1. PCN
Parâmetros Curriculares Nacionais
de 5ª a 8ª série
Fáceis de entender
s Pegue uma carona com as estrelas
s Como usar as novas tecnologias
s Calma! Erros não são o fim do mundo
Ciências Naturais
O ensino deve sempre ser voltado para o dia-a-dia e para preparar o cidadão do futuro
Raul Júnior
considerada a história da evolução
A disciplina que dá humana. Mas, por meio dele, foi
respostas aohomem possível encontrar uma trilha em co-
mum para diferentes pessoas, de
Desde os primórdios, o ser humano busca idiomas distintos e países diversos,
explicações para o mundo, seus fenômenos na- aplicarem seus conhecimentos na
turais e tenta encontrar meios de melhor adap- tentativa de compreender as coisas
tar-se à vida na Terra. O domínio do fogo, a in- que nos cercam.
venção da roda, a manipulação genética, as
descobertas espaciais, tudo é resultado das in-
dagações do homem diante de sua realidade. O papel do Ensino na prática:
Para encontrar respostas há caminhos diversos,
por vezes distantes da Ciência. Tempos atrás, professor disciplina amplia
chances de
por exemplo, a representação da Terra não pas- Mostrar a Ciência como elaboração humana participação social
e capacita para o
sava de uma superfície plana, com o céu acima, para entender o mundo é a meta para o professor. exercício da
simbolizando o paraíso, e o inferno abaixo, que É necessário favorecer a postura reflexiva e in- cidadania
seriam as trevas. Chuvas, trovões, passagens de vestigativa e colaborar para a construção da auto-
cometas não raro eram associados a poderes nomia de pensamento e de ação. O ensino de
divinos, como algum sinal ou castigo. As inter- Ciências Naturais não pode ser voltado para um
pretações variavam de povo para povo, de acor- futuro distante. Conhecer Ciência é ampliar a
do com crenças, hipóteses para a criação de possibilidade de participação social e desenvol-
mundo e estágios de desenvolvimento cultural. vimento mental e, assim, capacitar o aluno a
O pensamento científico, de fato, é recente se exercer desde já seu papel de cidadão do mundo.
Prato cheio para estudar ecologia pequenos bichos, como alimentar típico de
a turma de 6a série da animais, as carnívoras
professora Marcela
Leonardo Carneiro
O s alunos do Centro
Educacional Jean
Piaget, de São Bernardo
Jenckel Ferreira pôde
constatar. Habitantes
garantem a curiosidade
da classe. Conteúdos
de morfologia (tipos de
do Campo, em São de locais úmidos e folha e flor), fisiologia
Paulo, encontraram ensolarados, esses (a nutrição da planta),
novos colegas de classe: exóticos vegetais ecologia (a relação
as plantas carnívoras. foram transferidos para entre o vegetal, os
Bonitas e chamativas, uma pequena estufa feita insetos e o meio
elas só metem medo na escola, como parte do ambiente) e a história
em insetos e outros Projeto Plantas da Ciência ganharam
Carnívoras, coordenado estímuloextra.
Gamma
pela Escola do Futuro, “Eles tiram as próprias
um laboratório de conclusões por meio
A professora Marcela e seus pesquisas da de observação
alunos: plantas carnívoras
(à direita) estimulam Universidade de São e de pesquisas”,
observação e a pesquisa Paulo. Com hábito diz Marcela.
PCN 5ª a 8ª série - 25

2. Portuguesa
Língua
Como montar um
relógio solar e
Conheça os quatro “Terra e Universo” engloba o estudo da Terra e
dos corpos celestes e a maneira como evoluí-
Pluralidade
eixos de estudo
Cultural
qual sua utilidade? ram as teorias sobre o cosmo.
