Créée en 2007, la compagnie Badinage Artistique est un collectif de créateurs et de circassiens qui œuvrent ensemble autour du développement des arts du cirque à travers la création de spectacles, d’exposition et d’initiations. Les initiateurs aux arts du cirque de la Compagnie Badinage Artistique sont tous diplômés et animent depuis plusieurs années des ateliers ou des stages d’initiation ou de perfectionnement à la pratique circassienne au sein d’écoles labellisées par la FFEC (Fédération Française des écoles de cirque) Une séance type est composée d’un échauffement ludique, de jeux collectifs et d’exercices individuels ou en groupe, en lien avec la ou les discipline(s) choisie(s) La réalisation, selon le nombre de séances et les envies des participants, d’un spectacle peut clôturer un stage ou un atelier annuel Les disciplines que nous abordons sont les suivantes : - Jonglerie (foulards, balles, anneaux, assiettes chinoises, bâtons du diable, diabolos) - Equilibre sur objet (rouleaux américains, pédalgos, monocycles, boules, échasses) - Acrobatie (acrobatie simple et acrobatie portée) - Expression corporelle (jeux clownesques, mimes, jeux de théâtre) - Magie (closup, tours automatiques, grandes illusions) En fonction de votre projet, la compagnie propose différents types de séances : - Découverte (une séance) - Sensibilisation (dans l’idéal 5 séances) - Initiation (stage d’une semaine ou séances régulières à l’année) - Perfectionnement (stage d’une semaine ou séances régulières à l’année) Public : A partir de 3 ans. Durée et fréquence modulables et adaptables selon les besoins de votre structure Conditions : 1 animateur pour 12 participants pour les plus de 6 ans 1 animateur pour 8 enfants pour les moins de 6 ans Durée d'une séance: entre 1 et 2h (45 min pour les plus petits) Cie Badinage Artistique: Le Musée du Diabolo 52 rue de Raspail, 59260 Hellemmes Tél: 06 68 19 13 67 ou 06 50 51 99 58 Exposition - Spectacle - Initiation www.museediabolo.fr https://www.facebook.com/museediabolo

1. Ecole de cirque
Projet pédagogique
«Compagnie Badinage Artistique,
Cirque d’objets et d’histoire»
Séances de découverte, stages, ateliers
Jonglage, équilibre, acrobatie, magie,
clown, trapèze...

2. Sommaire :
Introduction ............................................................................................................................................... 3
La Compagnie Badinage Artistique ............................................................................................................ 4
Quelques structures avec qui nous collaborons :....................................................................................... 5
Nos Partenaires principaux: ....................................................................................................................... 6
Nos Financeurs .......................................................................................................................................... 7
Notre Equipe pédagogique : ...................................................................................................................... 8
Les Enjeux du projet : ................................................................................................................................ 9
Les Objectifs : .......................................................................................................................................... 10
Des formules adaptées à chaque besoin :................................................................................................ 11
Présentation des différentes Disciplines: ................................................................................................. 12
Présentation d’une Séances –type : ......................................................................................................... 14
Publics et Conditions d’accueil : ............................................................................................................... 16
Matériel ................................................................................................................................................... 16
Les Animations en plein air ou en salle .....................................................................................................17
Les Goûters d’anniversaire ....................................................................................................................... 18
Ateliers cirque dans le cadre des Nouveaux rythmes scolaires ................................................................ 19
Atelier cirque parents/enfants ................................................................................................................. 20
Ateliers Baby Cirque................................................................................................................................. 21
Faire découvrir les plaisirs du cirque aux résidents des Maisons de Retraite ........................................... 22
Cirque adapté (Cirque et Handicap) ......................................................................................................... 24
Contact : ...................................................................................................................................................26

