3. Sustav informacija i znanja… povezivanje točaka
Žarište
svijesti
Ploče za
mlade
INHOPE
31
Ministarstvo
znanosti
Protiv ilegalnog
sadržaja
smjernice
Platforma skupljanja podataka
4. Insafe-ova postignuća u 2013. – Dan sigurnog interneta
SID
više od 106 zemalja svijeta
10 milijuna korisnika
16 150 registriranih škola
15 900 objava na TWEET-u
97 000 spominjanja na Facebook-u
65 000 preuzetih izvora s interneta
5. Tijekom posljednjih 12 mjeseci
800 sadržaja proizvedeno u Insafe centrima
obučeno 95 000 vršnjaka trenera
10 500 posjeta školama
5 milijuna ljudi pokriveno je insafe centrima
13 milijuna posjeta web stranici
83 000 poziva za pomoć/savjet
6. Promjena okruženja– ICT uređaji
2010
2011
2012
5-7 godina
0%
2%
11%
8-11 godina
2%
6%
13%
12-15 godina
5%
6%
17%
Posjedovanje pametnih telefona
2011
2012
5-7 godina
5%
4%
8-11 godina
12%
15%
12-15 godina
41%
62%
7. Mobiteli nisu samo telefoni...
Tablica 1.45 Aktivnosti na mobitelu: Adolescenti
Izvor: Ofcom omnibus istraživanje, Ožujak 2011.
9. Mogućnosti i izazovi
Dostupnost globalnoj knjižnici
Neprovjerenost i neobjektivnost
Edukativni multimedijski sadržaji
Reži/zalijepi bez učenja i muke,
“multi-tasking”
Kreativnost – korisnik samostalno
stvara i raspolaže sadržajima
Nove mogućnosti socijalizacije
Moblini kontakt bilo kada i bilo gdje
Virtualni svjetovi, igre
Zloupotreba fotografija, privatnost,
maltretiranje
Mudri prijatelji/postavljanje
ograničenja
Rizici temeljeni lokacijom, “ovisnost”
Nasilje…
13. Trendovi u nastajanju
1 Bez izgovora! To je naše ponašanje, ne
tehnologija
2 Korištenje društvenim medijima se može i mora
učiti
3 Inovativne učitelje koči sustav
4 Zajednička odgovornost je na školi, obitelji,
industriji ali i na mladima
5 Mladi dijele istu kulturu, žele dijeliti ista
sredstva,alate
17. 5 mjera za rješavanje problema
Razgovor s obitelji i dobar odgoj
Izgradnja kapaciteta - pismenost i državljanstvo
Naglasak na pozitivno – iskustvo i interes
Sudjelovanje mladih – učenje o trendovima u nastajanju,
ispitivanje pozitivnih rješenja, osnaživanje vršnjačkog odnosa
Dijeljenje sredstava, iskustva i strategija među zemljama
18. Piramida prevencija u domu i školi
Mjera utjecaja
Podrška vršnjaka
Pozitivno korištenje sredstava
Procedura rješavanja incidenta
Prihvatljiva politika korištenja/ponašanja
19. Dostavljanje sredstava
Pridobiti roditelje i učitelje!
