareri FONDATI su di essa”
“ E’ stata una riforma di tipo
economico, poco volta a
migliorare l’ istruzione italiana” “ Nessuno è pienamente
d’ accordo.
E’ anche vero che una riforma
“ C’era certamente la di questa portata non può
accontentare tutti.
necessità di riformare la
Questa riforma potrebbe
scuola. “ essere invece un punto di
partenza, suscettibile di
“La continuità fra la scuola
ulteriori e futuri
primaria e secondaria, in
miglioramenti.”
particolare tra biennio e triennio
della secondaria superiore, è
stata in parte favorita da questa
riforma.”

28. “Conoscere la nuova Riforma ci consente di formulare dei pareri FONDATI su di essa”
“ Certamente tagliare alla scuola
è stato necessario, soprattutto in “Indubbiamente alcuni tagli
un contesto economico come apportati soprattutto a facoltà
quello attuale; ciò tuttavia ha universitarie con pochissimi
significato tagliare alla cultura, iscritti hanno eliminato inutili
alla formazione e all’ istruzione sprechi”
di quella che sarà la società del
domani. E’ auspicabile che in un
futuro prossimo gli investimenti
sulla scuola, indispensabili, “ L’ uomo si è migliorato
vengano incrementati per osando qualcosa e
garantire anche la formazione di rischiando, anche attraverso
una futura classe dirigente errori che poi sono stati
consapevole e preparata.” corretti.”