3. Introduction
" LE CIRQUE EST UN ART, IL S'ENSEIGNE DANS LE RESPECT DE LA
PERSONNE "
Espace de convivialité, le cirque est un vecteur de lien social, intergénérationnel et d’ouverture
culturelle. Mêlant à la fois le sport et l’art, cette pratique aux multiples disciplines (jonglage,
clown, équilibre sur objets, acrobaties…) est accessible à tous et encourage le métissage des
personnes, des âges et des origines culturelles et sociales. L’association souhaite ainsi mettre
les valeurs véhiculées par le cirque au service d’un projet citoyen : respect des différentes
sensibilités, liberté de choix, apprentissage de l’autonomie, prise de confiance en soi et
épanouissement de l'individu au sein d'un groupe.
La Compagnie Badinage Artistique » est un collectif d’artistes et d’artisans désireux de
mutualiser leurs compétences au profit d’un projet collectif. L’objet de la compagnie est de
participer au développement des pratiques artistiques à travers : la création, l’accompagnement
à la création, la diffusion et la production de projets artistiques ainsi que l’enseignement, la
formation et la mutualisation des compétences nécessaires à l’élaboration de tels projets.
Dans ce cadre, la Compagnie est affiliée et reconnue par la FFEC (Fédération française
des écoles du cirque). Elle adhère ainsi à sa charte d’engagement afin de proposer des
ateliers de qualité ayant pour but la découverte et le perfectionnement aux arts du cirque. Son
initiation et son enseignement touchent au développement physique et moral de la personne,
et méritent à ce titre une vigilance particulière.
Forte d’un partenariat avec l’Union régionale des Francas du Nord Pas de Calais depuis sa
création, l’association s’est construite autour des valeurs de l’éducation populaire. Chaque
projet est co-construit avec les différents acteurs autour des spécificités et besoins des
participants, la place et le rôle donné aux participants doit leur permettre de devenir acteur de
leur propre projet. Dans ce cadre, La Compagnie possède l’agrément Jeunesse Education
Populaire.

4. La Compagnie Badinage Artistique
Cirque d’objets et d’Histoire
Créée en 2007, la compagnie Badinage Artistique est un collectif de créateurs
pluridisciplinaires qui œuvrent ensemble autour d’un projet commun, à travers la
mutualisation des compétences. La Compagnie s’est construite autour de plusieurs
influences : l’éducation populaire, l’économie sociale et solidaire et le nouveau cirque.
Chacun
de
ses
trois
axes
ont
façonné
notre
façon
d’envisager
l’initiation,
l’accompagnement ou la création artistique.
La compagnie a créé et diffusé plusieurs numéros : Expérimentations diabolistiques
(premier prix du concours international de diabolo de Bruxelles 2006), Sœur Clara et
frère Reno (duo de portés acrobatiques) et un spectacle : Véridique et merveilleuse
histoire du diabolo (marionnettes, ombres chinoises, vidéos, contes, jonglerie). Elle a
développé de nombreux partenariats avec des structures culturelles et sociales et
propose des ateliers cirque et magie à travers toute la région Nord Pas de Calais.
En 2012, après 10 années de recherche, de rencontres et de pratiques artistiques, elle
produit « le Musée du Diabolo », un projet original qui permet de proposer une approche
globale et complémentaire de l’histoire du diabolo, à travers des spectacles, des
initiations et une exposition.
Depuis 2013 La Compagnie Badinage Artistique propose un catalogue d'artistes
circassiens, rassemblant les performances, spectacles et expositions tout public de trois
artistes : Renaud Gras ("Le Musée du Diabolo") Olivier Caignart ("Formidable" et "Ca
tombe bien") et Thierry Fremaux (Curb)
En 2014, L’école de la compagnie inaugure un tout nouveau chapiteau sur Tourcoing.

5. Quelques structures avec qui nous collaborons :
Centres sociaux et culturels, centres de loisirs
Centre Social Jean Ferrat, Arcque 62
Centre Social des cinq Bonniers, Faches-Thumesnil 59
ALSH, Marquise 62
ALSH Turgot, Lille 59
ALSH, Dainville 62
ALSH, Baisieux 62
Centre social Boilly, Tourcoing 59
Centre social « la maison nouvelle », Wasquehal 59
CLAEPP, Calais, 62
Centre Social L’Arbrisseau, Lille, 59
Centre Social des Trois Quartiers, Tourcoing, 59
Cirque Adapté
IME Jean Graftaux, Villeneuve d’Ascq 59
EPSM/ Tourcoing /adultes souffrant de troubles psychiques
IME Lelandais, Villeneuve d’Ascq, 59
Formation
Formation éducateur Association AFERTES, Arras, 62
Formation animateur Centre Social Belencontre, Tourcoing,59
Scolaire
Ecole primaire Sainte Thérèse, Bouvigny-Boyeffles 62
Ecole primaire Lamartine, Loon Plage, 59
Ecole primaire Ste Blaise, à Tourcoing, 59
Ecole primaire Sainte Lucie , Tourcoing (59)
Ecole primaire Jean Macé (Wattrelos, 59)
Ecole primaire Matisse (Noyelles Sur Escaut, 59)
Ecole maternelle Sainte Adèle / Tourcoing
Ecole primaire Sainte Thérèse
Associations
Association Parent d’élèves, Rues les Vignes, 59
Association Libercourt Solidarité, Libercourt, 62
Association Loisirs Pluriels, Tourcoing (59)
Association Bout’Chou, Harnes, 62
Association Oscar, Tourcoing (59)
Association Equip’Action, Billy-Montigny 62
Francas du Pas de Calais
Musée
Musée Maurice Denis, Saint-Germain-en-Laye, 78

