Presentación del proyecto del grupo HumanitaTICs perteneciente a la asignatura "Tecnologias aplicadas a las Humanidades" del Grado de Humanidades de la UOC Semestre 2019-2020

1. HUMANITATICS
Efecto de la implementación
de las TICs
en el sistema educativo español

2. AUTORÍA
Aroa Fernandez
Laura Escañuela
Maite Fuster
Pedro Fenollar
GRUPO HUMANITATICS

3. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Como queda claro en el título de nuestro proyecto, nuestra intención era analizar los
efectos de la implementación de las TIC en el sistema educativo español.
Nuestro objetivo principal era determinar si las TIC y su aplicación en la enseñanza,
pueden suponer un cambio positivo en nuestro sistema educativo que favorezca al
desarrollo de nuevas competencias en el alumnado.
También hemos tenido en cuenta que un cambio así debe ser liderado por las
administraciones competentes y llevado a la práctica por el profesorado. (esto está en la
conclusión)
Por eso mismo hemos decidido que la mejor forma de determinarlo es estudiar y dar a
conocer en nuestro proyecto el papel de todos los implicados en el desarrollo de nuestro
sistema educativo los miembros que componen el sistema educativo.

4. VALORACIÓN DEL PROYECTO
Trabajar sobre una idea que era de especial interés para el grupo, ha supuesto descubrir la
capacidad de mejorar un proyecto si se trabaja con un compromiso común que produzca
las sinergias adecuadas.
Con este proyecto, hemos podido conocer más a fondo el tema que nos inquietaba y nos ha
dado la oportunidad de aumentar nuestro conocimiento al respecto, a través del acceso a
más fuentes. También hemos podido descubrir que debemos ser capaces de seleccionar y
filtrar mejor los datos, especialmente para no sufrir una parálisis por exceso de
información.
Creemos que hemos podido abordar todos los puntos a tratar con suficiencia y hemos
podido plasmar en nuestro proyecto lo que queríamos saber:
El efecto de las TIC en el sistema educativo español.

5. El uso de nuevas herramientas ha sido
importante, alcanzar mayores metas, más
documentación, diferentes fuentes. La
sensación de que el proyecto crecía
exponencialmente gracias a las diferentes
aportaciones ha sido gratificante.
Pero creemos que lo mejor ha sido la
interacción como grupo, donde nos hemos
demostrado que se puede trabajar no para
hacer más y más rápido, sino mejor.

6. ELEMENTOS DE REFLEXIÓN
Con nuestro proyecto hemos evidenciado que la implementación de las TIC y el concepto
global del e-learning suponen una oportunidad para nuestra sociedad de cambiar y
mejorar de forma global nuestros sistema educativo
Ahora bien, también hemos detectado que la mayoría de los obstáculos que encuentra este
cambio es el actual sistema educativo, que queda definido por la multitud de cambios
contradictorios que sufre la ley que lo articula.
Creemos que independientemente del tema tratado, este país necesita una ley de
educación nacional, consensuada y que no se pueda cambiar constantemente. Deben
implicarse en su elaboración políticos, instituciones de enseñanza, expertos en aspectos
pedagógicos, asociaciones implicadas y economistas.

7. Esta ley debe suponer un cambio total en el sistema de enseñanza basándose
especialmente en potenciar la figura del docente como figura imprescindible en el
desarrollo de la misma. Potenciar la etapa de educación primaria en un paradigma de
enseñar a aprender, cambiar el método memorístico por el de investigación y
razonamiento propio. Evidentemente se ha de aumentar por parte del Estado el gasto en
educación.
En definitiva un plan de estado que nos dote de una estructura que sea capaz de absorber y
modular estos cambios y los futuros y que nos permita alcanzar un nivel educativo propio
de un país del siglo XXI.

8. CONCLUSIÓN
Los principales implicados en el cambio que se está produciendo en el sistema educativo
son los alumnos, los docentes y las administraciones públicas. Por lo tanto, hemos
concluido que este cambio debe ser liderado por las administraciones, pero siempre
teniendo en cuenta las necesidades y los beneficios que puedan obtener de ello los
docentes y los alumnos. Una de las maneras de hacer este cambio visible es a partir de las
herramientas TIC que, poco a poco, se van desarrollando e implementando en el sistema.
La implementación de las TIC ha generado un gran cambio en el sistema educativo
español, sobre todo en los métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de los alumnos.
Como conclusión, sabemos que se ha hecho un gran trabajo desde el inicio del desarrollo
tecnológico, pero también podemos afirmar que todavía queda mucho más por desarrollar
y que solo estamos adentrándonos en el inicio de una nueva era de la enseñanza.

9. BIBLIOGRAFÍA
● Conclusión. Lagardeideas. URL: http://www.lagardeideas.com/silogismos-cotidianos-
sin-conclusion-segura/ [Consulta: diciembre de 2019].
● Trabajo en equipo. Trinexo. URL: https://trinexo.com/9-apps-para-trabajo-equipo/
[Consulta: diciembre de 2019].
● Valoración. Asepyme. URL: https://asepyme.com/valoracion-empresa/ [Consulta:
diciembre de 2019].
● Valoración. Pasber Consultoría. https://pasberconsultoria.es/metodos-de-valoracion-
de-empresas/ [Consulta: diciembre de 2019].