1. PROPUESTA DIGITAL
Integrantes:
Sara Rocío Salcedo O
María del Pilar Ospina
Ximena Martínez S

2. LA MÚSICA ESENCIA
DEL CUERPO

3. Este proyecto va dirigido a nuestro sitio de
práctica colegio gimnasio “la arboleda”
enfocado a los niños de preescolar
grados: Pre jardín
Jardín
Transición
tomando en cuenta la dimensión:
corporal y estética

4. Necesidad:
a partir de las prácticas dentro de la
institución, se logró evidenciar una de
las necesidades primordiales es
incluir la música en los procesos de
enseñanza de los niños.
- creación de estrategias didácticas
para desarrollar los proyectos de aula.

5. Perfil del estudiante:
los niños del gimnasio la arboleda de
preescolar son niños autónomos,
creativos, soñadores, sociables y
afectivos, sus edades están desde los
tres a los seis años.

6. Perfil del docente:
Los docentes que laboran en el colegio
son licenciados en sus diversos áreas,
amorosos, comprometidos con su
labor, humanos, respetuosos, amables
, responsables y con gran sentido de
pertenencia.

7. Infraestructura y tecnología:
El colegio cuenta con un salón pequeño,
pero ventilado y con gran iluminación,
con respecto a los equipos la directora
realizo un convenio con una entidad que
ofrece servicios como:
- la docente experta en sistemas.
-los ordenadores portátiles.
-mesas y en cuanto a las sillas el colegio
tiene las necesarias para los niños.

8. TIPO DE MATERIAL
Didáctico, recreativo y funcional por que a través de la tecnología y por
medio de los ordenadores los niñ@s van interactuar con diversas actividades
que le ayudaran a una mayor comprensión e interpretación de lo que esta
aprendiendo, además en este espacio podemos nombrar la utilización de un
modelo pedagógico activo y constructivista por que son los niños y niñas los
que van a emprender una actividad por medio de este elemento didáctico y
que a través de el va a construir hipótesis o conocimiento para llegar a la
solución que cada actividad requiera, además es importante resaltar que
parte de la manipulación y contacto directo que tengan los estudiantes con
los ordenadores facilitando de esta manera un mejor acople en el proceso de
formación de los discentes.

9. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
Cuando hablamos de expresión corporal nos referimos al movimiento que se
realiza con el fin de favorecer en los niños los procesos de aprendizaje,
estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo,
mejorara la comunicación y desarrollar la creatividad unida a la psicomotricidad.
La expresión corporal puede exteriorizar su mundo interior y posibilita el
desarrollo de la imaginación a través de las actividades dramáticas y la
interacción con la música.
Según las concepciones entorno a la expresión y el cuerpo como ejes de
comunicación que utiliza diversos lenguajes, vario autores la definen como:
“medio que le permite al ser humano mejorar su crecimiento, desarrollo y
maduración de forma integral.” STOKOE.
Para ORTIZ “la expresión corporal es el conjunto de técnicas que utilizan el cuerpo
y el movimiento”.
Por otra parte la música es un elemento fundamental en esta primera etapa del
sistema educativo, el niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de
integrarse activamente en la sociedad, ya que la música le ayuda a lograr
autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del
entorno y ampliar su mundo de relaciones.

10. Émile-Jacques Dalcroze, pedagogo y compositor suizo, se oponía a la
ejercitación mecánica del aprendizaje de la música por lo que ideó una serie de
actividades para la educación del oído y para el desarrollo de la percepción del
ritmo a través del movimiento. Con este propósito hacía marcar el compás con
los brazos y dar pasos de acuerdo con el valor de las notas, mientras él
improvisaba en el piano. Llegó a la siguiente conclusión: el cuerpo humano por
su capacidad para el movimiento rítmico, traduce el ritmo en movimiento y de
esta manera puede identificarse con los sonidos musicales y experimentarlos
intrínsecamente. Dalcroze consiguió que sus alumnos realizaran los acentos,
pausas, aceleraciones, crescendos, contrastes rítmicos, etc. Al principio se
improvisaba, para luego pasar al análisis teórico.
Para Dalcroze la rítmica es una disciplina muscular. El niño que ha sido formado
en ella, es capaz de realizar la organización rítmica de cualquier troza musical.
No se trata de “gimnasia rítmica” sino de una formación musical de base que
permita la adquisición de todos los elementos de la música. Pretende,
igualmente, la percepción del sentido auditivo y la posterior expresión corporal
de los percibido (el ritmo de cualquier canción escuchada es traducido por su
cuerpo instintivamente en gestos y movimientos).