6. Nos Partenaires principaux:
Fédération française des écoles du cirque
Fédération régionale des écoles du Cirque
École agréée par la Fédération nationale des arts du
cirque et compagnie artistique qui soutient le Musée du
diabolo depuis sa création :
-Accompagnement pédagogique, Ingénierie de projet
-Etablissement et gestion des contrats
Le Coffre d’Arlequin et La Compagnie Badinage
Artistique sont liés par une convention de
partenariat pour une durée de trois ans.
La Compagnie Badinage Artistique a reçu
l’agrément « Jeunesse et Education Populaire
», reconnaissant ainsi les valeurs d’éducation
populaire de nos prestations.
L’union régionale des Francas Nord-Pas de Calais
apporte son soutien depuis la création de l’école de
cirque et poursuit son accompagnement dans le cadre
du Musée du diabolo :
-Accompagnement technique et pédagogique
La Compagnie Badinage Artistique a signé une
convention avec la mission locale de Lille qui
permet de rendre accessibles les initiations aux
chèques crédits loisirs.

7. Association Française de Jonglerie, qui milite pour
la
promotion de la jonglerie en France et nous
accompagne dans cette démarche :
-Accompagnement de logiques de réseaux
-Coordination d’un projet commun d’exposition sur l’histoire
de la jonglerie.
Mister Babache, fabricant suisse de diabolo
soucieux de la sauvegarde du patrimoine historique que
représente le diabolo :
-Legs de matériel
-Mise en relation et partage d’informations
Nos Financeurs
La Compagnie Badinage Artistique est
lauréate du premier appel à projet Aide à
l’Emergence de Nord Actif, elle est soutenue
par le Conseil Général du Nord-Pas-de- Calais
et le Conseil Général du Nord, Le ministère
de la Jeunesse et des Sports et La Fondation
de France.

8. Notre Equipe pédagogique :
Renaud Gras, directeur technique et artistique, initiateur aux arts du cirque
Depuis 2002, Formateur BAFA auprès de l’association régionale des Francas
Nord-Pas de Calais
Depuis 2004, Initiateur des arts du cirque pour plusieurs écoles FFEC
Pierre Soyere, régisseur spectacle, initiateur aux arts du cirque
Depuis 2006, Initiateur des arts du cirque pour plusieurs écoles FFEC
Depuis 2008, Régisseur son et lumière pour plusieurs lieux de diffusion
Jannick Groux, responsable sécurité, initiateur aux arts du cirque
Depuis 2006, Initiateur des arts du cirque pour plusieurs écoles FFEC
Habilitation au travail en hauteur, élingage, accrochage haubanage, contrôleur EPI
Colin Bouché, initiateur aux arts du cirque
Depuis 2012, Initiateur des arts du cirque pour la compagnie Badinage Artistique
en CDI. Artiste de jonglerie contact autodidacte
Thibault Mathias, initiateur aux arts du cirque
Depuis 2006, titulaire du BPE JEP (Brevet professionnel de la Jeunesse de
l’éducation et du sport ) Il est initiateur en CDI pour la Compagnie depuis 2014.
8

9. Les Enjeux du projet :
La découverte et la sensibilisation
artistique ne peut se réduire au
seul rôle de spectateur.
L’enfant comme l’adulte peut
devenir acteur de sa pratique et
avoir le choix du média qui lui
correspond.
La compagnie propose des
expositions, des spectacles, des
initiations, des accompagnements
à la création, des temps
d’échanges et de débats qui sont
autant d’outils complémentaires
qui offrent une approche globale
du monde artistique.
L’enjeu est de pouvoir proposer
des actions adaptées aux besoins
et aux ressources en prenant en
compte les spécificités de chaque
public.
Aspects éducatifs :
- Éveiller la curiosité et sensibiliser à
l’importance du patrimoine historique,
culturel et artistique
- Proposer une approche globale à
travers des médias divers et adaptés.
- Proposer des prestations concertées et
réfléchies avec le bénéficiaire pour être
au plus près des besoins et envies du
public
Aspects artistiques :
- Aborder l’activité culturelle et artistique
au plus loin des activités de
consommation.
- Créer un espace de métissage et de
coopération artistique
- Proposer un contenu original et
innovant
Aspects philosophiques :
- Considérer les différents savoirs techniques et artistiques comme des outils
d’émancipation
- Prôner la transmission, le partage et la complémentarité des compétences et des
Savoirs
- Permettre aux individus d’être acteurs de leurs projets et de leurs loisirs
9