Um relógio desse Os Parâmetros Curriculares Nacionais de
tipo pode ser uma Ciências Naturais dividiram a disciplina em A bordo da
grande nave Terra
Geografia
haste vertical bem quatro grandes eixos de estudo para ensino no
reta espetada no terceiro e quarto ciclos de estudos. Vale lembrar
que, assim como nas demais matérias, a propos- O enfoque para o terceiro ciclo é o Sistema
chão liso,
ta dos PCN não é estanque e pode ser moldada Terra-Sol-Lua. No ciclo seguinte, os assuntos
horizontal e a céu a critério do professor e de acordo com a identi- são ampliados e aprofundados. A Terra é a
Ambiente
aberto, que projeta ficação dos alunos. Os eixos temáticos são: “grande nave” e deve ter lugar especial nos estu-
Meio
?
sombras diferentes “Terra e Universo”, “Vida e Ambiente”, “Ser dos do universo. Comparar planetas do Sistema
nas várias horas do Humano e Saúde” e “Tecnologia e Sociedade”. Solar pode ser útil para mostrar como a Terra é
dia. capaz de abrigar vida. Entre outras particulari-
Naturais
A montagem de
Ciências
dades, aqui há água em estado líquido e uma at-
um relógio solar O espaço, a mosfera de gases que possibilita temperaturas
é importante
atividade para os
fronteira final compatíveis com a vida. Também se recomend-
da trabalhar com escalas de distância e grande-
alunos discutirem Numa noite clara, dê uma olhada para o za, desde que as medidas relativas entre os cor-
Saúde
o tamanho céu. Você está repetindo o gesto que muitos pos celestes sejam feitas com unidades usuais,
homens no passado já fizeram e resultou no como o metro. Por fim, dê tempo para os alunos
das sombras
que sabemos hoje sobre o universo. No instan- elaborarem as próprias explicações. Guarde, por
durante o dia e te em que você olha para cima, diversos pes- exemplo, o conceito científico do movimento de
Orientação
conhecerem como
Sexual
quisadores também fazem o mesmo em vários rotação no estudo do dia e da noite para um mo-
povos antigos cantos do mundo. As perguntas são várias: mento posterior ao da apresentação do assunto.
construíram seus existe algum sistema solar semelhante ao nos- Antes disso, é melhor privilegiar atividades de
relógios. As so capaz de abrigar vida? Alguma lua de Júpi- observação da trajetória do Sol, os pontos de
sombras do meio- ter ou Saturno possui seres vivos? Há outros nascente (Leste) e poente (Oeste), as fases da
Ética
dia, sempre mais universos além do nosso? O eixo temático Lua e o movimento das estrelas no céu.
curtas, determinam
a direção Norte-
Leonardo Carneiro
Sul. Ao marcar o Garotada no mundo da lua
Arte
comprimento das
sombras, os
estudantes podem
S eus alunos vivem
no mundo da lua?
Tire proveito disso e leve
Rodolpho Caniato.
Reprodução simples do
Sistema Solar,
determinam
períodos de calor
ou frio em
compreender
Educação
o termo ao pé da letra. explicações sobre as diferentes regiões
Física
melhor a trajetória Ensinar Astronomia estações do ano ou as do planeta.
pode tornar o curso de mudanças nas fases da Movimento das
do Sol e apontar
Ciências mais atraente Lua são atividades ricas marés, eclipses e
o nascente (ponto e, de quebra, enriquecer para os alunos outros fenômenos
Leste), o poente o programa de outras entenderem também podem
Representação do Sistema
História
Solar: cuidado com a proporção
(ponto Oeste) e o disciplinas. “A mecanismos básicos do fazer parte do dos planetas e do Sol
Norte-Sul. Por Astronomia é uma movimento de planetas cardápio para o
causa dos fusos grande síntese do e satélites ao redor do ensino de Astronomia Matemática, podem-se
conhecimento humano, Sol e seus reflexos no Ensino Fundamental. estudar escalas, ângulos
Matemática
horários, das desde a História até a visíveis para a vida na Além de Ciências, e plano cartesiano. Em
convenções dentro Geometria”, acredita o Terra. As estações do outras matérias são Geografia, incluem-se
do país e do professor de Física ano, por exemplo, favorecidas pelo estudo clima e vegetação.