Stvarni, opipljivi materijali su popularniji od virtualnih
Vidljivost na portalu i jednostavna organiziranost
Unos i akreditacija od strane EU/međunarodnih
institucija
Suradnik sa širokim kapacitetom
European Economic
& Social Committee
European Data
Protection Supervisor
20. Zajedničko suočavanje s izazovima
1 Potreba za savjetom – osnovni pristup i
protudjelovanje u brzo razvijajućem kontekstu
2 Samoocjenjivanje za novi pristup u školama:
politika, infrastruktura i vježba
3 Pismenost je najvažnija; poziv za korištenje
holističkog pristupa putem kurikuluma
4 Javno-privatne suradnje unutar nove dimenzije
5 Napravimo pozitivniji sadržaj zajedno
22. Kako vrednujemo uspješnu integraciju?
•
Problem
Način rješavanja
Ciljevi
ICT znanje
Podneblje
-Zajednička vizija
-Zajednička očekivanja
-Planiranje
-Suradnja
-Predanost, sigurnost
Strukturno vođenje
-Razmjena informacija
između korisnika i
predavača
-Centralizirano odlučivanje
-Korištenje “radne snage”
-Raznovrsnost znanja
-Svijest o izvorima
-Pedagoški modeli
-Prijenos znanja
-Kapacitet prijenosa
znanja
ICT menadžment
-Budžet
-Plan rada
-Tehnička podrška
-Stručno osposobljavanje za
ICT korištenje
-ICT pismenost
-Integracija putem
kurikuluma
-Pedagoški pristup ICT-u
-Jednak pristup
-Posebni ciljevi učenja
-Sigurno, etičko
korištenje
učitelje
-Praćenje razvoja
28/01/2009
22
28. Izreži i presavij papir prema uputama
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Presavij kut dok ne spojiš suprotnu stranu.
Presavij drugi kut dok ne spojiš drugu stranu – odreži višak koji je
ostao na dnu.
Ispravi papir tako da su upute okrenute prema gore – trebao bi imati
oblik kvadrata.
Presavij kutove tako da se vrhovi kutova dotiču s gornje strane u
sredini papira.
Trebalo bi izgledati ovako. Preokreni ga.
Presavij kutove tako da se vrhovi kutova dotiču s gornje strane u
sredini papira.
Trebalo bi ovako izgledati.
Presavij vrh prema sebi. Likovi gledaju prema van.
Uguraj prste u papir i formiraj 4 oblika.
29. Zaigraj igru s prijateljima i nauči o sigurnosti na Internetu
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kako igrati:
Palac i kažiprst obje ruke stavi u 4 rupe.
Drugi igrač izabere jednog od 4 ponuđena lika.
Slovkaj ime i za svako slovo pomakni prste – stiskanje i razvlačenje
Nakon slovkanja, npr. F-I-O-N-A, dobit ćeš jednu od kombinacija 4 broja.
Zamoli jednog od igrača da odabere jedan od tih brojeva, te stiskanjem i
razvlačenjem prstiju izbroji taj broj.
Kada izbrojite broj bit će ponuđena 4 broja.
Zamoli jednog od igrača da odabere broj.
Pročitaj pitanje pod tim brojem i provjeri zna li drugi igrač odgovor.
Stisni nekoliko puta prste zavisno od broja postavljenog pitanja i zamoli
ostale igrače da odaberu jedno od pitanja.
Ponovi prethodni korak.
30. Djeca su odlični imitatori.
Dajmo im nešto dobro za imitiranje!
Contact: Janice.Richardson@eun.org
Info-insafe@eun.org
Hinweis der Redaktion
{"27":"Primjer prazne igre.\n","28":"Upute za igru.\n","6":"Ovo su brojke u UK. Zanimljiv je porast između 2011. i 2012. godine.\n","23":"Na radionici u Briselu timovi su dobili primjer radnog udžbenika za mlade.\n","7":"Istraživanje prije 2 godine jasno je pokazalo čemu sve služe pametni telefoni. Oni su mali, ali moćni mobilni uređaji koji su mnogo više od telefona.\n","8":"Grafikon prikazuje da mladi imaju veliku potrebu imati mobitel osobito djevojčice i prikazuje prosječan broj poruka poslanih tijekom mjeseca s obzirom na spol i životnu dob.\n","25":"Primjer igre kojom možemo podučavati sigurnosti na internetu.\n","14":"Postoje 4 načina pristupa učenju za građane.\n","3":"31 Ministarstvo znanosti je centar sustava informacija i znanja, te povezuje ostale komponente u interakciji.\n","26":"Upute za igru.\n","15":"Postoji 5 metoda učenja sigurnosti koje su uvjetovane postojećom pismenošću nastalom utjecajem društvene, tradicionalne, digitalne i medijske pozadine.\n","21":"Odrediti problem i cilj, te pronaći način rješavanja problema\n","10":"Vidljivo je da najveći postotak zauzima zlostavljanje na internetu, zatim ljubav-veze-seksualnost, tehničke postavke, potencijalno štetan sadržaj, elektronički kriminal, pretjerano korištenje, kako zaštititi privatnost, online ugled, zlostavljenje privatnosti, seksualno uznemiravanje i komercijalni rizik i prijetnja.\n"}