10. Les Objectifs :
Objectifs généraux:
- Faire découvrir toute la richesse des disciplines du cirque dans le respect de la
sécurité, de la santé et de l’épanouissement de l’individu.
- Mettre en place un cadre propice à la créativité artistique
- Valoriser l’individu au sein du collectif par le biais d’ateliers de pratique à l’art du
cirque
- Favoriser l’ouverture et la mixité sociale, culturelle et artistique
- Mettre en œuvre des projets mettant en lien participant et acteurs culturels
locaux
- Favoriser l’estime de soi.
- Développer la maîtrise du risque
- Développer la maîtrise de son corps et ses capacités.
Objectifs Spécifiques:
- Favoriser l’aspect ludique des ateliers tout en valorisant l’apprentissage et la
persévérance
- Favoriser l’autonomie des participants dans la pratique
- Informer sur la sécurité, prévenir les risques
- Permettre à tous, d’accéder à la pratique du cirque
- Créer une dynamique de groupe tout en respectant le rythme et les besoins de
chacun
- Favoriser les rencontres et éveiller les participants en tant que spectateur
- Favoriser l’investissement des participants dans une dynamique de projet
- Valoriser la différence sociale et culturelle, et travailler la mixité filles/garçons
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11. Des formules adaptées à chaque besoin :
Découverte (une séance) :
Séance unique proposant une première approche dans une discipline donnée
(jonglerie, magie…) A travers une série de jeux de présentation, les participants sont
accompagnés dans leur première rencontre avec cette discipline.
Sensibilisation (quelques séances) :
Plusieurs séances de découverte, permettant de présenter les différentes disciplines
qui caractérisent les arts du cirque. Les participants sont amenés à découvrir et
essayer l’ensemble des techniques.
Initiation (stage et cours à l’année) :
Projet inscrit dans le temps et qui est bâti avec les participants.
Après les premières séances de découverte, ils sont amenés à se positionner
selon leurs préférences afin d’entreprendre une démarche artistique autour de
l’agrès choisi.
Perfectionnement (stage et cours à l’année) :
Après avoir suivi un stage ou un cours à l’année d’initiation, les cours de
perfectionnement permettent de se spécialiser dans une technique et d’aborder la
création de numéro.
11

12. Présentation des différentes Disciplines:
Chaque discipline possède ses propres caractéristiques et besoins
Jonglerie
Diabolo, balle, anneau, foulard,

assiette chinoise, bâton du diable,
boite à cigare, bilboquet…
Bienfaits
 Dissociation, latéralisation,
coordination oculo-manuel,
réflexes…
A noter
 Nécessite une salle lumineuse
avec une hauteur de plafond d’au
moins trois mètres.
Equilibre sur objets
Boule d’équilibre, rouleau
américain, échasse, pédalgo,
monocycle…
Bienfaits
 Gestion de l’espace,
proprioception, conscience
corporelle, gainage et placement

A noter
Requiert une salle spacieuse,
dégagée de tout obstacle.
12

13. Acrobatie
Acrobatie au sol et acrobatie
portée
Bienfaits
 Conscience et connaissance
corporelle, confiance,
déplacement dans l’espace
A noter

Nécessite une salle spacieuse,
dégagée de tout obstacle.
Expression corporelle
Clown, mime, théâtre, jeux d’acteur
Bienfaits
 Créativité, regard de l’autre,
aisance en public
A noter

Requiert un environnement
calme et isolé
Magie
Close up, grande illusion, tour
automatique…
Bienfaits
 Manipulation fine, mémoire,
assurance en public
A noter

Nécessite un environnement
calme, isolé, et de matériel
spécifique au projet (table,
chaise…)
13