horário de verão, dos astros. Em Dentro dos conteúdos de
Maria Bernardete Brasiliense
Consumo Estrangeira
o meio-dia oficial História pode-se levantar
Língua
Alunos acompanham como as descobertas
nem sempre explicação de pontos astronômicas foram
corresponde com cardeais: estudo da
influenciadas pelas
Astronomia pode
exatidão ao meio- relacionar diferentes condições históricas e
dia observado.
Trabalho e
disciplinas culturais de cada época.
26 - PCN 5ª a 8ª série

3. Afinal, por que Base para debater Quando introduzir
o estudo da teoria
nós existimos? questões ambientais da evolução?
O que você responderia se um aluno fizesse A comparação entre diversos ambientes, O estudo de
esta pergunta: “Por que nós existimos?” A respos- já feita nos ciclos anteriores, é uma prática diferentes teorias
ta passa pelo tema a ser desenvolvido no eixo “Vi- que deve ter continuidade nos dois ciclos da evolução pode
da e Ambiente”. Dotado de inteligência, o ser hu- finais do Ensino Fundamental. É importante ser enfocado no
mano não só habita a Terra como é capaz de pro- realizar o estudo relacionando as informações
quarto ciclo.
mover alterações significativas no ambiente em com a própria localidade. Cabe ao professor
que vive: constrói prédios, produz energia a partir organizar trabalhos de campo, para que o
A comparação das
de recursos disponíveis, faz computadores e in- aluno tenha contato direto com o que está teorias de Lamarck
?
venta utilidades para facilitar a vida diária. Mas, estudando. Para isso, existe muito a ser obser- e Darwin pode dar
apesar dessas capacidades, ele não é o senhor da vado. Em todos os ambientes há relações en- lugar a uma
natureza. A atividade humana, notadamente neste tre os seres vivos e os demais componentes, discussão sobre a
século, tem causado alterações globais, aceleran- como água, luz, ar e solo. Ao final do quarto natureza do fazer
do, por exemplo, a extinção de espécies e a ciclo, os estudantes deverão ter condições de científico,
degradação do meio ambiente. Ter consciência da estabelecer diferentes relações entre esses considerando-se o
ação do homem em sua relação com a natureza é componentes tanto no nível local como no papel das hipóteses,
o ponto crucial desse eixo temático. planetário, levando em conta os ciclos da das evidências e da
água, do carbono e do oxigênio. Assim, eles interpretação delas
Evite entrar em detalhes sobre níveis estarão mais bem preparados para participar
na constituição
moleculares ou atômicos, que fazem de debates sobre questões ambientais atuais,
como queimadas na Amazônia, lixo atômico,
de modelos
pouco ou nenhum sentido nesse estágio
ameaças aos mananciais de água potável ou o explicativos.
Dica
de escolaridade. Ao final do quarto
ciclo, é importante que o aluno tenha buraco na camada de ozônio. Ao mesmo tem- É interessante que
noção de que uma grande quantidade po, é necessário discutir as implicações éticas os alunos tenham
de fenômenos pode ser explicada pela na produção e na apropriação do conhecimen- oportunidade de
existência de variedades de arranjos to científico e tecnológico para o indivíduo e conhecer casos
entre pequenas partículas de matérias.
para a sociedade. atuais ou históricos
de seleção natural e
de seleção artificial
Célula visível a olho nu praticados na
agricultura e
M amão papaia,
macarrão, gel para
cabelo, massa de
didáticos não eram
suficientes para elucidar
o funcionamento das
na pecuária.