11. INTENCIONALIDAD FORMATIVA
Nuestra intención con este proyecto es ante todo facilitar el aprendizaje en los
niñ@s de manera recreativa y que en ellos suscite el placer de querer aprender
de manera dinámica donde por medio de el juego y a través de los ordenadores
van a vivir diversas experiencias de aprendizaje de acuerdo a su desarrollo
cronológico, pero nuestro objetivo principal es desarrollar en los estudiantes sus
dimensiones y así de esta manera aportar un granito de arena aun desarrollo
integral en el ser humano.
Una segunda intención es facilitar el acompañamiento por parte de los padres
familia desde sus hogares, que así mismo como sus hijos van a tener experiencias
de aprendizaje con los ordenadores, sus padres se involucren en este proceso
ayudando a la escuela en la formación de sus hijos.

12. Pero como podemos involucrar a los padres de
familia en este proceso; sencillo desde el seno del
hogar los padres de familia realizaran actividades
en conjunto con sus hijos, en los cuales aportaran
conocimientos empíricos para que los niños
tengan una idea de como trabajar cada actividad
desde las aulas de clases.
Además como una tercera intención con la
implementación y ejecución de este proyecto
buscamos que los docentes de ayer y hoy pierdan
el miedo de tener contacto directo con los
ordenadores por el temor de no saberlo utilizar o
simplemente por que no tienen planeadas
actividades que contribuyan al aprendizaje en los
impúber, es muy interesante que el estado
capacite de manera continua a los docentes en
cuanto a la tecnología y manejo de ordenadores
se refiere, para que estos implemente actividades
significativas en los niños.

13. CONTENIDOS DE FORMACIÓN
Nos basaremos fundamentalmente en las
dimensiones de desarrollo del niño en edad
preescolar, pero se tendrá básicamente en cuenta
la dimensión corporal y estética, a partir de estas
dimensiones se puede brindar al niño un
aprendizaje significativo que contribuirá a su
formación integral porque a través de las
actividades planeadas el niño logrará aprender de
manera espontanea y natural, las experiencias
son de gran valor en el proceso de formación.
Tendremos actividades como:
 Rellenar
 Seguir secuencia
 Imitar
 Buscar semejanzas y diferencias
 Laberintos
 Interpretación y comprensión

14. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios y
procedimientos que configuran la forma de actual del docente en relación con la
programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza
aprendizaje.
En el nivel inicial, la responsabilidad educativa del educador es compartida con
los niños así con las familias y persona de la comunidad que se involucren en la
experiencia educativa, esta participación de los docentes se da en la
cotidianidad de la expresión al organizar propósitos, estrategias y actividades. Las
educadoras y educadores aportan sus saberes, experiencia, consecciones y
emociones que son los que determinar su accionar en el nivel y que constituyen
su intervención educativa.
Estas estrategias estarán relacionadas al desarrollo de actividades y talleres con
base a:
• Planificar y organizar.
• Motivación continúa.
• Trabajo en equipo
• Integración de toda la comunidad educativa.
• Evaluación

15. Estrategias de evaluación
Las estrategias de evaluación se realizaran
de acuerdo a la temática y se hará
después de terminada cada actividad de
la siguiente manera:
 Laminas
 Oral
 En los ordenadores por medio de las
mismas actividades
Es importante que se evaluara constante
mediante la observación en cada actividad
para monitorear el nivel de desempeño de
los estudiantes e identificar las
necesidades y así de esta manera poder
implementar o diseñar nuevas formas de
aprendizaje para que los impúber se
estimulen y logre una mejor comprensión
en el proceso de formación.

16. RECURSOS Y MEDIOS
FISICOS:
Sala de sistemas
Escritorios
Ordenadores
Programas recreativos
HUMANOS:
Docentes
Padres Familia
Estudiantes

17. GRACIAS