14. Présentation d’une Séances –type :
Découverte (une séance):
-Echauffement ludique en lien avec la discipline choisie
-Jeux collectifs en groupe complet
-Exercices en petit groupe
-Exercice différencié selon la progression individuelle
-Retour au calme
Sensibilisation (dans l’idéal 5 séances):
-séance 1 : jonglerie (foulards, balles, anneaux, assiettes chinoises, bâtons du
diable, diabolos)
-séance 2 : équilibre sur objet (rouleaux américains, pédalgos, monocycles,
boules, échasses)
-séance 3 : acrobatie (acrobatie simple et acrobatie portée)
-séance 4 : expression corporelle (jeux clownesques, mimes, jeux de théâtre)
-séance 5 : magie (closup, tours automatiques, grandes illusions)
Initiation (stage d’une semaine) :
-séance 1 : découverte de la discipline n°1 (au choix : jonglerie, équilibre
acrobatie, expression, magie)
-séance 2 : découverte de la discipline n°2 (au choix : jonglerie, équilibre
acrobatie, expression, magie)
-séance 3 : découverte de la discipline n°3 (au choix : jonglerie, équilibre
acrobatie, expression, magie)
-séance 4 : pratique libre et positionnement
-séance 5 : préparation et restituti
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15. Initiation (cours à l’année) :
L’année est coupée en trois parties :
-1er partie : découverte des 5 disciplines
-2e partie : pratique libre, positionnement et perfectionnement
-3e partie : création et préparation d’un numéro
Perfectionnement (stage d’une semaine):
-séance 1 : entrainement technique
-séance 2 : jeux d’expression autour de l’objet
-séance 3 : recherche personnelle et démonstration
-séance 4 : création d’une routine technique et d’un personnage
-séance 5 : préparation et restitution
Perfectionnement (cours à l’année):
L’année est coupée en trois parties :
-1er partie : entrainement technique
-2e partie : atelier d’expression et de création du personnage autour de la technique
-3e partie : création et préparation d’un numéro ou d’un spectacle
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16. Publics et Conditions d’accueil :
La structure d’accueil s’engage à mettre à disposition une personne
connaissant le groupe et participant activement à la séance. Les indications
suivantes sont données à titre d’exemples, chaque projet étant construit en étroite
collaboration entre le public, la structure d’accueil et l’intervenant cirque.
La durée des séances varie selon le public. A partir de 45 minutes pour un public
non spécialisé, elle peut aller jusqu'à 2h pour des groupes en
perfectionnement.
Les participants doivent adapter leur tenue et privilégier une tenue ample permettant
une activité sportive (pas de bijoux, cheveux attachés…)
Enfants :
3 – 6 ans : séance allant de 45min à 1h, groupe de 8 enfants par intervenant
6 ans et + : séance allant de 1h à 2h, groupe de 12 enfants par intervenant
Adultes :
16 ans et + : Séance allant d’1h à 2h, groupe de 15 personnes par intervenant
Publics spécialisés :
Les différentes techniques des arts du cirque offrent un panel conséquent d’activités
variées mobilisant des compétences très différentes. L’adaptabilité est une
compétence nécessaire à la pratique circassienne et chaque projet se construit avec
les différents acteurs et la prise en compte de leurs spécificités.
Matériel
La structure d’accueil doit mettre à
disposition un lieu adapté à la séance et
au groupe. Elle doit permettre d’évoluer en
toute sécurité et dans un niveau de confort
suffisant (éclairage, chauffage).
La compagnie Badinage Artistique est
garante de la qualité du matériel
pédagogique, elle fournit les tapis et les
éléments de sécurité nécessaire au bon
déroulement du projet.
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17. Les Animations en plein air ou en salle
Au programme :
Une succession de numéros
jonglés en mode cabaret:
Balles, cuillères, massues, balais, cerceaux,
chapeaux, bouteilles de champagne..
.
Nos jongleurs impressionneront les petits
comme les grands!
Vous organisez une fête pour votre
structure, un mariage, un séminaire pour
votre entreprise, une journée festive,
familiale ? La Compagnie Badinage
Artistique animera votre évènement pour
qu’il soit une réussite à tous points de vue.
Si besoin, nous pouvons louer notre petit
chapiteau ouvert à cette occasion :
Des initiations aux différentes
disciplines du cirque:
Jonglage, acrobaties, magie, équilibre...
il y en aura pour tous et pour tous les goûts, et
peut être, qui sait donner envie plus tard de
devenir le plus grand jongleur du monde?
Des démonstrations de jonglage:
"Une, deux, trois, quatre, cinq, six balles?
Qui dit mieux?
Et si on faisait avec des cerceaux en plus?
Quelqu'un veut venir sur scène?
Qu'est-ce que vous choisissez maintenant?
" Ces démonstrations très interactives plairont à
coup sûr ! "
17