É importante
modelar. O que isso tem células, Trindade a comparação
a ver com estudo de procurou construir de determinados
Gio
Criatividade:
van
célula? Tudo. Para o modelos tridimensionais. caixa de bombons
seres vivos para
i Pe
professor Vinícius “Os desenhos não dão a serve como “forma” da célula
reir
a compreensão
a
Trindade, do Colégio noção exata de volume
Promove, de Belo e formato das de plástico e com resultados chegam do conceito de
Horizonte (MG), essas membranas e organelas, formato de caixa de a impressionar. No adaptação: como
são ferramentas básicas pontos fundamentais bombons. “Eu apenas caso da papaia, cada são as estruturas
de suas aulas sobre a para entender o sugiro material. A componente tem sua do corpo, os modos
menor unidade que dinamismo celular”, construção fica por conta função. O macarrão-
compõe os seres vivos. constata. Foi assim que deles”, diz o professor. parafuso faz o papel
como realizam
Convencido de que as começaram a surgir O trabalho em três de mitocôndria. As funções vitais e
imagens bidimensionais células representadas dimensões é o final sementes representam os comportamentos
apresentadas em livros por mamão, por garrafas do processo de estudo os ribossomos. Um daqueles que
das célula, depois morango serve como habitam
Mamão papaia que os alunos já se núcleo e a polpa cai
faz o papel de
ecossistemas
familiarizaram com as bem como citoplasma.
célula: modelo
diferenças entre elas, os Tantos ingredientes só
diferentes, hoje e em
tridimensional outros períodos do
ajuda na elementos de cada uma podem deixar o ensino
visualização e suas funções. Os mais gostoso. passado geológico.
PCN 5ª a 8ª série - 27

4. Portuguesa
Língua
Qual a melhor
maneira para falar
Sexo, mídia sociedade. A manutenção da saúde, o conheci-
mento do próprio corpo, a alimentação, o
Pluralidade
e sociedade
Cultural
de sexualidade? processo reprodutivo, todos os assuntos gan-
ham mais complexidade para o estudante, que
Ao tratar de É comum haver certo embaraço quando os desenvolve no terceiro e quarto ciclos maior
reprodução e estudantes fazem alguma pergunta relacionada possibilidade de análise e síntese.
Geografia
sexualidade, é à sexualidade humana. Respostas evasivas já
não costumam contentar os alunos nessa faixa
essencial que o
professor reconheça
etária. Com a curiosidade à flor da pele e a Tá na hora
as dúvidas dos
passagem para a adolescência, a turma anseia
por informações em fontes diversas, seja em de comer!
Ambiente
estudantes, as revistas, jornais, via Internet, com amigos. A Ao tomar o café da manhã antes de ir à es-
Meio
?
representações escola e a família deixam de ser o único refer- cola, assim como nas demais refeições do dia, o
que eles já fazem encial para a vida. O assunto desperta interesse aluno está desempenhando uma função es-
sobre os sistemas no jovem e é de relevância social, porque sencial para a manutenção da vida. É por meio
Naturais
Ciências
reprodutores muitos fatores estão relacionados a ele, como a dos alimentos que uma pessoa obtém energia
humanos e os gravidez indesejada e as doenças sexualmente para crescer, manter-se viva ou para realizar
aspectos transmissíveis, em especial a Aids. A sexuali- atividades como brincar, estudar e trabalhar. Os
psicológicos dade é um dos temas trabalhados no eixo “Ser estudantes podem, a partir do terceiro ciclo, dis-
envolvidos por Humano e Saúde”. Nesse tópico serão estuda- tinguir diferentes tipos de nutrientes, seu papel
Saúde
dos o corpo humano e as relações dos vários na constituição e saúde do organismo e con-
intermédio do que
processos vitais com o ambiente, a cultura e a hecer problemas socioculturais da alimentação,
falam, escrevem ou como a fome e as doenças resultantes da desnu-
desenham. Pesquisas Quando falar de alimentação, trição. No quarto ciclo, o professor deve aprox-
Orientação
orientadas em atlas proponha a seguinte atividade: peça
Sexual
imar dos alunos o conceito de célula, o
anatômicos, leitura e aos alunos que façam um levantamento aproveitamento de energia dos alimentos e as
produção de textos, das tabelas nutricionais nos rótulos de funções e sistemas do corpo. Um bom exercício
Dica
trabalhos com vídeo alimentos comercializados. Investigações
para compreenderem a integração dos sistemas
como essa auxiliam os jovens a se tornar
e animações em consumidores mais críticos e atentos à
do corpo é relacioná-los a ocorrências comuns,
Ética
computador são composição dos alimentos, à
como uma contusão muscular, uma cólica men-
bons recursos propaganda, às datas de validade e às strual, algum problema digestivo ou uma situ-
didáticos. alternativas de alimentos mais saudáveis. ação de medo, verificando como são as ações e
As informações as reações do organismo como um todo.
