1. Oppisopimuksen
vaikuttavuuden parantaminen
Pia Suutari
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

2. Näkökulma
 Tavoitteena tuoda esille
oppisopimuskoulutuksen prosessit
 Etsiä oppisopimusprosessin kriittiset
tekijät vaikuttavuuden kannalta
 Vertailupohjana
työssäoppimisen prosessimalli
(Järvinen & Poikela), jota on edelleen
kehittänyt Pirkanmaan
oppisopimuskeskus
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

3. Työssäoppimisen prosessimalli
Prosessit Yksilötaso Kollektiivine Organisaatio
n taso -taso
Kokemusten ja Monipuoliset Vastuu Johtamistapa
ammatillisen tehtävät opiskelijoiden (miten opiskelijat
osaamisen jakaminen
ohjaamisesta otetaan vastaan)
(sosiaaliset prosessit)
Arviointi ja Oman työn Kehityskeskustelut Avoin arviointi- ja
palautekäytännöt arviointi palautekulttuuri
(reflektiiviset
prosessit)
Tiedon tuottaminen ja Oman toiminnan Strategiaa on Työpaikalla on
jakaminen ymmärtäminen käsitelty tiedossa oleva
(kognitiiviset
osana henkilöstön strategia
prosessit)
kokonaisuutta kanssa
Työ- ja Tekemällä Toisilta oppiminen Hyvien
toimintatapojen oppiminen (mm. Hiljainen käytäntöjen
kehittäminen
tieto) jakaminen
(operationaaliset
prosessit)
(A. Järvinen & E. Poikela, Pirkanmaan oppisopimuskeskus)
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

4. Vertailu prosessimallin pohjalta
 Prosessien kuvaus
 Omnian oppisopimustoimisto
 Turun oppisopimustoimisto
 Prosessien vertaaminen
 Yhteneväisyydet
 Eroavuudet
 Mallinnettiin prosessi uudelleen
 Vaikuttava oppisopimusmalli
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

5. Vertailun tuloksia
 Oppisopimus toimii hyvin
alkuvaiheessa (sosiaaliset ja
reflektiiviset prosessit)
 Toimii hyvin yksilötasolla (opiskelija)
 Ohjaajakoulutuksia järjestetään
 Työnantajaa informoidaan
 Oppisopimuksen edetessä
yhteydenpito vähenee ja katkeaa
 Erityisesti ohjaaja ja työnantaja
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

6. Vaikuttava oppisopimus
Prosessit Yksilötaso Kollektiivinen Organisaatio-
taso taso
Kokemusten ja Infot, esitteet ja kansio Työpaikkaohjaajaopas Infot, esitteet, materiaali
ammatillisen Työpaikkakohtaistaminen Työpaikkaohjaajakoulutus Oppisopimusmyönteisyys
osaamisen jakaminen (henkilökohtaistaminen) Työpaikkakohtaistaminen
(sosiaaliset prosessit) Oppisopimuksen solmiminen Työpaikan oppimisympäristö
Arviointi ja Työssä oppimisen arviointi Työssä oppimisen arviointi Työnantajapalaute
palautekäytännöt Oppisopimusseuranta Ohjaajatapaaminen Koulutuskorvaus
(reflektiiviset Palautekäytännöt Työpaikkaohjaajakoulutu Yhteydenotto
prosessit) Päättöseuranta/valmistuminen s 2
Tiedon tuottaminen ja Työpaikkakäynnit (opso+ope) Työpaikkakäynnit (opso+ope) Oppimisympäristön
jakaminen Oppilaitoksen/opettajan Yhteydenotto ohjaajaan kehittym inen
(kognitiiviset sitouttaminen -Palaute
prosessit) (teoria+käytäntö – -Jatkokysely+konsultointi
etä/kehitystehtävä)
Työ- ja Tutkintotilaisuudet Hiljaisen tiedon jakamisen Työnantajatapaamiset
toimintatapojen Todistukset tukeminen -Käyäntöjen jakaminen
kehittäminen Palautekäytännöt Työpaikan hyvien käytän- -Verkostoituminen
teiden tukeminen (toimistokohtaiset/valtakun-
(operationaaliset
Palautekäytännöt nalliset)
prosessit)
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

7. Oppisopimuksesta tiedottaminen
 Kaikille osapuolille (opiskelija,
työpaikkaohjaaja, työnantaja)
 Infot, esitteet, materiaalit (esim. kansio,
TA-tikku, nettisivut, Verkkoapaja)
 Yleensä organisaatiotason informointi
unohdetaan -> sitouttaminen
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

8. Työpaikkakohtaistaminen
 Tutkinnon perusteiden ja työtehtävien
kohtaaminen (työtehtäväkartoitus)
 Asiakaslähtöisyys
 Työpaikan soveltuvuus
 Työkierto
 Tutkinnon soveltuvuus työpaikalle ->
purku/tutkintoon valmistuminen
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