18. Les Goûters d’anniversaire
Typiquement, pour ce genre d'évènement nous proposons une séance d'initiation d'une
durée de 2h qui permet aux enfants de s'initier à la jonglerie, l'équilibre sur objet, le jeux
clownesque et si l’espace le permet, l’Acrobatie.
Parfois nous privilégions une seul discipline (la jonglerie) qui permet d'aller un peu plus loin,
de voir plus d'objet et qui a l'avantage de ne pas demander trop d'espaces
La séance est plus ludique qu'un cours d'initiation classique et intègre des
démonstrations/animations de l'intervenant.
A noter
Quelques contraintes liées à la salle influencent le type de séance (hauteur de plafond et
superficie).
La taille du groupe est composée au maximum de 15 enfants.
Nous nous occupons bien sûr de l'ensemble du matériel nécessaire à l'activité et proposons
en sus la location d’un petit chapiteau pour le plein air.
Pour plus de renseignements : contactez-nous au 06 50 51 99 58 ou
contact(at)badinageartistique.fr
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19. Ateliers cirque dans le cadre des Nouveaux rythmes
scolaires
L'art du cirque est une activité que certaines écoles ont intégrée dans leur programme, de par
le côté ludique mais aussi, l'art du cirque demande une bonne concentration, il faut être attentif
à soi et aux autres, la confiance est aussi un élément à prendre en compte.
La rentrée scolaire 2014-2015 sera sous le signe de la nouvelle réforme des rythmes
scolaires que certaines Communes ont choisies de mettre en place dès la rentrée scolaire 1314.
Conformément aux attentes de cette réforme, les activités de cirque proposées par la
compagnie Badinage Artistique contribueront à développer leur curiosité intellectuelle et à
renforcer le plaisir d’apprendre et d’être à l’école. Nous proposons de diviser l’année ou le
trimestre en 4 phases de découverte afin de favoriser les apprentissages dans chaque
technique circassienne, puis de consacrer le reste de l’année ou du trimestre à la
création d’un spectacle.
Projet sur un trimestre :
De 1 à 4 séances par semaine, entre 45 min et 1h30 chacune, soit
entre 12 et 48 séances
-1er mois : Découverte de chaque discipline
-2ème mois : Choix d’une discipline et séances de perfectionnement
-3ème mois : Création d’un spectacle et restitution de fin de stage
Projet sur une année scolaire :
1 séance par semaine, entre 45 min et 1h30 chacune, soit environ 40 séances
- Sept-oct : Jonglerie : Foulards, balles, diabolos, assiettes chinoises, bâton du diable.
- Nov-déc : Equilibre sur objets : Boule, rouleau américain, cycles, planches d'équilibres.
-Janv-Fev : Acrobatie : Gainage, contrepoids, rouleau, acrobaties collectives, pyramides.
- Mars-Avril : Expression artistique: Jeux sur les émotions, sur l'occupation de l'espace,...
- Mai-Juin : Création d’un spectacle
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20. Atelier cirque parents/enfants
Les arts du cirque sont par essence, une pratique individuelle au service d’un collectif.
L’initiation et la réalisation d’un spectacle seront les supports d’une réalisation collective bâtie
sur l’entraide et la mutualisation des compétences, entre enfants, adultes et professionnels.
La Compagnie Badinage Artistique a créé un atelier cirque parents, grands–parents ou
auxiliaire de puériculture et enfants à partir de 2 ans. Les enfants découvrent les arts du
cirque de façon ludique, accompagné d'un de leur parent. Ils partagent ainsi ensemble un
moment privilégié d'échange à travers l'acrobatie, la jonglerie, l’expression artistique, ma
magie et l'équilibre. Ces disciplines sont abordées sous forme de jeux pour un moment
de partage circassien en famille.
Une Séance dure de 45 minutes pour les enfants de 2 à 5 ans à 1h30 pour les enfants plus
âgés accompagnés d’un parent ou d’un accompagnateur participant.
Au programme : un moment ludique de circomotricité privilégiant la relation et la complicité
parent- enfant.
Un exemple de stage parents -enfants sur un cycle de vacances scolaires
A travers 5 stages de 5 jours pendant les vacances scolaires et 6 séances en périscolaire, les enfants
s’initient aux pratiques des arts du cirque (jonglerie, équilibre, acrobatie, magie…) et à la création
d’un spectacle (mise en scène, création personnage, décor…).
Les trois premiers stages correspondent à la phase de découverte et de sensibilisation. Les deux
derniers stages correspondent à la phase de création et de perfectionnement.
L’implication des parents dans les séances se fait progressivement. Chaque stage sera l’occasion d’une
restitution de fin d’atelier. Les parents accompagneront les enfants dans la réalisation du spectacle
(maquillage, décor, accessoires, musique…) et à terme seront invités aux deux derniers stages pour
participer en lien direct avec les enfants afin de co-construire le spectacle final.
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21. Ateliers Baby Cirque