Arte
devem ser simplese
objetivas, mas
sem detalhes
anatômicos ou
Fósseis novos em folha
Educação
Física
fisiológicos.
Quanto à Aids e F ósseis trazem
muitas informações
de como eram a vida e
importância, os alunos
de 6a série da Escola
Estadual Jesuíno
outras doenças o planeta centenas de Arruda, de São Carlos,
sexualmente milhares de anos atrás. no interior de São Paulo,
História
transmissíveis, Por isso eles são tão encontraram um modo
a abordagem deve valiosos para a Ciência. criativo de estudá-los.
Para compreender essa Eles aprenderam a
ser inicial e
Matemática
esclarecedora,
apontando os
preservativos como
método prático de
Consumo Estrangeira
contracepção e o
Língua
Espalhe o pó Forme uma bolacha Coloque o objeto a Cubra a folha Faça nova bolacha
único que pode ser de argila nas de 3 centímetros de ser fossilizado (no com uma segunda de argila molhada,
associado à paredes do potinho altura com argila caso, a folha de porção de argila igual à anterior, e
e encha o fundo, molhada. Aperte-a árvore) sobre a seca, tendo o coloque-a por cima
prevenção de até a altura de no fundo do pote e bolacha de argila e cuidado de não de tudo, apertando
doenças.
Trabalho e
2 centímetros polvilhe argila seca pressione bem deixar falhas bastante
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5. Admirável Sociedade” dentro da proposta de Ciências. São
dois os objetivos principais: formar alunos capa-
É possível falar
em tecnologia antes
mundo tecno zes de utilizar diferentes recursos tecnológicos e
discutir as implicações éticas e ambientais da
do uso da energia
elétrica?
O mundo mudou bastante nos últimos anos. produção e utilização de tecnologias.
Quer ver? Experimente lembrar como era a vida
na idade em que estão seus alunos hoje. Compu-
tador era uma palavra que não existia em seu vo- Para o bem Sim. Os estudantes
podem reconhecer
cabulário. Em seu lugar lá estava a máquina de
escrever. A TV em cores era um luxo para pou- e para o mal as tecnologias
cos. E o tempo de completar uma ligação interur- A partir do terceiro ciclo, é possível famil-
anteriores ao
bana era suficiente para tirar um cochilo. Daqui a iarizar os alunos aos equipamentos, aparelhos e advento da
?