9. Oppisopimusmyönteisyys
 Työnantaja mukana oppisopimuksen
suunnittelusta lähtien
 Työpaikkaohjaajan sitouttaminen
 Työpaikkaohjauksen mahdollistaminen
(aika, paikka, tuki)
 Hyöty oppisopimusopiskelusta koko
työyhteisölle -> kehittyminen ja
tuloksen kasvu suhteessa panokseen
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

10. Oppisopimusseuranta
 Yhteydenotot kaikkiin osapuoliin
(opiskelija, tp-ohjaaja, TA, oppilaitos)
 Seurantasoitot, työpaikkakäynnit,
ohjaajatapaamiset, yhteydenotto
työnantajaan, ohjausryhmät,
kehittämispalaverit oppilaitoksessa
 Väli- ja loppuarvioinnit
 Seurannalla vähennetään purkuja ja
pystytään puuttumaan epäkohtiin
ajoissa
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

11. Työpaikkaohjaajakoulutus
 Työpaikkaohjaajien sitouttaminen
 Ohjaustaitojen kehittäminen
 Hyvien käytänteiden jakaminen
 -> Riittävä tuki ja ohjaus tukee
opiskelijaa, lisää ammattitaitoa
(hiljainen tieto) ja auttaa työyhteisöä
hyödyntämään uutta tietotaitoa
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

12. Oppilaitoksen/opettajan sitouttaminen
 Oppisopimuskoulutuksen informointi
ja työssä oppimisen tärkeys
 80/20 suhde
 Yhteiset palaverit
 Työpaikkakäynnit
 Etätehtävät liitettävissä käytännön
työhön
 Työelämän tuntemus ja vuoropuhelu
työnantajan kanssa lisääntyy
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

13. Oppisopimusympäristön kehittyminen
 Työpaikan toimiminen oppimisympäristönä,
sen oppimiskulttuuri ja arviointi- ja
palautejärjestelmät
 Konsultoidaan oppimisympäristöä ja
koulutustarvetta
 Kehittymisen seuranta oppisopimuksen
edetessä
 Oppisopimustoimistoilla aktiivinen rooli
työpaikkojen oppimisympäristöjen
kehittämisessä
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

14. Verkostoituminen
 Oppisopimustyönantajien ja
oppilaitosten yhteistapaamiset
(toimistokohtaiset/valtakunnalliset)
 Hyvien käytänteiden jakaminen
 Koulutusten kehittäminen
 Vähentää päällekkäistä
kehitystoimintaa -> hyvät ratkaisut
laajempaan käyttöön
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

15. Vaikuttava oppisopimus
Prosessit Yksilötaso Kollektiivinen Organisaatio-
taso taso
Kokemusten ja Infot, esitteet ja kansio Työpaikkaohjaajaopas Infot, esitteet, materiaali
ammatillisen Työpaikkakohtaistaminen Työpaikkaohjaajakoulutus Oppisopimusmyönteisyy
osaamisen jakaminen (henkilökohtaistaminen) Työpaikkakohtaistaminen s
(sosiaaliset prosessit) Oppisopimuksen solmiminen Työpaikan oppimisympäristö
Arviointi ja Työssä oppimisen arviointi Työssä oppimisen arviointi Työnantajapalaute
palautekäytännöt Oppisopimusseuranta Ohjaajatapaaminen Koulutuskorvaus
(reflektiiviset Palautekäytännöt Työpaikkaohjaajakoulutu Yhteydenotto
prosessit) Päättöseuranta/valmistuminen s 2
Tiedon tuottaminen ja Työpaikkakäynnit (opso+ope) Työpaikkakäynnit (opso+ope) Oppimisympäristön
jakaminen Oppilaitoksen/opettajan Yhteydenotto ohjaajaan kehittym inen
(kognitiiviset sitouttaminen -Palaute
prosessit) (teoria+käytäntö – -Jatkokysely+konsultointi
etä/kehitystehtävä)
Työ- ja Tutkintotilaisuudet Hiljaisen tiedon jakamisen Työnantajatapaamiset
toimintatapojen Todistukset tukeminen -Käyäntöjen jakaminen
kehittäminen Palautekäytännöt Työpaikan hyvien käytän- -Verkostoituminen
teiden tukeminen (toimistokohtaiset/valtakun-
(operationaaliset
Palautekäytännöt nalliset)
prosessit)
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010

16. Kehittämistehtävän hyöty
 Käytäntöjen vertailu kahden toimiston
välillä
 Hyvien käytäntöjen jakaminen
 Prosessien kriittinen tarkastelu
 Kehittämiskohteiden löytyminen
 Vaikuttavuuden parantaminen
 Käytettävissä valtakunnallisesti
oppisopimuskäytänteiden
kehittämiseen
07.02.13 © Turun Oppisopimustoimisto 2010