Découvrir les joies du cirque au sein d’une crèche, d’un relais assistance maternelle
ou encore d’un stage pour les parents et leurs bébés.
Qu’est-ce que la circo –motricité ? La circo-motricité est une approche qui privilégie la place
de l'enfant dans le groupe et qui a pour but de favoriser la confiance en soi et le
développement des capacités expressives, imaginatives et artistiques de chacun. La
découverte du corps par les techniques de cirque est ludique et créative. Une activité
complète et polyvalente par excellence !
On y découvre des choses étonnantes comme la jonglerie (par exemple, tenir en équilibre
une assiette chinoise qui tourne sur son doigt), le rouleau ou la boule que l'on peut utiliser
selon son imagination et même faire de grands parcours où l'on peut sauter, lancer, rouler…
Chacun est acteur : les enfants tout comme les accompagnateurs.
Une fois les tissus rouges enlevés, les enfants et les adultes découvre le matériel (les minis
bascules, le pédalgo, le panel de jonglerie, les tuyaux pour la balle,...) et peuvent tout
essayer et expérimenter. Nous demandons aux accompagnateurs (assistantes
maternelles, parents…) de participer à l'atelier avec les enfants qu'ils accompagnent (il
leur suffit de jouer avec les enfants),
Exemple d’une séance
- Echauffement par des jeux ludiques, bruits
d’animaux, images de cirque.
- Techniques de cirque : poutre, boule, fil,
foulard
- Approche non directive : laisser les enfants
s’exprimer, développer leur créativité sur un
thème
- Approche directive : demander une écoute,
démonstration de l’enseignant puis action
Déroulement type pour 5 séances d'ateliers cirque
- Les 3 premières séances sont consacrées à la découverte, l'expérimentation et la
mise en confiance des grands et petits avec tous les objets installés
- Les 2 dernières séances, les objets sont disposés sous forme de parcours, les
accompagnateurs guident et accompagnent les enfants
- Un temps de relaxation est instauré à la fin de chaque séances; massage avec un
gros ballon mou sur une musique douce…
Objectifs
- Accompagner l’enfant dans la découverte de son corps
- Lui donner confiance en lui grâce à l'utilisation de nouveaux objets
- Le laisser s'approprier le matériel de cirque à son rythme tout en l’incitant à
passer de l'exploration à l'acquisition
- Favoriser un échange particulier entre adulte accompagnan
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22. Faire découvrir les plaisirs du cirque aux résidents des
Maisons de Retraite
Il n'y a pas d'âge pour découvrir de nouvelles activités comme faire tourner une assiette
sur son doigt, jongler avec des foulards ou encore prendre contact avec le rouleau pour
profiter d'un agréable massage des pieds et aussi mobiliser les articulations des chevilles….
L’objectif pour chaque personne âgée est qu’elle aille à son rythme, découvre et teste le
matériel installé, assis en fauteuil, essayant de faire participer ces derniers de temps à autres
de manière plus active.
Déroulement:
Assis sur leur chaise, chacun peut essayer différentes disciplines, comme par exemple le
pédalgo (pédales à 4 roues), le rouleau américain (planche en équilibre sur un rouleau). Les
plus courageux (et surtout les plus valides) pourront se lever pour venir marcher sur la
poutre avec l’aide des initiateurs aux arts du cirque. Chacun peut admirer ses exploits et voir
les autres (et surtout soi-même) dans une situation de prise de risque qui n’est pas habituelle
dans le quotidien d’une maison de retraite.
La première séance se déroule avec un rythme adapté aux résidents afin qu’ils puissent se
prêter plus facilement aux jeux. Nous proposons de faire une séance d'essai, puis, si les
résidents apprécient l'activité nous pouvons proposer des séances plus régulières.
S’il y a beaucoup de participants à l'activité cirque, nous choisissons de faire deux groupes
d'une heure afin d'être plus disponibles pour chaque résident.
Les initiateurs s’adaptent aux capacités de chacun: le pédalgo se pratique aussi assis que
debout pour les plus aventureux. Au bout de deux séances la plupart demandent plus
difficile, et nous proposons ensuite la boule et la poutre pour de nouvelles sensations.
Nous choisissons fréquemment de travailler l'imaginaire qui est plutôt spontané chez le
jeune enfant mais assez ardu chez la personne âgée.
Quelques exemples :
_ La balle imaginaire : en cercle accrocher l’attention de quelqu’un et lui lancer la balle,
donner une couleur à cette balle et l’annoncer en la lançant; puis introduire une 2ème balle
d’une autre couleur.
_ Le chef d'orchestre : en cercle quelqu'un mine des gestes et tous les autres l'imitent.
_ Le miroir : Face à face. A est la personne, B est le reflet. Respecter une distance de 1m
entre A et B. Ne pas se parler. A fait des mouvements lents et précis. Sur une musique lente
(René Aubry). A veille à être bien suivi par B. B suit le plus fidèlement possible; puis on
inverse les rôles.