vinte, trinta anos, quando os estudantes estiverem outros produtos tecnológicos presentes na vida eletricidade e
no mercado de trabalho, as tecnologias usadas na doméstica e social de modo mais amplo e elab- ainda presentes no
virada do milênio serão, literalmente, coisa do orado do que se fazia nos períodos anteriores cotidiano, como os
passado. É nesse ritmo que o mundo vem mu- de estudo. A turma poderá verificar como equipamentos que
dando atualmente. Estar atento a tudo isso é im- diferentes tecnologias, novas ou antigas, per- utilizam os princípios
portante para o professor. Como a área de estudo mitem transformar materiais e energia para re- das máquinas
é relativamente nova nos conteúdos escolares, os alizar atividades essenciais, como a obtenção simples, os artefatos
PCN prepararam o eixo temático “Tecnologia e de alimentos, a manufatura (cerâmica, ves- de caça e pesca,
tuário, construção), o transporte, a comuni- os equipamentos
Fabrique com seus alunos papel cação e a saúde. No quarto ciclo, o professor
reciclado com diferentes matérias- culinários e
discutirá como a sociedade, por meio do de-
primas. Depois, compare as senvolvimento tecnológico, explora recursos
dispositivos que
propriedades do papel produzido,
da natureza e interfere em ciclos naturais, pro- usam energia do
estabelecendo e testando hipóteses movimento do ar, da
duzindo alterações profundas na biosfera. Ao
Dica
sobre as propriedades da matéria-
prima (em geral, goma, água e mesmo tempo, peça à turma para investigar co- água e dos animais,
celulose). Pesquise dados sobre mo as ações humanas podem recuperar ambi- entre outros.
reciclagem em diversas fontes para entes degradados e criar programas de reci- O domínio
ampliar as informações sobre o clagem de material. Nesse tópico entram diver- de diferentes
assunto. Os testes de reconhecimento sos assuntos que despertam grande interesse
de substâncias e suas propriedades
tecnologias
nos alunos, como destruição ambiental, indus- modificou a vida
são úteis nos estudos sobre materiais.
trialização, desmatamento e qualidade de vida. das comunidades
humanas, interferiu
no ambiente, no
fabricar os próprios complexos, como a uma bolacha e deposita- Ao separar as duas desenvolvimento
fósseis, sob a origem da vida e a se a folha sobre essa bolachas, encontra-se social e na
orientação da evolução das espécies. massa. Em seguida, a o modelo de um fóssil. compreensão do
professora Evelyn O experimento usa folha é recoberta por Ele não enganaria um
Soares Urquieta. Os folhas de plantas e argila seca e uma nova especialista, mas dá
mundo. Além de
moldes, é claro, são argila. Num pote, camada de argila uma excelente idéia investigar a utilidade
apenas imitação. Mas espalha-se pó de argila molhada. Após três dias de como funciona o e os princípios de
são suficientes para nas paredes e no fundo. o material estará seco. processo natural. funcionamento
preparar o terreno do Depois, coloca-se argila desses equipamentos,
Fotos Dario de Freitas
estudo de temas mais molhada para formar
os alunos poderão
compará-los a outros
atuais, mais
sofisticados e de
mesma finalidade,
quanto a vantagens e
Tampe o pote e Abra com cuidado Separando as duas
deixe a argila secar para não quebrar o bolachas de argila, problemas ligados ao
por três dias. Vire-o sanduíche de argila você vê os fósseis custo econômico, ao
ao contrário e bata que caiu na tampa da folha. Na Na segunda bolacha, que ficou no fundo
de leve no fundo do potinho. O fóssil primeira, está o do recipiente, encontra- a marca fóssil,
ambiente e à saúde
para desgrudar já está pronto molde fóssil o contramolde da folha do ser humano.
PCN 5ª a 8ª série - 29

6. Portuguesa
Língua
Quais cuidados
devo tomar na aula
Saiba como planejar Avaliação deve
Pluralidade
uma atividade ser permanente
Cultural
de laboratório com
a classe?
Os PCN de Ciências apresentam como su- A tradicional avaliação com base em provas
gestão uma possível seqüência de etapas para o individuais ao final de cada período não deve
Geografia
O planejamento de planejamento das atividades. Confira: ser a única maneira de verificar o aprendizado
s Apresente o tema à classe. Pode ser uma do aluno, embora não possa ser dispensada. O
atividades deve levar
simples exposição oral ou acompanhada de al- aproveitamento pode ser diagnosticado com
em conta os riscos gum recurso didático, como o trecho de um fil- mais abrangência se forem utilizadas outras
reais e potenciais à me ou uma notícia de jornal. Apresente fatos, le- técnicas. Em Ciências são muitas as formas de
Ambiente
integridade física. vante interpretações e dúvidas para organização avaliação possíveis. De modo geral, podem ser
Meio
?
Experimentos com do trabalho. agrupadas em dois segmentos:
fogo devem ser s Delimite os problemas que serão investi- s de um lado, incluem-se a observação
evitados. Quando gados e formule hipóteses para sua solução. Co- sistemática durante as aulas sobre as pergun-
Naturais
Ciências
realizados, precisam nhecimentos prévios dos alunos devem ser regis- tas feitas pelos alunos, as respostas dadas, os
ser cercados de trados coletivamente, para posterior comparação. registros de debates, entrevistas, pesquisas,
cuidados, s Chegou a fase da investigação. Incentive filmes, experimentos, os desenhos de obser-
verificando-se a utilização de diferentes fontes de informações vação etc.;
o estado extintor e outros recursos didáticos, como jogos e simu- s em outro plano, estão as atividades espe-
Saúde
lações. Durante essa etapa, os estudantes rees- cíficas de avaliação, como comunicações de
de incêndio e das
truturam suas explicações com a confrontação pesquisa, participação em debates, relatórios
saídas de das hipóteses iniciais e as informações obtidas. de leitura, experimentos e provas dissertativas
emergência. Além s A avaliação, individual ou em grupo, po- ou de múltipla escolha.
Orientação
disso, o professor
Sexual
de ser em forma de seminário, relatório ou outro Por fim, a ava-
Fotos Igor Penz
precisa estar atento meio que mostre a sistematização final de co- liação deve conside-
às recomendações nhecimentos. rar o desenvolvi-
impressas em s Por último, peça uma auto-avaliação dos mento dos estudan-
apostilas ou livros alunos. A comparação entre conhecimentos pré- tes não só na aquisi-
Ética
didáticos sobre vios e os resultados finais é interessante para ção de conceitos,
como realizar a turma reconhecer e valorizar o processo de mas também proce-
montagens e lidar aprendizagem. dimentos e atitudes.
com combustíveis.
Arte
Não se pode
esquecer de utilizar
proteção para olhos,
Escritores de mão-cheia ser impresso.
“Os erros de ortografia
mãos, braços e
Educação
desenvolvidas pelas
Q uando chega o e de pontuação são
Física
tronco, em especial fim do ano, o classes de 5ª e 6ª corrigidos pela
professor de Ciências séries da escola professora de
na manipulação de Edson Schroeder pode municipal Machado de Português, mas a
substâncias. se orgulhar de uma Assis, em Blumenau, essência dos textos
Montagens com coisa: ele tem noção Santa Catarina. “É um
História
não muda em nada”,
eletricidade se exata do que seus recurso pedagógico diz Schroeder. Ele
restringirão ao uso alunos aprenderam. A que permite troca de mesmo datilografa ou
certeza vem de textos, idéias, descobertas, digita em computador
de pilhas e baterias,
escritos pela turma ao sonhos e emoções”, os relatos
Matemática
com corrente longo dos meses, define. No início, a selecionados. Depois
contínua e tensão editados e publicados seleção de textos era de organizada, a
máxima de 9 volts. numa obra chamada feita pelo próprio edição é xerocada para
Não devem ser Nosso Livro de professor. Com o os demais alunos. Visitas à mata
da escola geram
Consumo Estrangeira
realizados Ciências. O livro é tempo, os alunos “Quando vêem seus
relatos dos alunos:
Língua
pequeno, mas formaram um conselho textos e desenhos
experimentos que precioso. Nele estão editorial voluntário.
no fim do ano, os
impressos, eles se dão textos são reunidos
envolvam a contidos relatos de Agora, são eles que conta da própria na obra Nosso
manipulação de uma série de cuidam, fora do horário originalidade”, constata Livro de Ciências
sangue humano.
Trabalho e
atividades de aula, do material a o professor.
30 - PCN 5ª a 8ª série