_ La balle : Donner des états à la balle, brulante, lourde, légère comme une plume, très
fragile car en verre, folle, indomptable, puce sauteuse, collée ici, au sol, à mi-hauteur,….
_ Le détournement d'objets : L'objet choisi (matériel de jonglerie) est en fait une canne,
une laisse avec un chien au bout, un balai, une raquette, un parapluie par grand vent, un
bouquet de fleurs, un miroir, un pendule, un instrument de musique,..
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23. Exemple d’une séance
Nous commençons par faire un petit voyage à la mer (chaque personne âgée a un foulard
en main et le fait bouger pour imiter les vagues, les oiseaux, le vents, le soleil,...),
l'imaginaire avec le foulard permet de rentrer dans la séance de cirque très facilement et
de solliciter les articulations du bras sans même s'en apercevoir.
Ensuite, nous mobilisons les membres inférieurs en plaçant un rouleau américain sous
les pieds des résidents, il y a une recherche d'équilibre (la planche ne devait pas toucher le
sol) et une sensation d'instabilité sans aucun risque.
L'étape suivante est d'allier le haut et le bas du corps : un foulard qui bouge en haut, une
planche sur un rouleau en bas…
Tous les exercices proposés sont adaptés selon les capacités de chacun. Un résident
peut tout à fait souhaiter essayer le rouleau américain comme au "vrai" cirque (en ce cas,
nous l’ l’invitons à se placer debout sur le rouleau en prenant appui avec ses deux mains sur
une chaise et restons en parade derrière lui), une autre résidente peut s’émerveiller à la
simple idée de de pouvoir tenir une assiette chinoise en équilibre sur son doigt.
La séance se termine en riant de plaisir de pouvoir jouer "au foot" assis avec un énorme
ballon mou.
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24. Cirque adapté (Cirque et Handicap)
Le cirque est une activité ludique très variée qui contribue à la découverte de soi et de
l’autre et qui créé un climat propice aux échanges. C’est une activité de prouesses et de
d’expression où l’individu en situation de légère déficience mentale exploite toutes ses
capacités.
Les techniques des arts du cirque sont autant d’outils supplémentaires pour aider l’individu
à s’épanouir en développant ses fonctions psychomotrices et créatrices dans un espace
de découverte, de jeu et de coopération. Le projet est ajusté en fonction de chaque groupe
d’individu. En adaptant au mieux les activités, on évite les sentiments d’échec et de
frustration.
Déroulement d’une séance type :
Découvrir et de se familiariser avec le matériel de cirque et plus particulièrement la grosse
boule : on la fait rouler, on se la lance avec différentes parties du corps, on passe par-dessus
en saute-mouton puis on s'allonge dessus et on savoure les sensations. Certains préfèrent se
sentir assis bien stable dessus (la boule est posée sur un pneu) alors que d'autres appréhendent
énormément le fait de décoller les pieds du sol. Dans les prochaines séances nous aborderons la
marche avec les pieds alignés grâce à la poutre et au fil.
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25. Les Objectifs
1) Le développement des capacités individuelles
Cette activité peut permettre aux participants d’étendre certaines capacités, telles que :
- les capacités motrices : la pratique de différentes disciplines de la piste participe
au développement physique de l’individu
Elle favorise :
- l’amélioration des capacités perceptives
- le sens de l’équilibre
- la connaissance de son schéma corporel
- l’agilité, l’adresse, la souplesse, la force
- la coordination des gestes
- les capacités d’expression et de créativité
Les arts du cirque sont avant tout un monde d’expression scénique où le jeu d’acteur est
mis en avant. Les jeux d’expression permettent aux jeunes de découvrir leurs potentialités,
d’être en mesure de développer leur imaginaire et d’accentuer leur pouvoir de
communication verbale et corporelle.
- le développement de l’esprit de travail collectif basé sur l’écoute de l’autre
La pratique du cirque développe des capacités individuelles, mais également des actions
Collectives. Les arts du cirque sont caractérisés par leur « esprit solidaire ». On y apprend
à découvrir les autres, en observant les différences et en les valorisants, par un travail
collectif basé sur la coopération, sous forme de petites parades, de numéros individuels et
collectifs
Il est important de travailler en concertation avec les éducateurs afin de définir au mieux
les besoins liés au support et respecter le choix des individus.
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26. Contact :
52 rue Raspail - 59260 Hellemmes
N° Siret: 790 710 511 00029
tél. 06 68 19 13 67 - contact@museediabolo.fr
Contact diffusion, production
06 68 19 13 67 / 06 50 51 99 58
Contact(at)badinageartistique.fr
http://www.badinage.artistique.sitew.fr
https://www.facebook.com/badinageartistique
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